淺談我對農(nóng)村體育“苗子”培養(yǎng)的對策

司永康

摘 要：學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育的重要載體。然而，學(xué)校教育中由于種種因素，使學(xué)校體育教育存在著許多問題，直接制約或影響著體育教育目標(biāo)的實現(xiàn)——學(xué)生體質(zhì)的提高及強健學(xué)生體格的塑造問題，更重要的是困擾了培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)體育“苗子”問題。

關(guān)鍵詞：體育教育 苗子 單向傳遞

創(chuàng)新教育是學(xué)校教育的主題之一；“健康第一”、“以人為本”，營造寬松、和諧、民主、平等、充滿朝氣與活力的體育學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以愉悅的心情主動參加學(xué)習(xí)，使創(chuàng)新性和主動性得到充分發(fā)展。在發(fā)展的同時，培養(yǎng)體育后備人才，也是重要的途徑之一。就體育“苗子”培養(yǎng)的問題，我有如下體會：

一、中學(xué)體育教育中體育“苗子”培養(yǎng)存在的問題：

1.教育觀念與體育教育制度因素：

學(xué)校體育教育受體育學(xué)業(yè)水平測試這根“指揮棒”的指導(dǎo)，使部分體育教師偏向應(yīng)考項目的練習(xí)，而忽略了“健康第一”的要務(wù)；社會因素主要有：第一、獨子女在校占較大，為了升學(xué)及以后就業(yè)，迫使許多家庭對子女的希望值過高，對體育項目發(fā)展的支持度不大；第二、怕子女出現(xiàn)安全事故而影響到家庭中幾代人的關(guān)系，使體育“苗子”的發(fā)展更加困難；第三、因為現(xiàn)實我國的教育體制，學(xué)校當(dāng)?shù)黄鹋囵B(yǎng)體育后備人才（苗子）時出現(xiàn)的重大安全責(zé)任，對體育教師的教學(xué)有“限制”，迫使上體育與健康課時，體育教師只能選些簡單的風(fēng)險小的項目來鍛煉學(xué)生。

2.場地不足，設(shè)施落后

體育教育這門課程開展的良好基礎(chǔ)是要求有基本的場地及體育設(shè)施作后盾，特別是在廣大的農(nóng)村學(xué)校，缺少體育器材、場地差、設(shè)施設(shè)備不足，甚至一部分設(shè)施設(shè)備也是用來應(yīng)對上級的檢查。

3.教育方法單調(diào)

教師向?qū)W生講解、示范，學(xué)生跟隨模仿練習(xí)，是現(xiàn)在體育教育中“教師——學(xué)生”之間的單向傳遞，這種多年來形成的傳統(tǒng)教法已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)在體育教學(xué)模式，使學(xué)生缺乏主動性，缺乏朝氣，學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新難以得到發(fā)展和嘗試，對多媒體的演示，信息技術(shù)方面發(fā)展和應(yīng)用也不多。

4.體育教師素養(yǎng)問題

體育教學(xué)是教師如何做組織者和策劃導(dǎo)演，教師的職業(yè)道德及能力在整個教學(xué)中占重要作用，然而，體育師資隊伍的滯后，結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷參差不齊，教育觀念陳舊，教學(xué)模式單一，時代感不強，也是當(dāng)務(wù)體育教育教學(xué)的一大難題。這些是我們國家體育教育存在的現(xiàn)實問題。

二、我對體育“苗子”培養(yǎng)的對策探究

基于以上中學(xué)體育教師在教學(xué)中存在的這些問題，我自己在體育教學(xué)中進行了長期的探索與實踐，總結(jié)出以下一些行之有效的方法：

1.體育學(xué)業(yè)水平測試的應(yīng)對問題

體育教學(xué)與其它文化科目的改革已經(jīng)搞了多年，就體育而言，學(xué)生體質(zhì)健康狀況越來越差，體質(zhì)下降已是一個普遍的社會問題，為此，省市主管部門又再次對學(xué)生進行體育學(xué)業(yè)水平測試，并把此分數(shù)并入到學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的總成績中。在男生1000米跑、女生800米跑的教學(xué)中，胖子多，如何提高他們的體育成績，如何把此方面成績較優(yōu)秀的學(xué)生通過訓(xùn)練輸送給上級體育部門，確實給體育教師一定的壓力，我通過長期的教學(xué)經(jīng)驗積累，建議可以用本省名將或身邊學(xué)生事例激勵學(xué)生。

