試論新課程背景下初中信息教學(xué)的課堂改革

王安君

摘 要：近年來新課程的推行成為了初中教育的一種重要趨勢，這種現(xiàn)象在初中信息教學(xué)中表現(xiàn)的非常明顯。初中信息教學(xué)中新課程的推行主要表現(xiàn)在初中信息教學(xué)的實效性不斷得到提高，從而學(xué)生能夠在初中信息學(xué)習(xí)教學(xué)中得到各種能力的鍛煉。新課程在初中計算機信息教學(xué)中的推廣越來越成為一種重要的趨勢，這種趨勢在一定程度上推動初中信息教學(xué)發(fā)展，因此探究如何在初中信息教學(xué)中推廣新課程有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：新課程背景 初中信息教學(xué) 課堂 改革

初中計算機信息教學(xué)的有效改革是初中信息教學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展的核心靈魂所在，近些年越來越多的教師進(jìn)行相關(guān)改革方法的探討，可以說這一方面的相關(guān)探討已經(jīng)成為了一個熱門話題，在相關(guān)研究領(lǐng)域也產(chǎn)生了諸多的作品，在梳理這些已有研究成果的基礎(chǔ)上，筆者試著進(jìn)行一些新的創(chuàng)新，將對這一問題的研究與新課程背景緊密聯(lián)系起來，通過立足初中信息教學(xué)課堂改革的核心內(nèi)涵、相關(guān)原則以及具體的運行設(shè)施展開詳細(xì)的探討。

一、初中信息教學(xué)課堂改革的核心內(nèi)涵

初中信息教學(xué)課堂改革其實是對長期以來這門課程散漫教學(xué)的一種糾正，也是對合理進(jìn)行學(xué)生知識培養(yǎng)的一種思考。力圖通過在這門課程的有效改革從而使學(xué)生能夠真正在這門課程的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一些實用的能力，進(jìn)而這門課程也能擺脫邊緣性的狀態(tài)。

由此我們可以知道初中信息教學(xué)課堂改革的核心內(nèi)涵主要表現(xiàn)為學(xué)生在這門課程學(xué)習(xí)中的相關(guān)能力培養(yǎng)的程度和實用性能夠提高，學(xué)生能夠在這門課程中打造更加完善的能力。

二、新課程背景下初中信息教學(xué)課堂改革的相關(guān)原則

通過上面新課程背景下初中信息教學(xué)課堂改革的核心內(nèi)涵的進(jìn)行詳細(xì)分析，我們就不難發(fā)現(xiàn)這一教學(xué)任務(wù)在初中計算機信息課程中的實現(xiàn)應(yīng)該遵循的相關(guān)原則，總的來看這些相關(guān)原則主要表現(xiàn)在三個方面，即貼近生活的原則、主體性的原則、多種能力培養(yǎng)的原則。

1.貼近生活原則

初中信息教學(xué)課堂改革主要表現(xiàn)為初中生對這一課程的學(xué)習(xí)興趣和對相關(guān)知識的應(yīng)用能力能夠大大提高，因此計算機信息課的教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該貼近初中生的實際生活，因為只有教學(xué)內(nèi)容貼近初中生的日常生活，他們才能對這些教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性才能得到有效的提高，這樣新課程背景下初中信息教學(xué)課堂改革就真正成為了現(xiàn)實。

新課程背景下初中信息教學(xué)課堂改革述貼近生活是一種將生活融合學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法才能實現(xiàn)初中生學(xué)習(xí)和生活的結(jié)合，內(nèi)容的熟悉與親切再加上信息科學(xué)設(shè)備的推動，這樣學(xué)習(xí)效果必然能夠大大提高[1]。

2.主體性原則

一般來說，現(xiàn)代化的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體。因此，新課程背景下初中信息教學(xué)課堂改革的打造應(yīng)該將學(xué)生作為這一工作完成的主體性，那就是在實效性提高工作開展中應(yīng)該充分以學(xué)生為核心，在選擇教學(xué)的素材和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該充分考慮學(xué)生的感受和聽取學(xué)生的意見，大膽放手讓學(xué)生選擇一些確實對自己有用的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且教師還應(yīng)該積極發(fā)揮指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，使學(xué)生能夠充分地參與到計算機信息課的實際教學(xué)中，讓學(xué)生從不同的角度和緯度對計算機信息課的相關(guān)知識進(jìn)行有效的思考。

3.多種能力培養(yǎng)的原則

其實初中信息教學(xué)是一種學(xué)生需要進(jìn)行多種能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)的過程，這樣學(xué)生才能真實地進(jìn)行計算機信息知識學(xué)習(xí)的體驗，從而有效地進(jìn)行知識的消化和掌握[2]。新課程背景下初中信息教學(xué)課堂改革應(yīng)該集中在理論知識學(xué)習(xí)、實際動手操作、相關(guān)知識在日常生活中的應(yīng)用等方面能力的提高上，從而使他們掌握各種各樣的能力。

三、新課程背景下初中信息教學(xué)課堂改革的具體實施

通過對新課程背景下初中信息教學(xué)課堂改革提高核心內(nèi)涵和這一教學(xué)任務(wù)完成應(yīng)該遵循的原則進(jìn)行詳細(xì)的闡述，我們不難發(fā)現(xiàn)新課程背景下初中信息教學(xué)課堂改革具體實施措施，這些措施主要集中在三個方面，即制定學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)計劃、進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動、開展廣泛的計算機知識應(yīng)用比賽。

1.制定學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)計劃

任何一種高效率的學(xué)習(xí)都離不開科學(xué)合理的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)計劃，計算機信息課更是如此。初中信息教學(xué)課堂改革主要應(yīng)該通過科學(xué)合理的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)計劃來使學(xué)生能夠真正掌握一定的計算機信息知識和相應(yīng)的能力。他們確實能夠充分利用課堂上的每一分鐘，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，而不是虛度光陰。

科學(xué)合理的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)計劃使得計算機信息課的教學(xué)內(nèi)容能夠覺有一定的實效性，學(xué)生能夠在這樣的教學(xué)內(nèi)容中真正學(xué)到一些能夠在實際生活中應(yīng)用的計算機信息知識。

2.進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動

有效的學(xué)習(xí)活動是新課程背景下初中信息教學(xué)課堂改革這一教學(xué)任務(wù)能夠得以實現(xiàn)的核心保障，因為只有通過有效的學(xué)習(xí)活動學(xué)生才能真正獲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗和進(jìn)行有效的知識掌握，最重要的是學(xué)生能夠通過有效的學(xué)習(xí)活動從而提高自身的實踐能力。

3.開展廣泛的計算機知識應(yīng)用比賽

開展廣泛的計算機知識應(yīng)用比賽是對學(xué)生綜合能力的一種鍛煉，學(xué)生不僅能夠?qū)σ恍┯嬎銠C信息課相關(guān)知識進(jìn)行全面的理解，而且還能夠進(jìn)行一定的知識在比賽中得以應(yīng)用，這樣就從根本上提高了學(xué)生對知識的掌握能力，并且還能夠從整體上打造學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]梁國泰.如何優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的思考[J].電子制作，2015，（11）：127.

[2]高玉珠，戴心來，宮云鳳.探析初中信息技術(shù)課堂生成性教學(xué)的構(gòu)建策略[J].中國教育信息化，2011，（02）：16-18.endprint