淺談籃球在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

王宇

【摘 要】籃球這一競(jìng)技的項(xiàng)目，它起源于美國，是1891年由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德（舊譯春田）市基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校體育教師J.奈史密斯博士創(chuàng)造發(fā)明的。在我國籃球?qū)儆诖蟊娺\(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生、青年、老人都喜歡這種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；@球在體育教學(xué)中分為：籃球競(jìng)技與籃球游戲二類?；@球競(jìng)技需要很好的身體素質(zhì)，并確保長時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況。游戲籃球可采用小場(chǎng)地和簡(jiǎn)化的規(guī)則，組織形式多樣，不受正規(guī)規(guī)則限制、容易組織、趣味性強(qiáng)、鍛煉身體效果好，學(xué)生喜歡的籃球運(yùn)動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】籃球；體育教學(xué)；作用

一、體育教學(xué)中籃球的應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣

籃球，對(duì)于每個(gè)兒童都是非常愛好的一種球類活動(dòng)，多數(shù)的兒童一抱住球就愛不釋手。可不知道怎樣玩才有意義。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)抓住兒童的特點(diǎn)，游戲?yàn)橹鳌Ｗ屗麄儑蓤A圈進(jìn)行傳球游戲，在傳球的過程中比拼誰傳了快，不掉球、對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。然后在沿籃球場(chǎng)地拍球，左右手交替熟悉球性，找出他們的可愛之處進(jìn)行表揚(yáng)。三、四年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)籃球有了一定的球性基礎(chǔ)，便可以傳授一些基礎(chǔ)的原地投籃，三大步上籃、運(yùn)球過人等。傳遞與引導(dǎo)學(xué)生打好籃球必須要有一個(gè)好的身體素質(zhì)，三分在學(xué)七分在練，天才始于勤奮和刻苦。五、六年級(jí)學(xué)生對(duì)待籃球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該有著更深的理解，籃球運(yùn)動(dòng)是以投籃為中心的對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)之一，籃球比賽的形式多樣，比賽過程中不單講究個(gè)人技術(shù)的運(yùn)用，還有團(tuán)隊(duì)協(xié)作與配合，場(chǎng)上應(yīng)變能力等。

（二）籃球課的游戲教學(xué)

愛玩是孩子們的天性，要讓孩子們?cè)谕嬷械玫藉憻?，小學(xué)生的身體和心理發(fā)展都沒有成熟。教學(xué)中要仔細(xì)考慮其對(duì)學(xué)生的要求，選擇學(xué)生健康的游戲，充分利用課堂游戲起到事半功倍的效果。一、二年級(jí)學(xué)生，由于他們體力弱、人小、對(duì)于投籃的難度大，因此，在教學(xué)中就讓他們拍球比賽、運(yùn)球接力賽，這時(shí)的學(xué)生積極性很高，平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也運(yùn)動(dòng)起來了，讓他們自信、快樂、陽光、熱愛籃球。三、四年級(jí)的學(xué)生，課前組織他們熱身、傳導(dǎo)引導(dǎo)孩子們正確的熱身方式，告知籃球運(yùn)動(dòng)是激烈的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，頸、手、腰、膝、腳、關(guān)節(jié)韌帶一定要活動(dòng)開，避免運(yùn)動(dòng)時(shí)的損傷。組織他們傳、運(yùn)球、三大步上籃的基本練習(xí)，教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的安全、規(guī)范熱身常規(guī)，學(xué)生興趣濃厚。五、六年級(jí)了孩子在一定籃球的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)他們個(gè)人能力。如：胯下運(yùn)球過人、急停跳投、左右轉(zhuǎn)身過人、團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)等。選擇學(xué)生簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲銜接教育教學(xué)中，即讓學(xué)生對(duì)游戲的成功感興趣、也讓他們?cè)谟鋹偟幕@球課堂中錘煉了好身體。

（三）培養(yǎng)籃球團(tuán)隊(duì)意識(shí)

通過多媒體教學(xué)，實(shí)際籃球場(chǎng)地講解、傳授，與學(xué)生探討銜接培養(yǎng)學(xué)生籃球綜合素養(yǎng)。籃球運(yùn)動(dòng)是隊(duì)員之間相互協(xié)作，相互配合方能完成的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，它不是獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)。因此，在籃球比賽中，雙方的對(duì)抗配合愈加密切，這也能看出籃球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)涵的團(tuán)隊(duì)精神。在比賽中，每個(gè)隊(duì)員會(huì)全力以赴，隊(duì)友間一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神、甚至于一個(gè)思緒都會(huì)在自己與隊(duì)友間靈犀，一次次的傳球配合與上籃命中，透露長時(shí)間訓(xùn)練默契。例如：如果只想在比賽中自己成為得分王，那么最優(yōu)秀的隊(duì)員未必是你，因?yàn)橐粋€(gè)人的自私表現(xiàn)就會(huì)導(dǎo)致整場(chǎng)的失敗，怎樣、如何把自己所學(xué)的籃球技術(shù)，在比賽中和自己隊(duì)友默契配合為團(tuán)隊(duì)添光，樹立正能量，大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、籃球教學(xué)中的體會(huì)

籃球教育不僅僅是娛樂，更重要的是鍛煉學(xué)生的身體。人們都說：“打籃球的孩子長得高”呢？打籃球時(shí)活動(dòng)性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，全身關(guān)節(jié)與肌肉組織兼顧，四肢都得到鍛煉，而且對(duì)大腦思維反應(yīng)也是一個(gè)極好的鍛煉。球場(chǎng)上反應(yīng)敏捷的學(xué)生，可以迅速躲避外來的阻力，殺出一條“血路”，將籃球機(jī)智的投射與上籃?；@球教學(xué)是全面出促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)。為什么籃球運(yùn)動(dòng)從其開始就不斷發(fā)展壯大，使得越多人熱愛甚至狂熱，就是因?yàn)樗貏e具有團(tuán)隊(duì)精神。這是當(dāng)今社會(huì)特別強(qiáng)調(diào)的一種精神鋒范，體現(xiàn)集體的價(jià)值高于一切。在教學(xué)中全面促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新，不斷改革。

三、籃球教學(xué)的意義

中國的籃球巨星姚明，是來自亞洲的代表，他說：現(xiàn)在他們確實(shí)比我強(qiáng)，但我相信不久的將來會(huì)打敗他們。NBA以其獨(dú)有的特色，開創(chuàng)了籃球的新篇章，這種創(chuàng)超精神是NBA的魅力之一，激勵(lì)著任何一個(gè)關(guān)注他的人。會(huì)給予他們奮進(jìn)的力量，籃球運(yùn)動(dòng)憑借自身的精神、不斷發(fā)展、感染、感動(dòng)和激勵(lì)著更多的人。作為一名體育教師，積極響應(yīng)學(xué)校提出了辦學(xué)特色“好習(xí)慣、好身體、好學(xué)歷”摯抓好身體，礪煉籃球美。endprint