青春的力量

姜源

我是一個大學(xué)生村官。大學(xué)生村官可以說是一個很特殊的群體——我們是大學(xué)生，卻成長在田野里；我們是村干部，卻滿身書卷氣；我們來自象牙塔，卻和“泥腿子”打成一片；我們像“體制內(nèi)”，卻又是“編制外”。作為一個特殊的群體，我們的所思所想、所作所為，雖是長河浪花，但也有獨(dú)有的價(jià)值和意義。我們的故事，我們經(jīng)歷過的酸甜苦辣，也標(biāo)注著我們在這個時代中的獨(dú)特坐標(biāo)。作為大學(xué)生村官的一員，我一直想把我們的想法說出來，把我們的經(jīng)歷告訴大家，讓人們了解我們，讓我們走近泥土。這就是創(chuàng)作《村官頌》的初衷。后來，我和幾位志同道合的大學(xué)生村官走到了一起，在安徽省廣德縣黨員電教中心的組織和指導(dǎo)下，拍了這部微電影。

青春是美好的基調(diào)

大學(xué)生村官這個群體價(jià)值何在？有人說大學(xué)生到村里就是鍍金來的，還有人說就是簡單謀份工作而已。我覺得這是因?yàn)槿藗冞€不太了解大學(xué)生村官，或只是看到這個群體中的一些個別人。也許有些大學(xué)生村官一時間還難以適應(yīng)崗位、一展所學(xué)，但更多的人卻正在把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在廣闊天地里放飛青春。是的，大學(xué)生村官為農(nóng)村帶來的不僅僅是知識，還有一份青春的力量、青春的思維。當(dāng)然，在這個過程中我們也會經(jīng)歷青春的苦惱。這就是我想在片中表達(dá)的主題。

所以，片子的內(nèi)容也是傾向于青春話題的，其中就有成長的困惑。我與很多大學(xué)生村官交流過，說起在農(nóng)村工作面對的各種困難，大家都有同感。面對村民土地糾紛，是選擇繼續(xù)痛苦無所作為，還是扎下去貼近村民解決矛盾？面對人生路上的“爆胎”，是因?yàn)楹ε露纛^離開，還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)埋頭扎根基層？其中也有愛情的失落。面對買房首付當(dāng)“啃老族”和女友催房催婚的壓力，是辭職進(jìn)城工作，還是堅(jiān)持青春的夢想在基層發(fā)光發(fā)熱？微電影從大學(xué)生村官的工作、親情和愛情等多個角度，展現(xiàn)了正值青春年華的我們，從開始入村時的彷徨轉(zhuǎn)變?yōu)樽罱K留村服務(wù)的堅(jiān)定的心路歷程。

“夢想就像一顆長在暗地里的種子，只要破土而出、拔節(jié)而長，終有一日總會開出花來?！庇捌械拇髮W(xué)生村官將面對現(xiàn)實(shí)種種刁難的無奈和無力、看不到未來的茫然和掙扎展現(xiàn)得淋漓盡致，希望通過自己的韌勁和不服輸?shù)木?，讓更多的人去關(guān)注基層，關(guān)注大學(xué)生村官這個群體?！瓣P(guān)注就是力量，圍觀改變社會。”通過微電影的講述，希冀能與觀眾的心靈達(dá)到一次微妙的共鳴：看著田間地頭的那一汪綠色，你是否會想起你童年的紅蜻蜓？看著辛苦勞作的農(nóng)民，從他們溝壑般的皺紋中擰出的笑容，你是否會想起為你辛苦操勞一生的父母？看著那些稚嫩而彷徨的眼神和面孔，你是否會想到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的你？在片中，每一個人物表現(xiàn)出的韌勁和不服輸?shù)木窬拖窈诎抵械狞c(diǎn)點(diǎn)光明，指引著青春奮斗的方向。

心聲和故事

要讓人們更了解大學(xué)生村官，就要講好我們的故事，表達(dá)我們的心聲。在創(chuàng)作腳本前，我們認(rèn)真觀摩了很多出色的微電影，從中總結(jié)出一個規(guī)律：凡是那些打動了人們心靈的微電影，都是源于真實(shí)的故事。

