初中德育與傳統(tǒng)美德教育分析

潘錦星

摘 要：隨著目前德育教育的不斷發(fā)展與深化，為了從根本上提升對于中學(xué)生的素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生們的基本潛能，需要提升德育教育意識，結(jié)合傳統(tǒng)美德教育，擴大初中德育的覆蓋面，并將德育教育落在實處。本文將針對初中德育與傳統(tǒng)美德教育這一課題進行相應(yīng)的探究，從而提出可行的建議，希望能夠推動初中德育與傳統(tǒng)美德教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育 傳統(tǒng)美德教育 應(yīng)試教育

在目前的初中德育教育過程之中，還存在著相應(yīng)的不足，德育內(nèi)容大而空，教育者不能夠把握，并且沒能夠正確認識傳統(tǒng)美德教育與初中德育之間的關(guān)系。下文就將以初中德育與傳統(tǒng)美德教育二者間的關(guān)系為著手點，針對其德育的發(fā)展現(xiàn)狀進行相應(yīng)的分析，從而提出加強初中德育與傳統(tǒng)美德教育的具體措施。

一、初中德育與傳統(tǒng)美德教育二者關(guān)系

初中德育與傳統(tǒng)美德教育二者之間是存在著必然聯(lián)系的。因為初中的德育內(nèi)容需要具體化，僅僅理論化的教育是不能夠滿足學(xué)生們的教育需求的，所以需要以德育為框架，結(jié)合傳統(tǒng)美德教育，才能夠給予學(xué)生們更多實質(zhì)性感受。另外初中德育與傳統(tǒng)美德教育之間有共同的關(guān)系，比如在集體之中，學(xué)生們需要去熱愛集體并且關(guān)心他人，這同時也是傳統(tǒng)美德之中所升華提出的愛國主義的寫照[1]。

從某種程度上來說，初中的德育是傳統(tǒng)美德教育在限定的初中范圍內(nèi)的一個較小的縮影，所以只有正確認識初中德育與傳統(tǒng)美德教育二者之間的內(nèi)在關(guān)系，才能夠?qū)⒊踔械掠c傳統(tǒng)美德教育有機結(jié)合起來，能夠推動精神文明根據(jù)實際情況發(fā)展的有效調(diào)整，促進精神文明道德的提煉，從而實現(xiàn)學(xué)生自我的完善。

二、加強初中德育與傳統(tǒng)美德教育的具體措施

1.細化德育與傳統(tǒng)美德教育的實質(zhì)內(nèi)容

在初中德育進行過程之中不僅僅是初中生無法較好地實現(xiàn)對于大而空的德育內(nèi)容的理解，而且教育工作者也不能夠較好地對于德育內(nèi)容進行掌握。

在《教育部關(guān)于加強和改進中小學(xué)品德課教學(xué)工作的意見》之中[2]，就明確提出了加強品德課教學(xué)內(nèi)容的具體要求，同時將傳統(tǒng)美德教育與德育有機結(jié)合起來，實現(xiàn)課程育人效果的增強。比如說目前我國對于學(xué)生們強調(diào)的是社會主義核心價值觀的教育，需要學(xué)生們在愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我國的傳統(tǒng)美德教育，實現(xiàn)榜樣教學(xué)。

比如在宣揚熱愛勞動、勤儉節(jié)約等精神教育的過程之中，可以將雷鋒作為相應(yīng)的學(xué)習(xí)榜樣。為了提升愛國意識，哦誒樣愛國覺悟也可以通過讀紅色書籍、學(xué)習(xí)紅色歌曲等形式，進一步實現(xiàn)德育與傳統(tǒng)美德教育實質(zhì)內(nèi)容的有效細化，從而實現(xiàn)初中德育與傳統(tǒng)美德教育的實質(zhì)內(nèi)容。

2.豐富初中德育與傳統(tǒng)美德教育的形式

初中的德育不應(yīng)該僅僅限制在課堂理論教育的層面上，而是應(yīng)該將初中德育與傳統(tǒng)美德教育有機結(jié)合起來，實現(xiàn)初中德育與傳統(tǒng)美德教育形式的優(yōu)化，初中學(xué)?？梢耘c社會組織建立相應(yīng)的聯(lián)系，通過社會實踐等相應(yīng)的活動，去讓學(xué)生們在參與志愿活動等過程之中，得到更加切實的德育體驗。

