對打造八年級音樂高效課堂的研究

張昊

摘要：音樂新課程改革，給初中音樂的教學(xué)提出了更加實際性和可行性的要求，要求初中音樂教師在音樂課堂中要關(guān)注學(xué)生們的音樂個性，增加學(xué)生們的音樂欣賞能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生們對音律的認知能力，并鼓勵學(xué)生們進行相關(guān)的音樂創(chuàng)造，建立多元化的音樂教學(xué)評價體系，從而打造高效的初中音樂課堂。

關(guān)鍵詞：初中音樂 八年級 高效課堂 有效學(xué)習(xí)

《初中音樂課程標準》中這樣描寫，在初中音樂實際課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生們從“高效課堂教學(xué)”的主旨思想出發(fā)，不斷更新音樂教學(xué)理念，采用創(chuàng)新性的音樂教學(xué)模式，從而達到音樂教學(xué)中的“音樂知識與技能，學(xué)習(xí)過程與方法，音樂情感態(tài)度與價值觀”的完整統(tǒng)一。所謂的“音樂高效課堂”，主要指的是在音樂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生們積極融進課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的“講授教學(xué)”模式，激發(fā)學(xué)生們的音樂參與能力，從而真正發(fā)揮教師“引路人”的指導(dǎo)作用，堅持“學(xué)生們的主體”地位，培養(yǎng)學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)過程中的“信息收集、知識獲取、探究學(xué)習(xí)、問題解決”的能力，充分激發(fā)學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)潛能。在本篇文章里面，我先分析現(xiàn)階段初中音樂教學(xué)中存在的主要問題，并針對這些問題提出創(chuàng)新性的指導(dǎo)策略，從而為打造高效的初中音樂課堂提供指導(dǎo)。

一、現(xiàn)階段初中音樂教學(xué)存在的問題

在我國現(xiàn)階段的音樂教學(xué)中，存在著這些方面的問題。首先，由于在初中教育階段，學(xué)生們都面臨著中考升學(xué)的壓力，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師更加注重對學(xué)生們的語文、數(shù)學(xué)重點學(xué)科的教育，往往忽視音樂教學(xué)，這就從根本上導(dǎo)致音樂教育的缺失；其次，大部分的初中學(xué)校缺乏專業(yè)性的音樂教學(xué)器材，如鋼琴、小提琴、二胡等，教師在上課過程中只是在給學(xué)生們進行理論的講解，而無法指導(dǎo)學(xué)生們進行相應(yīng)的音樂實踐練習(xí)，所以導(dǎo)致音樂理論教學(xué)和實踐形成脫節(jié)；另外，由于大部分的初中學(xué)校沒有專業(yè)化的音樂指導(dǎo)老師，無法給學(xué)生們進行專業(yè)化的指導(dǎo)，也不能激發(fā)學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣，所以在這種情況下，打造高效的初中音樂課堂教學(xué)勢在必行。

二、打造高效音樂課堂的策略分析

（一）在身體律動教學(xué)中打造高效課堂

音樂作為一種感染力極強的學(xué)科，對學(xué)生們的音樂樂感的培養(yǎng)有很高的要求。身體律動的教學(xué)模式作為一種高效的教學(xué)模式，主要是教師引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)音樂的節(jié)奏和律動進行身體的晃動，從而培養(yǎng)學(xué)生們的音樂感知能力。

例如，在講授初中音樂八年級上冊（人教版）《青春的旋律》這節(jié)課的時候，因為本次音樂教學(xué)的主要目的是使學(xué)生們在學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》的基礎(chǔ)上，理解歌曲中的音樂節(jié)奏和音律，并指導(dǎo)學(xué)生們通過身體的律動去對其曲子模式進行感知，從而激發(fā)學(xué)生們的音樂樂感，培養(yǎng)學(xué)生們的音樂認知能力。在進行音樂教學(xué)的課堂中，教師先在多媒體上給學(xué)生們展示出本首曲子的基本曲調(diào)模式，使學(xué)生們進行觀察，并給學(xué)生們講解其曲調(diào)中的“音律，音樂風(fēng)格，重音，輕音，節(jié)拍和多部聲節(jié)奏”等，先使學(xué)生們進行熟悉。熟悉之后教師把學(xué)生們分成不同的小組，使每一個小組的成員手拉手根據(jù)本首曲子的音樂節(jié)奏進行身體的律動，用心感知音樂的進行模式，并用腳步把輕音和重音展現(xiàn)出來，從而熟悉曲子的旋律，提升音樂的感知。之后使每一個小組的成員進行展示，看看哪個小組對音樂節(jié)奏的掌握更為清晰，從而使學(xué)生們學(xué)習(xí)“優(yōu)秀小組”的表現(xiàn)模式，在相互學(xué)習(xí)中取得更大的進步。身體律動的教學(xué)模式可以使學(xué)生們對音樂模式進行更好地感知，在強化音樂節(jié)奏的過程中也提升了學(xué)生們的課堂參與意識。

