下筆有序，鏗鏘有力

韓海艷

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，社會(huì)對人才需求的增多以及社會(huì)競爭的日益激烈，學(xué)校在人才培養(yǎng)方面也給予了充分重視，開始越來越多地實(shí)施教學(xué)理念和教學(xué)方法的改善和推進(jìn)。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵時(shí)期，也是步入大學(xué)和社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而英語作為貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活工作的一條主線，從小學(xué)開始接觸，到高中成為主要學(xué)習(xí)科目，占有十分重要的地位。英語寫作作為歷來學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)項(xiàng)目，是很多學(xué)生頭疼的一部分內(nèi)容，其寫作水平亟待提高。在英語的學(xué)習(xí)中，最不可避免的是就是英語寫作，無論英語基礎(chǔ)知識(shí)多扎實(shí)的學(xué)生，如果在寫作方面不盡人意，那么也很難取得優(yōu)秀的成績和結(jié)果。本文將對高中英語寫作中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行探討分析，旨在為高中英語教學(xué)提供參考。

1. 培養(yǎng)良好的英語寫作興趣

高中學(xué)生面臨高考的重負(fù)，要學(xué)習(xí)的科目和內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)壓力也很大。這時(shí)候，如果英語學(xué)習(xí)對于他們來說是一件枯燥乏味的事情，則很難提高學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生畏難心理。因此，若要提高學(xué)生的英語寫作水平，首先則要求高中英語教師改變現(xiàn)有的教學(xué)方法，嘗試一些新的教學(xué)模式，先提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，真正體會(huì)到在英語學(xué)習(xí)的過程中所帶來的快樂。例如，高中英語教師可以通過英語視頻、英語小笑話或者英語名言的形式，給學(xué)生營造一種歡樂的氛圍?；蛘呤桥囵B(yǎng)學(xué)生每日寫英語日記的習(xí)慣，即使只是寥寥數(shù)語，只要是用英語寫的，都值得表揚(yáng)。

2. 做好英語寫作儲(chǔ)備工作

高中英語的寫作要求比初中高出了許多，其中會(huì)更多地涉及一些語法知識(shí)和新句型，甚至還要求學(xué)生有較高的單詞儲(chǔ)備量。因此，如果給學(xué)生一篇英文題目，而這個(gè)題目對于學(xué)生來說是極其生疏或者陌生的，學(xué)生會(huì)感覺到無法下手，更別說一篇高水平的英文作文了。因此，高中英語教師在日常授課過程中，可采用每日一個(gè)小主題的形式，每天利用10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行自由討論，分析寫作的主要方向和可能運(yùn)用的語法結(jié)構(gòu)，并根據(jù)這個(gè)主題要求進(jìn)行單詞儲(chǔ)備工作。這樣一來，英語寫作就變成了每天積累的過程，學(xué)生不再提起筆來無從下手，反而能夠做到語法新穎，發(fā)揮穩(wěn)定。

3. 挑單詞語法錯(cuò)誤，使寫作更加流暢

在英語寫作的過程中，如果總是因?yàn)橐恍┱Z法的問題，讓一篇本可以大放異彩的文章因此黯然失色，則會(huì)嚴(yán)重打消學(xué)生的寫作積極性，并阻礙學(xué)生成績的提高。對此，應(yīng)在平時(shí)英語寫作的過程中重視對語法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。針對這一建議，可以從兩方面入手：一方面，增加學(xué)生的日常積累?？梢酝ㄟ^反復(fù)閱讀的形式，甚至是讓學(xué)生將其中具有代表性的語句背誦下來，來掌握英語寫作的基本機(jī)構(gòu)。另一方面，可以采用范文展示的方式，將好的英語寫作作品展示給大家欣賞，而將具有代表性的易錯(cuò)易混淆實(shí)例，整理給大家，讓學(xué)生自己尋找發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤之處，并在自己的寫作過程中注意避免。

4. 多寫多練，孰能生巧

英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)日間積累的過程，英語寫作也不例外。學(xué)生要想寫出高水平的英語作文，離不開日常的積累過程。對此，高中英語教師可采用學(xué)習(xí)小組的形式，或者每日給學(xué)生制定一個(gè)主題，通過學(xué)生之間的熱烈討論，相互補(bǔ)充和促進(jìn)，來增加學(xué)生寫作思想的廣度和深度。然后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作文完成，再由教師進(jìn)行分析評比。在這一過程中，學(xué)生要注意將其中認(rèn)為好的語法語句積累下來，或者將一些好的句子或句型運(yùn)用到寫作中來，使文章新穎別致。此外，還應(yīng)該注意對寫作素材的積累，這樣才能在考試中對于一些不熟悉的作文題目，做到不慌不亂，穩(wěn)定應(yīng)對。

總而言之，高中英語教學(xué)是高中教學(xué)活動(dòng)中的重中之重，英語知識(shí)在大學(xué)、社會(huì)和工作期間都會(huì)頻繁應(yīng)用，高中作為英語的提升學(xué)習(xí)階段，需要各個(gè)教師在教學(xué)方法上集思廣益，大力加強(qiáng)人才的培養(yǎng)。高中英語教師可以通過自身學(xué)習(xí)和教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及課堂講解的過程，將一些好的學(xué)習(xí)和寫作方法傳授給學(xué)生。教師之間可以通過互相學(xué)習(xí)和借鑒的方式，取長補(bǔ)短，改進(jìn)自身的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。此外，還應(yīng)該重視的是，教師自身專業(yè)技能的不斷提高，通過外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，不斷提高英語能力以及教學(xué)水平，來為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障?？傊?，高中英語教師各方面全面提高，為培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才而努力。

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（作者單位：山西交口縣第一中學(xué)）endprint