如何提高初中英語課堂效率

張慶樂

【摘要】同樣的教學(xué)內(nèi)容，由于教學(xué)方法不同，教學(xué)效果往往大不同。因此，怎樣組織初中英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，具有十分重要意義。

【關(guān)鍵詞】提高 初中英語 課堂效率

英語標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定基礎(chǔ)階段的教學(xué)任務(wù)是：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作的精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的技能，形成一定的綜合語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神，提高實踐能力。而課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)技能的主要形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動最主要的場所，教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的發(fā)展和成長。因此，要提高英語這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，首當(dāng)其中必須重視提高課堂45分鐘教學(xué)效率。

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍

和諧平等的課堂師生關(guān)系是一堂高效率英語課的前提條件。盧梭有句話說得很好，“我們教師只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的好教師”。是的，教育不僅僅只是知識的傳授，而應(yīng)是有人性化的，有愛心、溫暖的、有責(zé)任心的教育，只有熱愛我們的學(xué)生、尊重我們的學(xué)生，師生之間才能夠交流溝通，才能理解，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生真正的“親其師而信其道”。民主和諧的教學(xué)氣氛是成功的課堂教學(xué)的重要條件。建立融洽的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的源泉。因此教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分滿足學(xué)生渴望被尊重的心理需要，尊重其個性差異，尊重其人格，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機會，課堂上不對學(xué)生說“No”而說“Sorry”，而且盡可能多說“good ！Very good！ Wonderful！”等表揚用語，鼓勵學(xué)生以輕松愉快的情緒，全身心地投入到英語學(xué)習(xí)的教學(xué)活動中去，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，促使他們積極地獲取新知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、導(dǎo)入 新穎有趣

要保證課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量，教師必須把他們引到課堂教學(xué)中來，引發(fā)想聽的念頭，這樣教學(xué)就踏出了成功的第一步。筆者認(rèn)為，作為一次成功的導(dǎo)入，基本上要符合以下三個要求：

1.趣味性。課堂導(dǎo)入要注意趣味性。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。”我國古代著名的教育家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娙绻n堂導(dǎo)入充滿趣味性，學(xué)生便會把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，因而能更加自覺積極地學(xué)習(xí)。

2.針對性。課堂導(dǎo)入時要注意針對性。課堂導(dǎo)入首先要針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，確定不同的導(dǎo)入方式，但前提是必須引起學(xué)生的注意力，明確課堂教學(xué)的目的。當(dāng)然，千萬不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入新課”。

3.新穎性。課堂導(dǎo)入的材料要新穎。現(xiàn)在的學(xué)生，很容易吸收新事物和新信息，他們對新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚。因此，新穎的富有時代性的信息，能更加引起學(xué)生們的興趣。材料越新穎，越是大家關(guān)心的事，越貼近學(xué)生的生活，學(xué)生參與的興趣就越濃，效果也就會越好。

三、接近生活

要在我們40分鐘的課堂中收到良好的效果，應(yīng)該在課堂上采取形式多樣的教學(xué)方式，而且這些教學(xué)方式必須與學(xué)生的生活密切相連，也就是要使課堂生活化，而這并不是單純地模仿和說說、唱唱、玩玩，要使英語課堂真正做到貼近學(xué)生的生活，應(yīng)該注意以下幾個方面：一是運用語言于真實自然之中，避免機械性的練習(xí)。教師必須抓住學(xué)生們通常談?wù)摰氖?，來?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z言教學(xué)情景。比如在教授家庭成員的單詞時，我們可以讓學(xué)生帶來他們的全家照片，讓學(xué)生互相介紹自己的家庭，通過這方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己身邊的事物，也能夠提高他們的學(xué)習(xí)情緒，從而有效提高我們課堂教學(xué)的效率。二是在趣味中將語言融入生活。教師在教學(xué)設(shè)計時就必須注重趣味性及多樣性，把重點放在讓學(xué)生運用語言去獲取與自己生活相關(guān)的信息上。比如在教學(xué)如何介紹別人時，可以先讓學(xué)生畫他們的好朋友，這能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再讓他們用自己的語言描述自己的朋友。學(xué)生通過活動，既學(xué)習(xí)和運用了新的語言知識，老師也能順利地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)語言是為了應(yīng)用于生活，而語言的學(xué)習(xí)也離不開生活。所以必須使我們的英語課堂真正成為一種生活的課堂。

四、賞識每位學(xué)生

課堂上讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機會，有施展才華的平臺，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，讓學(xué)生明白老師對他的器重，讓每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅以及自身的價值。教師在教學(xué)中要及時地表揚學(xué)生的進步，學(xué)會用欣賞的眼光和鼓勵的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教師在課堂上應(yīng)把目光更多地投向后進生，用慈愛這把鑰匙去打開他們的心靈，從而走進他們的心靈。英語教學(xué)應(yīng)抓住時機，讓每位學(xué)生參與進來。一些成績差的學(xué)生也盡量挖掘他們的閃光點，讓他們表演簡單的說話練習(xí)，哪怕開口能說出一個單詞，一個句子，都應(yīng)予以表揚。老師要賞識他們的勇氣和膽量，幫助他們樹立自信，尊重他們的個性差異，越是對理解力差、成績不好的學(xué)生，越要考慮令其回答那些力所能及的問題，以此不斷增強其成就感和自信心，尊重、維護其在外語學(xué)習(xí)中應(yīng)享有的平等地位。

總之，提高課堂效率作為一種理念，更是一種價值追求。在今后的課堂教學(xué)中，我們要從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在高效的基礎(chǔ)上。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建蓉.淺談如何提高初中英語課堂教學(xué)效果[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2012（08）.endprint