關(guān)于高中英語教學(xué)“課堂導(dǎo)入”的原則和方法探究

秦玄

【摘要】課堂導(dǎo)入是在進(jìn)行新課程前的一項(xiàng)活動，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)習(xí)方式，課堂導(dǎo)入的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，千姿百態(tài)，不管運(yùn)用什么樣的導(dǎo)入方法，最終目的都是將內(nèi)容與新課程內(nèi)容相結(jié)合。就好比體育活動前的熱身活動，導(dǎo)入就好比熱身活動一樣，目的就是讓學(xué)生以最好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。俗話說好的結(jié)果，先從好的開端開始，良好的開端就是成功了一半，由此可見是否正確的導(dǎo)入，決定著課堂效果的好壞，導(dǎo)入可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上面最好準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。英語課堂如果遵循原則，巧妙地導(dǎo)入，就能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的積極性，讓課堂的氛圍變得活躍起來，課堂教學(xué)中的導(dǎo)入是整節(jié)課的重要部分，是教學(xué)的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】問題 原則 方法

良好的開始是走向成功的一個正確的開端。課堂上好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，迎接新的課程，還能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們進(jìn)入良好的狀態(tài)，新課程順利進(jìn)行。新課程的精彩開頭能夠像異性一樣吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛高漲，勾引學(xué)生的求知欲望，反之，如果新課程的開頭就讓學(xué)生覺得無精打采，提不起精神來，那么這節(jié)課的效率也會大打折扣。所以，要使學(xué)生對課堂教學(xué)感興趣，課堂的導(dǎo)入是十分重要的，老師要靈活運(yùn)用不同的手段，下面來探討課堂導(dǎo)入的基本技巧。

一、英語課堂導(dǎo)入存在的問題

良好的導(dǎo)入能夠達(dá)到事半功倍的效果，反之，沒有良好的導(dǎo)入不僅沒有很好的效果，還會讓學(xué)生失去上課的興趣。但目前高中的英語課堂的導(dǎo)入存在著一些不足：一種是英語老師會進(jìn)行課堂導(dǎo)入，但英語老師導(dǎo)入的內(nèi)容千篇一律，也比較死板，對高中生沒有吸引力，學(xué)生在課堂的開始就提不起興趣，短短的45分鐘對他們來說也會是一種煎熬；另外一種就是英語老師完全不進(jìn)行課堂導(dǎo)入，對于新課程也是拿書就講，學(xué)生可能會沒有跟上老師的思路，也聽不懂老師在講什么。另外，英語老師對自己的學(xué)生不了解，對他們的底子不清楚，也會導(dǎo)致課堂導(dǎo)入效果極差。

二、英語課堂導(dǎo)入的基本原則

1.趣味性。英語課堂的導(dǎo)入要注意趣味性，一節(jié)課堂的開始，本來就是首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望來，讓學(xué)生注意力集中在課堂上，從心理角度來講，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好誘導(dǎo)因素。在感興趣的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的人會想方設(shè)法的去學(xué)習(xí)，并散發(fā)出強(qiáng)烈的探究精神，所以說，課堂的導(dǎo)入充滿趣味性，那學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也會變，會把它看作是一種享受，因而主動學(xué)習(xí)。

2.針對性。英語課堂的導(dǎo)入要注意針對性。英語課堂導(dǎo)入要注意面對不同的教學(xué)內(nèi)容要利用不同的導(dǎo)入方式，不能夠盲目的導(dǎo)入，牛頭不對馬嘴，也不能夠刻意的因?yàn)閷?dǎo)入而去導(dǎo)入。導(dǎo)入的前提就是要引起學(xué)生注意，調(diào)動學(xué)生的積極性，明確好教學(xué)內(nèi)容與目的，為接下里的課堂做好鋪墊。

3.新穎性。高中學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，自己的想法，對新事物比較感興趣，所以英語課堂導(dǎo)入要注意新穎性。新穎性的原則是導(dǎo)入方式和帶入內(nèi)容都要新穎，新穎的導(dǎo)入，高中生會急切的想要搞明白，產(chǎn)生好奇感，形成求知欲望。所以，新穎的和時代相符合的導(dǎo)入，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，材料越新穎，越是當(dāng)今的話題，學(xué)生感興趣參與的積極性也會越濃，課堂效果也會好。

4.時間合理安排。課堂導(dǎo)入到底是久好還是快點(diǎn)好，相信這也是大多數(shù)老師的疑問。課堂導(dǎo)入一般來說3到5分鐘最合適，因?yàn)檫^長的導(dǎo)入會影響整節(jié)課的進(jìn)程，導(dǎo)入的目的就是集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，所以合適的時間，讓他們不知不覺的投入到課堂中是最好的。

三、英語課堂導(dǎo)入的方法

1.背景導(dǎo)入方法。英語文章對于一些介紹人物傳記，以介紹作者的背景來導(dǎo)入課堂是非常不錯的。比如在上英語課第二單元第6課（Captain Cook）、第二十單元78課（Gandhi）、第四模塊第一單元（Women of Achievement）、第五模塊第一單元（Great Scientists）和第十模塊第三單元（Fairness for All）等時，老師可以收集背景知識，利用多媒體展示給學(xué)生看。老師通過介紹作者背景為入口，把學(xué)生引入到真實(shí)的語境中去。

2.多媒體導(dǎo)入法。隨著科技的發(fā)達(dá)，如今多媒體教學(xué)已經(jīng)成為普遍的教學(xué)模式。英語課堂應(yīng)該合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，直觀的導(dǎo)入新知識點(diǎn)，使用多媒體技術(shù)能夠在第一時間吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生進(jìn)入你設(shè)計(jì)的課堂。這樣快捷有實(shí)用的導(dǎo)入，播放英語音樂或者電影短視頻，調(diào)動學(xué)生的積極性，比如在學(xué)習(xí)第五單元MUSIC時，老師可以音樂旋律強(qiáng)的音樂播放給學(xué)生聽，并且問同學(xué)們：Are you familiar with the music？ 通過多媒體導(dǎo)入發(fā)，讓學(xué)生欣賞并激發(fā)求知欲，也是最具有吸引力的導(dǎo)入方法之一。

四、總結(jié)

總而言之，導(dǎo)入肯定是英語課堂中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，而導(dǎo)入的方法卻又很多種，如何讓導(dǎo)入發(fā)揮它的最大作用，就要老師根據(jù)不同類型的內(nèi)容選擇不同手段的導(dǎo)入手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對英語課產(chǎn)生熱愛，提高英語課的教學(xué)效率。

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