信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的完美整合

任玉峰

英語這門科目對學(xué)生的靈活性和實踐性要求非常高，隨著教育體制的改革，初中英語的教學(xué)課堂更依賴于生活中的教學(xué)元素和教育科研，而信息技術(shù)能充分動用學(xué)生的想象力和思維能力，能充分培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生學(xué)好英語。在當今的教育制度下，教師必須把初中英語的教學(xué)與信息技術(shù)有效結(jié)合，充分利用當今網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和活化性的教學(xué)素材，才能充分提高學(xué)生對初中英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生顯現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和矢志不渝的精神，綜合提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)意識，提高英語的教學(xué)效率和有效性。本文主要依據(jù)初中英語的教學(xué)理念，對信息技術(shù)的英語課堂教學(xué)方法和課堂模式做一些探討和整合分析。

1. 引入信息技術(shù)的教學(xué)素材，豐富初中英語的課堂教學(xué)內(nèi)容性

當今社會，科技不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達，而初中英語的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個重要起點，各大學(xué)校的課堂授課方式也越來越多樣化。初中英語教師要充分發(fā)揮“信息技術(shù)”的教學(xué)優(yōu)勢，實現(xiàn)教育面向興趣化、科技化，充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，并利用信息技術(shù)的先進性和科技性等特點，提高課堂教學(xué)的效率，抓住初中生的身心發(fā)展特點，推陳出新，保證英語課堂按有效的順序和高質(zhì)量地運行，有效保證初中英語與信息技術(shù)的完美融合。

利用信息技術(shù)的方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識，教師可以結(jié)合教學(xué)活動來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并營造出活躍的初中英語課堂氛圍，結(jié)合當代的英語教學(xué)理念，提高學(xué)生的語言表達能力，不斷完善課堂教育制度，對教學(xué)方法不斷改革和創(chuàng)新，才能讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，主動學(xué)習(xí)英語。教師一定要加大教育力度，讓學(xué)生互相分享各自的理解看法和學(xué)習(xí)方法，提升初中英語課堂的有效性和實效性。在課堂活動中可以引入信息技術(shù)的教學(xué)元素，比如計算機（computer）、互聯(lián)網(wǎng)游戲（Internet game）等單詞要嚴格要求學(xué)生合理運用和整合，可以在課堂上引入多個相關(guān)聯(lián)的英語單詞，引發(fā)學(xué)生思考，及時鞏固單詞和語法。

2. 加強信息技術(shù)的教學(xué)方法，提高初中英語的課堂教學(xué)效率性

信息技術(shù)能實現(xiàn)英語教育面向現(xiàn)代化、科技化。在英語教學(xué)過程中，教師要把課堂教育和生活實際有效地結(jié)合起來，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，根據(jù)新課程的英語教學(xué)理念，制定出有效的英語課堂計劃，充分培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，才能讓學(xué)生為今后的英語學(xué)習(xí)做好準備。采用“信息技術(shù)”的教學(xué)元素，能為初中英語的教學(xué)課堂帶來強有力的效果，讓課題研究成果回歸課堂，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的核心內(nèi)容就是課堂的語法和重點知識和實際生活內(nèi)容相結(jié)合。教師要利用信息技術(shù)作為輔助學(xué)習(xí)的工具，把握好課堂的整體教學(xué)思路，利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)讓課堂高效率和高質(zhì)量的進行。

教師要知道，英語是一門綜合性極強的學(xué)科，只有讓學(xué)生對英語充滿興趣，不斷探究和學(xué)習(xí)英語，才能有效地保障教師的教學(xué)方案合理和順暢地運行。而信息技術(shù)的教學(xué)特點，就是充分發(fā)揮初中英語課堂的教學(xué)優(yōu)勢，讓每一個學(xué)生都加入到學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生配合當今的信息技術(shù)有效學(xué)習(xí)，才能讓課堂上的教學(xué)內(nèi)容真正貫徹到學(xué)生的頭腦當中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。此外，在教學(xué)英語作文時，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己所經(jīng)歷的事件進行創(chuàng)作，以信息技術(shù)作為背景，比如描寫自己家鄉(xiāng)，可以用“The houses are posted grilles， and setting off firecrackers in the Spring Festival”的句子來描述。教師要嚴格要求學(xué)生掌握口語、單詞、寫作、語法等多項知識，結(jié)合信息技術(shù)的手段，不斷提高課堂效率。

3. 完善信息技術(shù)的教學(xué)模式，保證初中英語的課堂教學(xué)整合度

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者和教育者，一定要完善信息技術(shù)的教學(xué)模式，保證初中英語的課堂教學(xué)整合度，在課堂上講解章節(jié)和課節(jié)的內(nèi)容要有合理的規(guī)劃和方案，掌握課堂的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，才能營造積極活躍的課堂氛圍。學(xué)習(xí)英語是一個循序漸進的過程，而當今的信息化時代也是一個循序漸進的發(fā)展過程，教師要讓學(xué)生經(jīng)歷到一個聽、說、練的學(xué)習(xí)過程，才能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識和自覺能力，達到提高課堂效率、發(fā)揮信息技術(shù)與初中英語課堂整合的“實效性”效果。

另一方面，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識，首先，要制定好教學(xué)方案，方案是一切教學(xué)的靈魂，只有明確的教學(xué)方案，才能制定符合當代教學(xué)理念的英語教學(xué)計劃，才能有“井井有條”的課堂教學(xué)順序。此外，教師可以增加課堂的互動環(huán)節(jié)和英語活動，比如在講解“各國的文化傳統(tǒng)”一章內(nèi)容時，教師可以利用英語活動課給學(xué)生講解各個地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情，讓學(xué)生有一個思考和探究的過程，有效發(fā)揮“課堂互動”、“高效探討”、“信息融合”、“語言訓(xùn)練”等的教學(xué)方法，并利用多媒體教學(xué)方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢。

總而言之，時代在發(fā)展，科技在不斷進步，初中英語教師應(yīng)該不斷配合信息化時代的發(fā)展，制定出有效的初中英語課堂教學(xué)方法和方案，從提高初中英語教學(xué)的有效性出發(fā)，引入信息技術(shù)的教學(xué)素材，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識，打下牢固的基礎(chǔ)，構(gòu)建生活化的初中英語教學(xué)課堂，加強信息技術(shù)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮課堂的實效性和高效性。

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州迭部縣藏族中學(xué)）endprint