例說(shuō)歷史圖片在中考試題中的應(yīng)用

趙偉吉?オオ?

綜觀2017年全國(guó)各地中考?xì)v史試卷，可以發(fā)現(xiàn)所有試卷中都有圖片，甚至于有的試卷每一種題型中都有試題配有圖片。可以說(shuō)，使用圖片已經(jīng)成為中考?xì)v史命題的一種趨勢(shì)。如何更好地解答有圖片的歷史試題呢？我們首先要分析圖片在試題中呈現(xiàn)的形式和發(fā)揮的作用，然后再據(jù)此來(lái)尋找解題的思路和方法。綜觀各地市歷史中考試題，圖片在試題中呈現(xiàn)的形式和發(fā)揮的作用大致可以分為三類(lèi)，本文擬對(duì)這三種類(lèi)型的試題進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、總結(jié)和解析，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有所幫助。

一、圖片以題干的形式呈現(xiàn)，作用是將試題中涉及的歷史知識(shí)形象化、直觀化以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

歷史研究重在實(shí)證，而歷史圖片可以直觀地展示過(guò)去真實(shí)的器物、場(chǎng)景或者人物形象等，因此它往往成為我們考證歷史的第一手資料。圖片作為題干的一部分，可以將試題涉及的歷史知識(shí)形象地展現(xiàn)出來(lái)，用以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。這類(lèi)試題難易度適中，在2017年全國(guó)各地中考試題中出現(xiàn)的頻率最高，并且圖片的應(yīng)用使得試卷圖文并茂、形象生動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的解題興趣，深受學(xué)生歡迎。

【典例解析】

例1.（2017·河南）下列三幅圖片共同反映了（）

A.寺院建筑的中國(guó)化B.佛教文化的傳播與發(fā)展

C.文化傳播者的堅(jiān)韌D.雕塑藝術(shù)的古樸與精湛

解析：本題所要考查的信息都包含在圖片中，因此解題的關(guān)鍵是從圖中提取有效信息。白馬寺始建于東漢永平十一年（68年），是佛教傳入中國(guó)后興建的第一座寺院，所以與洛陽(yáng)白馬寺有關(guān)的宗教是佛教。洛陽(yáng)龍門(mén)石窟雕刻的是佛教人物形象。唐玄宗時(shí)，鑒真應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，東渡日本，他主持修建的唐招提寺，被日本視為藝術(shù)明珠。由此可知，三幅圖片共同反映的是佛教文化的傳播與發(fā)展。故本題選B。

例2.（2017·甘肅慶陽(yáng)）今年是如圖所示歷史事件發(fā)生90周年，它打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍。

這一事件是（）

A.武昌起義

B.南昌起義

C.秋收起義

D.廣州起義

解析：本題考查了學(xué)生對(duì)歷史圖片的再認(rèn)以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。歷史照片，如文物、遺址圖等都是紀(jì)實(shí)照片，它能客觀地反映歷史事件、歷史活動(dòng)所造成的結(jié)果等。解答該題有兩個(gè)途徑：一是觀察圖片直接得出。從圖片可知，它反映的是南昌起義。這個(gè)圖片是教材上面的圖片，記住這個(gè)圖片可以不用思考就能得出答案。二是依據(jù)題干文字提示“它打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍

”分析得出答案。解答本題可以從題干到選項(xiàng)，直接選出答案；也可以從選項(xiàng)到題干，排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)。1927年的南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍?zhuān)侵袊?guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)，創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開(kāi)始。故本題選B。

例3.（2017·甘肅張掖）法律是治國(guó)理政的重要工具和基本方式。閱讀下列圖片，回答問(wèn)題。

（l）圖1是哪國(guó)頒布的法律文獻(xiàn)？基于此法律該國(guó)開(kāi)始確立起什么政治制度？

（2）圖2頒布于哪一歷史事件中？該文件的頒布有何歷史意義？

（3）圖3所示法律文獻(xiàn)的核心思想有哪些？

解析：本題以歷史文獻(xiàn)圖片為切入點(diǎn)，考查英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命的相關(guān)知識(shí)?！稒?quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》都是教材中的重點(diǎn)知識(shí)，為了給學(xué)生以直觀的印象，增強(qiáng)試卷圖文并茂的效果，命題者用圖片把這三個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，所以這三張圖片只是起到輔助性作用。

（1）圖1《權(quán)利法案》：1689年，英國(guó)議會(huì)通過(guò)了《權(quán)利法案》，以法律形式對(duì)國(guó)王的權(quán)利進(jìn)行明確的制約。這樣，君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國(guó)開(kāi)始確立起來(lái)了。

