高中文科良好的學(xué)習(xí)方法探究

耿天宇

【摘 要】高中是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以說自身在高中階段學(xué)習(xí)到的任何知識(shí)都會(huì)是步入大學(xué)或者是今后人生的基石，因此為了在這個(gè)有限的高中時(shí)間段內(nèi)得到更多、更好的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生自身擁有適合自己的良好學(xué)習(xí)方法是必要的。而就文科而言，它是一門具有深厚文化底蘊(yùn)和人文內(nèi)涵的學(xué)科，掌握程度與否直接取決于學(xué)生自身的理解度，因此就更需要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。本文就高中文科學(xué)習(xí)方法進(jìn)行簡要闡述。

【關(guān)鍵詞】高中；文科學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方法探究

高中文科是一門文化內(nèi)涵豐富的學(xué)科，它不僅包括基礎(chǔ)的三大文科課程，還包含政治、歷史和地理這三大課程。學(xué)習(xí)政治，教會(huì)學(xué)生如何了解當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，將自身與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系在一起；學(xué)習(xí)歷史，是讓學(xué)生從歷史知識(shí)中知道，要從歷史唯物主義和辯證主義去看待、解決問題，了解社會(huì)歷史的變遷；學(xué)習(xí)地理，是針對學(xué)生在邏輯思維和空間結(jié)構(gòu)上的培養(yǎng)。充分有效的學(xué)習(xí)高中文科知識(shí)，對于正處于人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的高中學(xué)子，尤其是高三學(xué)習(xí)而言十分重要。

一、會(huì)學(xué)習(xí)

（一）合理安排時(shí)間，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和生活

高三可以說是高中最緊張的階段，它真可謂是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)楦呖技磳⒌絹?，所有的高三學(xué)生都將在這場考試中檢驗(yàn)自己高中階段的所得，并在一定程度上決定自己的未來走向，因此，學(xué)生們每天都處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，大部分的時(shí)間都被學(xué)生用來復(fù)習(xí)知識(shí)或是做心理準(zhǔn)備，而在休息活動(dòng)上的投入越來越少，但是越是一直保持這樣高度緊張的狀態(tài)，學(xué)生們往往達(dá)不到學(xué)習(xí)的高效率，事倍功半。因此，越是在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生們更應(yīng)該保持一種輕松而又不松懈的狀態(tài)，合理的安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間以及放松時(shí)間，這樣才能在學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)刻保持高度的注意力，有效利用時(shí)間，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

就當(dāng)前來看，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上過度依賴于老師的教導(dǎo)，被動(dòng)地接受教師們所傳授的知識(shí)，這樣的話，一旦老師在教學(xué)過程中不小心遺漏了重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生也就隨之無法掌握到相應(yīng)知識(shí)，得不償失。學(xué)生們在文科學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，甚至總結(jié)出了“文科靠背誦”的“真理”，久而久之，學(xué)生就依賴于逐漸疲勞的記憶來學(xué)習(xí)知識(shí)。但是學(xué)生們要知道的是文科知識(shí)的學(xué)習(xí)是需要記憶，但這不僅僅是依靠背誦就能達(dá)到掌握知識(shí)的效果的，學(xué)生們需要在背誦的基礎(chǔ)之上主動(dòng)的去理解內(nèi)容的深度，在課堂上做到眼到、手到、心到，不僅僅是記下老師們強(qiáng)調(diào)的所謂重點(diǎn)，還要有學(xué)生自身的感悟，這樣才能達(dá)到長久記憶，并且應(yīng)用于實(shí)際。

（三）發(fā)現(xiàn)適宜的記憶手段

可以肯定的是，在高中文科學(xué)習(xí)上，記憶是學(xué)生們不可或缺的一項(xiàng)技能，但是不是所有的記憶方式都能取得良好效果，現(xiàn)在許多同學(xué)采用的死記硬背的方法，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)這種記憶就像曇花一現(xiàn)，不長久，因此，為充分掌握文科知識(shí)，學(xué)生們要結(jié)合自身實(shí)際，做到理解性記憶，選擇適合自己的方式，既做到背誦所學(xué)知識(shí)，同時(shí)又加深對其的理解，相輔相成，做到長久記憶。

二、學(xué)好習(xí)

