論現(xiàn)代競(jìng)技體育教練員的模式及特點(diǎn)

王友

【摘 要】本文就體育教練的訓(xùn)練員的只是結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，論述了體育教練員應(yīng)該具備的各種知識(shí)的結(jié)構(gòu)以及特點(diǎn)，并且就其對(duì)教練員的影響進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】競(jìng)技體育；特點(diǎn)；知識(shí)；體育教練員

前言

人是運(yùn)動(dòng)的主體，運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)進(jìn)行生物改造和生物適應(yīng)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)的對(duì)象不僅僅是有生物的屬性還具有社會(huì)的屬性，這就要求訓(xùn)練員應(yīng)該具備生物學(xué)和社會(huì)學(xué)的所有的知識(shí)。隨著競(jìng)技體育的不斷發(fā)展，體育科學(xué)系統(tǒng)和理論建設(shè)的不斷完善，訓(xùn)練員自身的知識(shí)系統(tǒng)也在不斷的豐富，但是依然不能實(shí)現(xiàn)將所有的知識(shí)理論全部掌握，并且教練員學(xué)習(xí)的目的是為了實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中的良好的運(yùn)用，不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)具有不同的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，不同的知識(shí)針對(duì)這些項(xiàng)目的影響是不同，所以教練應(yīng)針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)不同的模式，提高競(jìng)技的水平。

一、競(jìng)技體育教練員所需具備的知識(shí)模式

知識(shí)的模式就是人們所學(xué)習(xí)的各項(xiàng)知識(shí)在頭腦中形成的組合的狀態(tài)，這包括知識(shí)所占的比例，知識(shí)的相互關(guān)系等。知識(shí)模式應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

首先就是很多的知識(shí)相互疊加形成了知識(shí)模式，但是知識(shí)模式的不是這些只是簡(jiǎn)單的加減形成的。

其次就是不同的知識(shí)模式可以產(chǎn)生不同的功能。

最后，優(yōu)秀的教練員的知識(shí)模式是可以形成開放性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保證知識(shí)結(jié)構(gòu)隨著知識(shí)的積累在不停的組織新的動(dòng)態(tài)平衡。

（一）競(jìng)技體育教練員的理論知識(shí)

技巧和戰(zhàn)術(shù)是教練員教學(xué)的重要的專業(yè)性知識(shí)，這是教練員自身的業(yè)務(wù)能力的體現(xiàn)。當(dāng)前的體育教練員大多是退役的運(yùn)動(dòng)員，這些運(yùn)動(dòng)員自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很豐富，但是自身的理論知識(shí)欠缺。所以，在運(yùn)動(dòng)員實(shí)踐水平達(dá)到一定的能力后，就會(huì)在精神層面感覺到空虛。這是對(duì)知識(shí)的空虛。

（二）醫(yī)學(xué)、生理、生化知識(shí)

教練員應(yīng)該加強(qiáng)醫(yī)學(xué)醫(yī)務(wù)監(jiān)督管理，即通過(guò)有效的開展各種醫(yī)學(xué)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓自身具備一定的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的功能，實(shí)現(xiàn)了自身的運(yùn)動(dòng)技能的提升，充分的了解運(yùn)動(dòng)員的身體，然后才能針對(duì)性的展開訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員潛能的提升，這樣才能提高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)。在運(yùn)動(dòng)中難免會(huì)發(fā)生一些運(yùn)動(dòng)的事故，很可能會(huì)影響到正常的訓(xùn)練和比賽。所以，重視在生理、生化、醫(yī)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練的效果，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)工程的建設(shè)。

（三）運(yùn)動(dòng)員的選材知識(shí)

選材即運(yùn)用現(xiàn)代化競(jìng)技體育中生產(chǎn)和研究出來(lái)的各項(xiàng)科學(xué)的儀器開展對(duì)人才的選拔，這就能保證教練在一些項(xiàng)目的人才的選拔中，可以找到對(duì)應(yīng)的人才，這種方式可以發(fā)回運(yùn)動(dòng)員更大的潛力。

（四）運(yùn)動(dòng)員的裁判知識(shí)

在競(jìng)技體育和比賽中，教練應(yīng)該對(duì)裁判的規(guī)范和準(zhǔn)則有所了解，然后才能在訓(xùn)練中，讓運(yùn)動(dòng)員注意到這些細(xì)節(jié)部分，避免細(xì)節(jié)的扣分，提高自身的技能。

（五）教練員的心理學(xué)知識(shí)

心理訓(xùn)練可以幫助運(yùn)動(dòng)員克服比賽遇到的各種問(wèn)題，及時(shí)的解決這些問(wèn)題，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員不斷的積極、向上勇敢的心態(tài)。這是因?yàn)樵诂F(xiàn)代化的競(jìng)技體育中，很多的運(yùn)動(dòng)員在面臨著比賽的壓力時(shí)，心理承受能力越來(lái)越弱，關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)生失誤的情況有很多種，這就會(huì)導(dǎo)致這些運(yùn)動(dòng)員在比賽中的積極性下降，會(huì)影響到自身的成績(jī)。所以，教練員如果不能有效的掌握這些技能，就會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)員的心理水平的建設(shè)和發(fā)展。

（六）教練員的高科技知識(shí)

競(jìng)技體育的實(shí)踐訓(xùn)練證明了運(yùn)動(dòng)員要想提高自身的技能就必須要服從高科技的訓(xùn)練和檢驗(yàn)。即通過(guò)使用高科技的知識(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技能進(jìn)行分析，獲取有效的信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)這些信息的認(rèn)識(shí)的提升，然后將有用的信息知識(shí)為自己所用，讓自身的認(rèn)識(shí)越來(lái)越廣，打開思路，拓寬訓(xùn)練的思維。檢測(cè)手段的提升和器材設(shè)備的創(chuàng)新對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)的效率有著很大的影響。這就需要在這些方面，提高教練員的認(rèn)識(shí)，提升自己對(duì)高科技的使用能力。

二、教練員的知識(shí)特點(diǎn)

（一）層次性

教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)是以頭腦為載體，這是不同于圖書的機(jī)械層次，每個(gè)教練員的信息知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建都是不同的，但是不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)之間是相互協(xié)調(diào)發(fā)展和建設(shè)的，這是一種層次性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（二）綜合性

現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的項(xiàng)目的開展是一個(gè)受到各種因素影響的綜合部分，這些會(huì)影響到系統(tǒng)項(xiàng)目的開展，針對(duì)訓(xùn)練的工作內(nèi)容，各種知識(shí)和技能在應(yīng)用上都會(huì)有所突破，不再只局限于一種知識(shí)，而是牽一發(fā)而動(dòng)全身，廣泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)正式這種綜合性的體現(xiàn)。

（三）動(dòng)態(tài)性

因?yàn)楦?jìng)技體育的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程，作為反映現(xiàn)代化競(jìng)技體育訓(xùn)練的知識(shí)體系，這種動(dòng)態(tài)性的結(jié)構(gòu)是不斷調(diào)整和變化的。教練的知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異性會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的自身的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目發(fā)生改變。

三、結(jié)束語(yǔ)

不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教練員的知識(shí)體系和構(gòu)架是不同的，他們是以專業(yè)知識(shí)為主線，形成的相關(guān)性知識(shí)為主線，然后圍繞著基礎(chǔ)的知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系。優(yōu)秀的教練人員關(guān)系著科學(xué)訓(xùn)練水平，關(guān)系到我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力的提升。只有教練員合理的學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，才能實(shí)現(xiàn)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)的知識(shí)的深度的遷移，才能提高訓(xùn)練員的水平。

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