可以組織學(xué)生們進行勞動教育以及義務(wù)教育等，通過輪流進行農(nóng)田種植、感受勞動實踐所帶來的感受，并且能夠發(fā)自內(nèi)心地去感受勞動人民的偉大之處，從而達到尊重勞動成果、熱愛勞動等教育效果。根據(jù)教育部的文化計劃的推動，即《蒲公英計劃》，在十二五期間中央的專項彩票公積金為了推動初中德育與傳統(tǒng)美德教育的發(fā)展[3]，實現(xiàn)了教育實踐基地的建設(shè)，這不僅僅是實踐育人的必然趨勢，同時也為目前初中的德育與傳統(tǒng)美德教育提供了更加多樣化的選擇。

除了課外實踐活動之外，還有學(xué)校的課內(nèi)活動以及校園活動，對于豐富初中德育與傳統(tǒng)美德教育的形式而言也有很大的發(fā)展意義。在此過程之中，需要應(yīng)該鼓勵學(xué)生及各個班級去參與學(xué)校所組織的相應(yīng)的活動，比如“紅色歌曲合唱”、“我是小小藝術(shù)家”、“傳統(tǒng)美德教育班會”等多種藝術(shù)形式都能夠給予學(xué)生們相應(yīng)的思想品德教育體現(xiàn)，所以需要將德育教育實現(xiàn)全面化的覆蓋，這覆蓋不僅僅是初中生的全面覆蓋，同時也是校內(nèi)活動、校外實踐活動以及理論知識教育的全面覆蓋[4]。只有從根本上豐富初中德育與傳統(tǒng)美德教育的形式，才能夠提升初中德育的有效程度，從而實現(xiàn)初中德育工作的推動與落實。

3.加強教育內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系程度

很多的德育教育都會忽視了德育教育內(nèi)容與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系程度，這樣在教學(xué)之中往往會存在著與現(xiàn)實生活相脫節(jié)的狀況：其根本原因是因為很多的德育教育內(nèi)容與傳統(tǒng)美德的教育之間其時代背景與時代條件都存在著相應(yīng)的差異。以紅色精神時代為例，往往所進行宣揚的愛國精神是基于一個戰(zhàn)爭環(huán)境、貧困的條件下所提出的愛國精神，在這一情況下，教育工作者在對于學(xué)生們進行德育教育的過程之中，應(yīng)該將不同背景、時代下的愛國精神進行提煉，在目前的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)異、和平年代，學(xué)生們應(yīng)該怎樣正確看待并且培養(yǎng)愛國精神，這都是加強教育內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系程度過程之中所必須要思考的相應(yīng)內(nèi)容[5]。同時教育內(nèi)容不能夠較為廣泛，只有具體的、有實際意義的、與現(xiàn)實生活聯(lián)系程度較為密切的，才能夠提升學(xué)生們的理解程度與理解廣度，給予學(xué)生們更多的教育感受。

另外也需要加強教育內(nèi)容之間的聯(lián)系性，在進行愛國教育的同時，也可以延伸到愛黨、愛校、愛家、愛同學(xué)、愛老師、愛父母等層面上，由大化小、由淺及深，以此實現(xiàn)教育內(nèi)容的層次化遞增，與此同時教育內(nèi)容所覆蓋的實際范圍是不斷發(fā)展擴大的。從而延伸到學(xué)生們應(yīng)該所表達的積極態(tài)度，主動積極表現(xiàn)愛的同時，要力所能及地作出相應(yīng)的行為，同時對于生活中所有的愛要充滿感恩之心。將世界觀與方法論有機結(jié)合起來，以此實現(xiàn)教育內(nèi)容的發(fā)展與優(yōu)化。

結(jié)語

目前的初中德育與傳統(tǒng)美德教育還存在著一些不足，教育工作者需要正確把握德育與傳統(tǒng)美德教育之間的關(guān)系，在培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)之上，根據(jù)學(xué)生們的實際發(fā)展現(xiàn)狀進行相應(yīng)的改進，通過加強教育內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系程度、豐富初中德育與傳統(tǒng)美德教育的形式、細化德育與傳統(tǒng)美德教育的實質(zhì)內(nèi)容等多種形式，才能夠提升學(xué)生們的思想意識，實現(xiàn)學(xué)生們的精神層面的培養(yǎng)，將我國的素質(zhì)教育與思想道德教育進行深化。

參考文獻

[1]賀霞. 初中思想品德課中的傳統(tǒng)美德教育[D].河南大學(xué)，2016.

[2]魏曉. 初中思想品德課教學(xué)中傳統(tǒng)美德教育研究[D].山西師范大學(xué)，2015.

[3]王云. 我國高校傳統(tǒng)美德教育存在的問題及其對策[D].河北師范大學(xué)，2014.

[4]王艷喜. 初中思想品德課家庭美德教育研究[D].上海師范大學(xué)，2014.

[5]張曉花. 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)美德教育透視[D].河南師范大學(xué)，2013.endprint