學(xué)好習(xí)與會(huì)學(xué)習(xí)不同，會(huì)學(xué)習(xí)講究的是學(xué)生用合適的手段保證基礎(chǔ)知識(shí)的掌握度，而學(xué)好習(xí)則是在這些基礎(chǔ)之上做到擴(kuò)大知識(shí)的深度和寬度，提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，超越其他同學(xué)。

（一）增強(qiáng)課外閱讀量

文科是一門具有豐富文化底蘊(yùn)和人文內(nèi)涵的學(xué)科，學(xué)生們僅僅是掌握教材上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就算是為了考試，那書本上的內(nèi)容教會(huì)學(xué)生們的是文學(xué)知識(shí)，而在實(shí)際考試中，更需要的則是學(xué)生自身對于閱讀文學(xué)的理解，所以，學(xué)生們需要增強(qiáng)課外閱讀量，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和對于閱讀文章的敏銳度。俗話說得好，“閱讀是學(xué)習(xí)之母”，它可以鍛煉學(xué)生們的閱讀速度、理解能力和抓住中心思想的能力，這些都對于學(xué)生們的實(shí)際考試是十分必要的。同時(shí)學(xué)生們的閱讀量越多，那么積累的文學(xué)內(nèi)涵越多，具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能在文科考試中做到全面、準(zhǔn)確的答題。

（二）做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作

對全體同學(xué)而言，學(xué)習(xí)時(shí)間是一定的，要想自己比其他同學(xué)優(yōu)秀，就課堂上而言，首要的就是提高課堂學(xué)習(xí)效率，而為了保證每堂課的效率和質(zhì)量，學(xué)生們要做的就是做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)是為了在老師講解以前對本堂課所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)較全面的理解，這樣不會(huì)在課堂開始時(shí)需要很多的準(zhǔn)備時(shí)間，能較快的進(jìn)入狀態(tài)，跟上老師講課的節(jié)奏，時(shí)刻跟進(jìn)老師所說的難重點(diǎn)。并且課前預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生們可以先理解，發(fā)現(xiàn)自己的不懂之處，查閱資料獲得在教材上不能得到的知識(shí)。而課后復(fù)習(xí)是為了在課堂結(jié)束后及時(shí)鞏固課堂上老師所講的知識(shí)，在課堂上的瞬時(shí)記憶的基礎(chǔ)之上，反復(fù)加深印象，這樣才能提高課堂效率和質(zhì)量。

（三）專注聽課

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在課堂上，我們從教師身上學(xué)習(xí)到的不僅僅是教材大綱規(guī)定的內(nèi)容，還有老師長久教學(xué)經(jīng)驗(yàn)下總結(jié)出的重、難點(diǎn)，因此認(rèn)真聽老師講課是必要的，不僅要高度集中注意力，選擇性的記下老師所講的知識(shí)，同時(shí)還要做到在老師講解的同時(shí)，自己也要去感悟，眼、耳、口、腦同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，在大腦上留下深刻印象。

（四）鞏固練習(xí)

有言道“紙上得來終覺淺，”光學(xué)不練，那一切知識(shí)都只能永遠(yuǎn)停留在腦海中，而不會(huì)去應(yīng)用，然而學(xué)習(xí)的最終目的恰好是應(yīng)用。因此，學(xué)習(xí)之后的充分練習(xí)也是重要的學(xué)習(xí)過程，只有在足夠的練習(xí)上學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，才談得上是真正掌握了知識(shí)。

三、總結(jié)

高中的學(xué)習(xí)生活是緊張的，備受壓力的，但同樣它也是令人慶幸的，它是學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生在這一階段的所獲所得在一定程度上決定今后的人生。而文科在高中學(xué)習(xí)中可以說是充分具有魅力的一門學(xué)科，它所展現(xiàn)的文化內(nèi)涵在吸引著學(xué)生的同時(shí)，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的難度。因此，為了獲得良好的高中文科學(xué)習(xí)效果，學(xué)生們在這一階段首先需要的就是良好的學(xué)習(xí)方法，不僅要會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)好習(xí)，調(diào)整自身學(xué)習(xí)狀態(tài)，選擇合適的記憶手段，增強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)真獲取老師講授的知識(shí)，主動(dòng)高效的完成教學(xué)內(nèi)容，獲得良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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