（二）在音樂情境設(shè)置中打造高效課堂

在初中音樂教學(xué)中，由于很多的音樂模式學(xué)生們都比較陌生，在這種情境中，教師要指導(dǎo)學(xué)生們在具體的音樂情境中提前對所學(xué)的音樂模式進行感知，并體會課堂教學(xué)的重點和難點，理解具體的音樂節(jié)奏，從而提升自身的音樂文化素養(yǎng)。

比如，在講授初中音樂八年級下冊（人教版）《給未來一片綠色》的過程中，因為本次音樂教學(xué)的主要實踐目的是指導(dǎo)學(xué)生們通過基本的曲子練習(xí)，能夠熟練地演唱本首歌曲，感受本首歌曲中“優(yōu)美、怡然”的情緒，分析樂曲中的藝術(shù)美感，并不斷發(fā)揮學(xué)生們的音樂想象能力，提升學(xué)生們的音樂文化素養(yǎng)。在對本節(jié)課進行教學(xué)的過程中，教師先給學(xué)生們設(shè)置一個音樂學(xué)習(xí)的情境，即先在電腦上給學(xué)生們展現(xiàn)出兩個吸引性的音樂視頻《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》，使學(xué)生們陶醉在這種美麗的風(fēng)景中，從而創(chuàng)設(shè)出一種音樂學(xué)習(xí)的氛圍，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們的積極性被提起之后，教師接著給學(xué)生們講述本課中的學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)難點，即“管弦樂演奏曲子的音樂特色和“保護環(huán)境，關(guān)愛地球，保護自然”的音樂主題模式”，從而使學(xué)生們真正了解本首音樂背后的情感，提升學(xué)生們的音樂思想認知水平。

（三）在音樂鑒賞指導(dǎo)中打造高效課堂

音樂鑒賞教學(xué)作為音樂學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)的內(nèi)容，對培養(yǎng)初中學(xué)生們的音樂審美能力和音樂欣賞能力有著很重要的作用。所以教師在實際教學(xué)過程中，要帶領(lǐng)學(xué)生們分析音樂鑒賞中所需要關(guān)注的內(nèi)容，如“音色、音律、和聲、音樂曲調(diào)”等，從而指導(dǎo)學(xué)生們在理解創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上進行具體的分析，從而不斷提升學(xué)生們的音樂審美能力。

比如，在講授初中音樂八年級上冊（人教版）《小鳥，小鳥》這一節(jié)課的時候，由于本首歌的主要表達采用輕快活潑的情緒，所以其主要教學(xué)目標是使學(xué)生們在聆聽的過程中感受歌曲的節(jié)奏，深刻體會曲調(diào)中的“八分休止符”的節(jié)奏，理解“六度音程大跳的音準”“二聲部合唱的音準”，從而使學(xué)生們的演唱效果達到“聲部和諧”的完整統(tǒng)一，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生們對本首音樂的表現(xiàn)模式進行鑒賞，從而提升學(xué)生們的音樂鑒賞水平。在進行實際音樂教學(xué)過程中，教師為了引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)，先使學(xué)生們欣賞與本首曲子相關(guān)的音樂《百鳥朝鳳》《空山鳥語》，使學(xué)生們對其主題有一個宏觀的印象，并體會這種音樂中所表達的情緒和音色。之后教師給學(xué)生們播放《小鳥，小鳥》的曲子，指導(dǎo)學(xué)生們在欣賞的過程中思考一些基本的問題，如“你們認為這些音樂所表達的基本情緒是什么呢？通過對比你們能聽出這些曲子中采用的基本音樂器材有哪些呢？你們在音樂中聽出了哪些跳度呢？其節(jié)奏的強弱規(guī)律是什么樣的呢？合唱部分的表現(xiàn)模式是怎樣的呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)這些問題進行深入的思考，把自己以前所學(xué)的音樂知識進行整合。學(xué)生們思考之后，解決了幾個問題，教師接著引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)本課音樂鑒賞之中的重難點知識，即“曲子中的八分休止符對歌曲表現(xiàn)模式的作用；二聲部合唱的音準表達技巧；歌唱過程中的情緒展現(xiàn)”等，使學(xué)生們在掌握這些技能的基礎(chǔ)上進行下一步的練習(xí)，并用自己的語言總結(jié)出本首曲子的音樂魅力，從“音樂結(jié)構(gòu)，表達技巧，演唱節(jié)奏，演唱情緒”等方面對其進行深刻鑒賞，提升學(xué)生們的音樂鑒賞水平。

在講授八年級音樂的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生們使用身體的律動去感知音樂的節(jié)奏，設(shè)置趣味性的音樂情境提升學(xué)生們的音樂參與能力，并指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂鑒賞的基本知識對所學(xué)的音樂進行深刻的鑒賞，從而使學(xué)生們體會到音樂學(xué)習(xí)的魅力，不斷提高學(xué)生們的音樂審美水平，為打造高效的音樂課堂奠定基礎(chǔ)。

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