（2）圖2《獨(dú)立宣言》：《獨(dú)立宣言》發(fā)表于1776年7月4日，此時(shí)美國(guó)處于獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間。它痛斥了英國(guó)國(guó)王對(duì)殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。它的簽署宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立，標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生。

（3）圖3《人權(quán)宣言》：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底監(jiān)獄，掀開(kāi)了轟轟烈烈的法國(guó)大革命的序幕。革命形勢(shì)飛速發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)掌握了政權(quán)，不久又頒布了《人權(quán)宣言》，宣稱(chēng)人們生來(lái)自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。

故答案為：

（1）國(guó)家：英國(guó)；政治制度：君主立憲制。

（2）事件：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；意義：宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立（或宣告美國(guó)誕生）。

（3）人們生來(lái)自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。

【解題指導(dǎo)】

這類(lèi)試題，所給的圖片是題干的一部分，而圖片大都來(lái)自教材。解答時(shí)：第一步要認(rèn)真觀察圖片；第二步仔細(xì)閱讀選項(xiàng)或者要求回答的具體問(wèn)題；第三步再觀察圖片，找出圖片中與題目相關(guān)的有效信息，通過(guò)分析有效信息把握試題考查范圍，理解考查意圖；最后把圖片轉(zhuǎn)化為文字并與所學(xué)知識(shí)建立正確的聯(lián)系。在解答此類(lèi)試題過(guò)程中學(xué)生存在的問(wèn)題主要有：不能最大限度地獲取有效信息，或者不能把圖片轉(zhuǎn)化為文字并與所學(xué)知識(shí)建立正確的聯(lián)系。

二、圖片以選擇題選項(xiàng)的形式呈現(xiàn)，它的作用是將所要考查的知識(shí)點(diǎn)具體化呈現(xiàn)。

這類(lèi)試題不僅提供了生動(dòng)活潑、直觀形象的試題意境，而且也為考生提供了豐富的感知材料。由于試題的四個(gè)選項(xiàng)就是四個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，所以這類(lèi)試題知識(shí)涉及范圍廣，內(nèi)容豐富，難度較大，主要用于考查學(xué)生讀圖、識(shí)圖和運(yùn)用知識(shí)的綜合能力。

【典例解析】

例4.（2017·江蘇揚(yáng)州）下列郵票介紹了我國(guó)古代的四大發(fā)明，其中發(fā)明時(shí)間為“漢代”的是（）

A.造紙術(shù)B.火藥C.印刷術(shù)D.指南針

解析：本題以郵票為切入點(diǎn)，主要考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力。我國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，西漢前期，人們發(fā)明了紙。西漢時(shí)能夠用絲絮和麻造紙。東漢時(shí)期，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，用樹(shù)皮、破布、麻頭、舊漁網(wǎng)等作原料造紙，降低了造紙成本，提高了紙的質(zhì)量，普及和推廣了紙的應(yīng)用。故本題選A。endprint

例5.（2017·江西）學(xué)生以“中國(guó)近代化的探索”為話題展開(kāi)討論。下列說(shuō)法正確的是（）

ABCD

解析：此題以圖片的形式展示了四位學(xué)生對(duì)中國(guó)近代化探索的討論，看似簡(jiǎn)單的一道選擇題，但涉及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)這四個(gè)初中教材最重要的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)覆蓋面廣，內(nèi)容豐富。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端，并非洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；辛亥革命結(jié)束的是兩千多年的君主專(zhuān)制制度，并非封建制度；新文化運(yùn)動(dòng)高舉的是“民主”、“科學(xué)”兩面大旗。故A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。1898年，以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼馁Y產(chǎn)階級(jí)維新派掀起了戊戌變法，主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的政治制度。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)最終雖然失敗了，但是在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用。戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)。故本題選B。

【解題指導(dǎo)】

解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是從圖片中最大限度地獲取有效信息并充分利用有效信息。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)圖片知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用，把圖片反映的內(nèi)容和歷史教材知識(shí)緊密的結(jié)合起來(lái)。

三、圖片以材料的形式呈現(xiàn)，用以補(bǔ)充文字表述的不足，體現(xiàn)歷史記載的完整性，著重考查學(xué)生的綜合分析能力、歸納概括能力以及說(shuō)明問(wèn)題的闡釋能力。

“左圖右史”，圖文結(jié)合、圖文互補(bǔ)，能夠更好地傳遞歷史信息，保證歷史敘述的完整性。在中考?xì)v史試題中，圖片作為材料既能吸引學(xué)生的閱讀興趣，又能幫助學(xué)生更好地接受文字所表述的內(nèi)容，不僅有助于啟發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)形象思維的強(qiáng)化，還增加了試題的靈活性、開(kāi)放性和難度。此類(lèi)試題是2017年全國(guó)各地中考試題中出現(xiàn)的難度最大的試題。

