淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)

張曉霞

【摘 要】課堂是教學(xué)的主要陣地，是教學(xué)的基本形式，是向?qū)W生傳授知識(shí)的重要途徑。加強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)既是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要途徑，也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在新課標(biāo)改革背景下，提倡用新理念，新的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)格外重視。為了能提高初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；實(shí)踐探索

英語(yǔ)表達(dá)是人們社會(huì)交往與思想交流的重要方式之一。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)多種策略，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)方面的知識(shí)與技能，提高英語(yǔ)的實(shí)踐能力。隨著新課程改革的進(jìn)行，在課堂教學(xué)中，教師必須努力實(shí)現(xiàn)高效課堂，這樣才能真正的落實(shí)新課程理念和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，或出示與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖畫(huà)，黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)，或用多媒體引出課文中插圖，或精心設(shè)計(jì)與日常生活接近，又覺(jué)新奇的問(wèn)題，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，導(dǎo)入新課，能使學(xué)生產(chǎn)生懸念，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考。如教學(xué)hungry，thirsty，hot等都可以用面部表情和動(dòng)作表達(dá)出來(lái)；如在教進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我表演動(dòng)作來(lái)問(wèn)學(xué)生：“What am I doing？”然后進(jìn)行問(wèn)答。這些表演動(dòng)作簡(jiǎn)單，形象直觀，學(xué)生最感興趣，最容易接受。還可以讓學(xué)生表演，其余學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不怕講錯(cuò)的習(xí)慣。從而，使學(xué)生養(yǎng)成能運(yùn)用英語(yǔ)的良好習(xí)慣，才能把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處，提高教學(xué)效率。

教師在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字。講其當(dāng)講，略其當(dāng)略。對(duì)課堂練習(xí)，要突出一個(gè)“巧”字，注重一個(gè)“活”字。練習(xí)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真篩選，要指導(dǎo)學(xué)生巧練，舉一反三，觸類旁通，練習(xí)形式靈活多樣，有利于啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)能力。初中英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)生方式，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，充分利用各種手段提高課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，提高課堂教學(xué)的效率。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。一般來(lái)說(shuō)，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個(gè)部分：①?gòu)?fù)習(xí)已教過(guò)的語(yǔ)言材料；②教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目如詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型等；③進(jìn)行各種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練活動(dòng)。為此，一般采用“五步教學(xué)法”；即：復(fù)習(xí)、介本文來(lái)自文秘之音，操練、練習(xí)、鞏固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習(xí)、測(cè)試、聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)等復(fù)習(xí)方式；利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜迷、接龍式提問(wèn)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等介紹新的語(yǔ)言項(xiàng)目；通過(guò)分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練；通過(guò)做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語(yǔ)言能力；充分利用和“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮活動(dòng)形式的多樣性，采用靈活的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。以go for it！七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 10 can you play the guitar？為例。此單元的教學(xué)內(nèi)容是情態(tài)動(dòng)詞can？的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句及其肯定與否定回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。此單元的話題是？“加入俱樂(lè)部，談?wù)撟约旱哪芰Α?。筆者在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：（1）個(gè)人才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法；（2）成立“個(gè)人俱樂(lè)部”，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can介紹自己在某一方面的能力、喜好和意愿；（3）復(fù)習(xí)和鞏固談?wù)搻?ài)和特長(zhǎng)的表達(dá)法。通過(guò)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)表達(dá)自己在某一方面的才能；能談?wù)撟约旱南埠煤鸵庠?；能為擬成立的樂(lè)隊(duì)制作海報(bào)，并編寫(xiě)招聘廣告。通過(guò)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)和愛(ài)好，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)和合作意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，展示了學(xué)生的個(gè)性。最后，筆者設(shè)置了如下情景：學(xué)校將舉行音樂(lè)會(huì)，我們班要組建一支樂(lè)隊(duì)，請(qǐng)介紹一下樂(lè)隊(duì)的號(hào)手、鼓手、小提琴手、鋼琴手、吉他手和小歌手的情況。在這一活動(dòng)中，筆者將全般學(xué)生分成8個(gè)組，其中4個(gè)組是應(yīng)試組，其他4個(gè)組是招聘組。每個(gè)招聘組負(fù)責(zé)樂(lè)隊(duì)成員的招聘工作，如撰寫(xiě)宣傳語(yǔ)、制作招聘海報(bào)和設(shè)計(jì)表格等。面試完成后，4個(gè)招聘組的代表根據(jù)表格內(nèi)容分別匯報(bào)本組的招聘情況。這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在活動(dòng)中興致盎然，取得了理想的教學(xué)效果，有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

三、運(yùn)用多媒體，提高課堂教學(xué)效率

運(yùn)用多媒體進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)，將文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等元素進(jìn)行有機(jī)融合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)跟本課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)真實(shí)環(huán)境，使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)口語(yǔ)練習(xí)，并學(xué)以致用。通過(guò)多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為以圖片、動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)的具象知識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣轉(zhuǎn)化成為最強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，挖掘出學(xué)生的潛力。多媒體教學(xué)可以加快課堂節(jié)奏，為新材料，知識(shí)點(diǎn)的操練鞏固騰出了時(shí)間，加大了課堂訓(xùn)練的密度，提高了課堂效率。這對(duì)于復(fù)習(xí)課大容量呈現(xiàn)，大容量練習(xí)也是相當(dāng)有效的。如何將教材重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)。多媒體就是教師突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的手段之一。比如，在進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，使用多媒體可以保證學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確率，而且也可以吸引學(xué)生的注意力。畫(huà)面上聲音和口形的變化學(xué)生可以一目了然，通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)和讀，學(xué)生得到充分的練習(xí)，而且非常感興趣。有的學(xué)生愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，教師就可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)畫(huà)，并配以對(duì)話，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生知道在什么樣的情境中用什么樣的語(yǔ)言來(lái)交際。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的理解，還可以讓學(xué)生模擬真實(shí)情景實(shí)際應(yīng)用，這樣既突破了教學(xué)重點(diǎn)，又將難點(diǎn)化難為易。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以有效的利用有限的教學(xué)空間。課堂時(shí)間畢竟是有限的，如何提高課堂效率是教學(xué)的根本。在多媒體教學(xué)過(guò)程中教材的呈現(xiàn)則是多通道，多元化的。集合聲音，圖像，動(dòng)畫(huà)和文字為一體，這樣，抽象或枯燥的內(nèi)容具有生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生潛力，從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。例如，運(yùn)用多媒體來(lái)放映一些英文版的電影，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中，學(xué)習(xí)到不少的英文知識(shí)，而且這些英文知識(shí)更加地接近于我們的日常生活。這樣的形式，不僅豐富了教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張曉莉.《新課程導(dǎo)學(xué)》，2012（29）endprint