2.對獨生子女問題的探討：

雄鷹要翱翔于藍天，總要遠離父母，子女要成才，躺在長輩的搖籃里是不行的，這種社會現(xiàn)實，明智的父母已經(jīng)深感不安，尋求自己子女的出路，除了向文化科目努力拼搏外，許多家長對子女的未來與發(fā)展，也在不斷的變化中。例如，我縣自行車隊，在省市訓(xùn)練隊中，輸送上去的隊員不少，一部分在全國，世界自行車比賽中成績優(yōu)異——姜坤、戚鵬飛、陳武等；學(xué)校搞此方面的工作，也是學(xué)校的一大特色項目。我們通過選材，訓(xùn)練，比賽，把比賽成績及輸送到上級部門的隊員名單作宣傳，在學(xué)生中，家長中有較好的聲譽及“閃光點”。行行出狀元，“以人為本”的教學(xué)理念，是落實素質(zhì)教育的落腳點。對培養(yǎng)體育苗子，尋求多“路子”成才又多了渠道。

3.學(xué)校受限，體育教師選擇簡單，風(fēng)險小的項目鍛煉學(xué)生的探討

體育教師的“高壓線”就是學(xué)生在練習(xí)時出現(xiàn)傷害事故，特別是搞運動訓(xùn)練工作，更加增大了風(fēng)險性。人活著就是為了要實現(xiàn)自己的“夢”，“一招被蛇咬，十年怕井繩”畏懼不前的辦學(xué)，肯定是“塘”死水的教育模式?！芭c其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，抱怨是解決不了問題的。如：我在訓(xùn)練背越式跳高時，要學(xué)生牢記要點是關(guān)鍵，當(dāng)然，提前做好議案，層層落實防范程序（墊子、橫桿、支架、起跳點等），及時對學(xué)生心理作疏導(dǎo)，把保護措施細化，多年來也沒有學(xué)生受傷。

4.創(chuàng)新體育課堂，改善教學(xué)方法

創(chuàng)新才會有更多更大的發(fā)展，合理利用體育信息資源，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育鍛煉意識，將體育教學(xué)放在一個課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的視角。重視對學(xué)生的社會實踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的提升。在課內(nèi)側(cè)重對學(xué)生體育知識、運動意識、運動技能和方法的學(xué)習(xí)；在課外則偏向?qū)W(xué)生身體需要的滿足，以提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力強化學(xué)生對人與自然、人與社會、人與人關(guān)系的理解，將體育延伸到一個更加廣泛的視域。例如：對引體向上項目的練習(xí)，我在教學(xué)時，課內(nèi)向?qū)W生講清楚練習(xí)方法，要領(lǐng)，把學(xué)生以宿舍為單位分成多個小組，利用課余時間進行正握杠引體練習(xí)，正反手同時握杠練習(xí)，反握杠引體，懸掛，雙杠屈臂伸，俯臥撐等練習(xí)方法擴大學(xué)生練習(xí)視野，增強了學(xué)生練習(xí)的氣味性，這樣，通過宿舍舍友的保護，輔助，讓學(xué)生在練習(xí)時有競爭，在無壓力的練習(xí)中，達到預(yù)期的練習(xí)效果。

5.加強對年輕體育教的培養(yǎng)與指導(dǎo)：

要搞好素質(zhì)教育工作，特別是學(xué)校體育工作及訓(xùn)練工作，首先，要完善體育師資隊伍的性別結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，職稱結(jié)構(gòu)，使之趨于合理；第二、制定激勵措施，落實給體育教師的待遇，培養(yǎng)教學(xué)骨干，促進體育業(yè)務(wù)研究；第三、體育教師為人直爽，引入競爭機制，權(quán)責(zé)分明，有高素質(zhì)的體育教師群體，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，中學(xué)體育素質(zhì)教育才會落到實處，培養(yǎng)體育后備人才（苗子）才更有推動力。

總之，體育與健康課是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)融為一體的綜合教育，對體育“苗子”的培養(yǎng)，更要有新的策略與平臺，只有堅持嚴格地，耐心地，持之以恒的搞好體育工作，面向全體學(xué)生，打好基礎(chǔ)，才能真正的培養(yǎng)出適應(yīng)新時代的合格人才；培養(yǎng)體育“苗子”的途徑才會更寬，更順，從而，達到預(yù)期的奮斗目標(biāo)。endprint