【典例解析】

例6.（2017·河南）請(qǐng)對(duì)比下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80～120字的小短文。（要求：題目自擬，史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)兩幅圖片反映內(nèi)容的比較。）

解析：本題以兩張圖片為依托，考查學(xué)生的綜合分析能力、歸納概括能力。依據(jù)圖片一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知：17世紀(jì)，英國(guó)就開(kāi)始了對(duì)印度的殖民活動(dòng)，但印度人民不斷發(fā)動(dòng)反抗英國(guó)殖民者的斗爭(zhēng)。二戰(zhàn)后初期，亞洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲，印度再次出現(xiàn)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的高潮。1947年，英國(guó)被迫同意印度獨(dú)立，實(shí)行印巴分治。依據(jù)圖片二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗后，中英簽訂《南京條約》，規(guī)定中國(guó)割讓香港島給英國(guó)；1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)再次戰(zhàn)敗，被迫簽訂中英《北京條約》，割讓九龍司地方一區(qū)給英國(guó)；1898年，英國(guó)與清政府簽訂《展拓香港界址專(zhuān)條》等一系列條約，租借九龍半島北部、新界和鄰近的兩百多個(gè)島嶼，租期為99年，至此，香港完全淪為英國(guó)的殖民地。20世紀(jì)80年代，為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一，鄧小平創(chuàng)造性地提出了“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想，并成功運(yùn)用于解決港澳問(wèn)題。1984年12月19日中英正式簽署了《中英聯(lián)合聲明》，決定從1997年7月1日起，中國(guó)在香港成立特別行政區(qū)，開(kāi)始恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。

此題題目設(shè)計(jì)既注重基礎(chǔ)性，又注重概括性和開(kāi)放性，主要考查學(xué)生的綜合分析能力、歸納概括能力以及說(shuō)明問(wèn)題的闡釋能力和寫(xiě)作能力，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高。要寫(xiě)好歷史小短文，必須做到觀點(diǎn)明確、清楚；論據(jù)要選擇能證明論點(diǎn)的典型史實(shí)；論證要做到論從史出，史論結(jié)合，綜合概括殖民者的掠奪和壓迫歷史以及亞洲國(guó)家的奮起抗?fàn)帯?/p>

參考答案（示例）：

二戰(zhàn)后亞洲國(guó)家的奮起

二戰(zhàn)后初期，亞洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲，印度再次出現(xiàn)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的高潮。1947年，英國(guó)被迫同意印度獨(dú)立，實(shí)行印巴分治。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗后，中英簽訂《南京條約》，規(guī)定中國(guó)割讓香港島給英國(guó)。為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一，鄧小平創(chuàng)造性地提出了“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想，1997年7月1日，中國(guó)正式恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。

【解題指導(dǎo)】

此類(lèi)題解答的一般方法：第一審讀試題題干，準(zhǔn)確理解題意，把握考查的范圍。第二審圖，弄清圖片有幾個(gè)要素和幾層含義。第三審注解。注解的內(nèi)容一般對(duì)圖起補(bǔ)充性或解釋性的作用，對(duì)理解圖及組織答案有好處。第四審設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)是圖片題的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，不同的設(shè)問(wèn)決定了不同的答題方向。最后對(duì)圖片反映的內(nèi)容或橫向或縱向比較、分析，辨別真?zhèn)?，進(jìn)行思維整臺(tái)。解題的關(guān)鍵是從圖片中最大限度地獲取有效信息。從圖片中獲取信息，不僅包括圖片本身，也包括題干對(duì)圖片的文字說(shuō)明以及圖片名稱(chēng)、來(lái)源等，盡量做到圖文互補(bǔ)，提煉出完整的信息。從圖片獲取信息后要與所學(xué)知識(shí)建立正確的聯(lián)系，即用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，注意圖與圖之間的聯(lián)系，注意圖與教材相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。

總之，在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，我們要重視教材中出現(xiàn)的圖片，特別是重要人物、重要?dú)v史事件、重要的文獻(xiàn)、重要的繪畫(huà)作品、重要的地圖等，要盡量做到能看圖說(shuō)歷史——看到圖片就能說(shuō)出圖片所反映的歷史事件。還有，在平時(shí)的練習(xí)中，遇到圖片類(lèi)試題，要認(rèn)真細(xì)心揣摩和體會(huì)圖片與相關(guān)試題的命制特點(diǎn)，進(jìn)而掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，以提高歷史學(xué)習(xí)效率。endprint