真實(shí)的故事并不難找。對于我們這個特殊的群體來說，由于生存環(huán)境的急劇變化，幾乎每個人都有一些很多同齡人未曾有過的經(jīng)歷。我們選出了四個人，作為符號性的人物，以內(nèi)心獨(dú)白的方式講述他們的故事。第一幕是姑娘來到村里后的懵懂。面對村里的糾紛，姑娘感到無從下手，開始懷疑自己的價(jià)值和選擇。這是很多大學(xué)生村官都需要經(jīng)歷的一個階段，這個階段的苦惱和彷徨，所有人都感同身受。這道坎兒過去了，就是海闊天空。姑娘行走在田野間，開始用心靈觸摸土地，幻想自己在悄悄扎根。第二幕是新來的大學(xué)生村官騎車上班，在一個荒無人煙的地方爆胎。我們曾經(jīng)交流過，確實(shí)有村官小伙伴在上班路上發(fā)生過這樣的事情，給大家留下了深刻的印象。我們通過藝術(shù)加工，將這一小插曲的內(nèi)涵提升為在人生路上遭遇到的“爆胎”，此時是前進(jìn)還是回頭？面對挫折和苦難，兩種截然不同的人生態(tài)度油然而生。第三幕是關(guān)于愛情的故事。因?yàn)楣ぷ鞯貐^(qū)的偏遠(yuǎn)，一位村官一周駐村五天，和女友分居兩地，感情生活因此摩擦不斷。有次女友很鄭重地對他提出要么在城里買房結(jié)婚，要么兩人分手。在拍攝這個場景時，我們跟這位村官溝通了很久，了解這一事情的發(fā)生到結(jié)束的各種細(xì)節(jié)，尊重事實(shí)地還原了他所經(jīng)歷的事情。第四幕是關(guān)于夢想的故事。少年時的熱血和現(xiàn)實(shí)生活的平庸，讓小伙子一度迷惑了。然而，生活并非僅有面前的茍且，還有詩與遠(yuǎn)方。小伙子的腳步最終還是會變得沉穩(wěn)和果決。

四段故事講完，迎來第五段，大家合唱《明天會更好》，整個片子就到了高潮和升華部分。這時大學(xué)生村官們自信而青春的笑臉，在綠色田野背景的映襯下，平實(shí)而又燦爛。

在故事進(jìn)行過程中，我們?yōu)榱艘哉媲閯尤?，摒棄了一切套話，完全用大學(xué)生村官們的心里話做解說。我們不唱高調(diào)，不回避現(xiàn)實(shí)中我們曾有過的失落，不回避對平庸生活曾有過的失望。我們其實(shí)想表達(dá)的，就是我們的青春前行的進(jìn)程?？赡苡羞^猶豫彷徨，可能有過荊棘歧路，但最后我們還是在勇往直前。這就是青春的力量。

青春范的影像語言

后期的剪輯，我們也堅(jiān)持追求一種“青春范”。在鏡頭表現(xiàn)方面，我們注重意象營構(gòu)，對鏡頭意境注重詩性營造，對鏡頭運(yùn)動注重主觀表現(xiàn)，力求將拍攝鏡頭做到最大的詩化。為什么做這樣的處理？我們是想，大學(xué)生村官正值黃金年齡，他們本身就是一首詩，用唯美的、詩化的意境，能更準(zhǔn)確地表達(dá)這群年輕人的心路，在播出后也更能觸動這個群體的心靈。

微電影開場時的第一節(jié)，如果直白地表現(xiàn)村民矛盾沖突的場景，可能會破壞畫面美感，與電影整體基調(diào)不符合，容易引起丑化農(nóng)民形象的爭議。通過內(nèi)心獨(dú)白式的臺詞語境引出矛盾，還原第一現(xiàn)場，配合詩化鏡頭表現(xiàn)，弱化了矛盾沖突，將故事細(xì)節(jié)情節(jié)化、詩意化、抒情化，既表達(dá)好了故事，也集中篇幅展示了人物的心路歷程，并且可以避免畫面出現(xiàn)歧義。此后的各段故事，也都是按照這第一段的構(gòu)思方式來講述的。

在情節(jié)轉(zhuǎn)換上，我們采取了大量疊畫手法：前一個鏡頭漸隱，同時后一個鏡頭漸顯，前后兩個鏡頭變換的過程是通過“溶變”的狀態(tài)來實(shí)現(xiàn)的，“溶變”的方式更具有柔和性。在表現(xiàn)第三段故事情節(jié)時則采取了分屏鏡頭，將熒屏上完整的畫面分割成兩個不同畫面，將故事中一對熱戀的男女工作場景同幀進(jìn)行，烘托出兩人工作環(huán)境的不同，以期達(dá)成不同尋常的敘事效果，造成一種時空的并置。這種影像結(jié)構(gòu)，在敘事上能給人帶來一種“舒緩”的感受，頗具散文詩的意蘊(yùn)。

整體這樣剪輯下來，片子顯得段落分明，而且每一個段落都具有相同的表達(dá)方式和相似的情節(jié)結(jié)構(gòu)。人物的內(nèi)心獨(dú)白是各段落的主干，心路歷程的變化過程是各段落的內(nèi)容，鏡頭語言和旁白的散文詩化是各段落的特色。最后的一個段落則是對前面各段落的一個總結(jié)和升華，由個體的獨(dú)白到群體的共鳴，塑造出大學(xué)生村官群體的青春形象。這樣的結(jié)構(gòu)方式，使片子整體就像一首現(xiàn)代詩，段落分明，行板如歌。

在《村官頌》樣片出來后，小伙伴們在電腦旁看到自己幾個月的辛苦成果，心里滋味萬千?！斑@可能是我以大學(xué)生村官的身份最后一次出現(xiàn)在大眾眼前，我已經(jīng)快期滿畢業(yè)了?！币晃辉谵r(nóng)村干了快三年的小伙伴感慨著說，語氣中有著懷念和不舍。我想，這應(yīng)該才是我們這些大學(xué)生村官真正的心聲：農(nóng)村的工作經(jīng)歷已是我們青春的一部分，難忘而又難舍。

（作者系安徽省廣德縣大學(xué)生村官）endprint