信息技術(shù)條件下高職英語教學(xué)分析

司麗潔

【摘要】信息化時(shí)代背景下，信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的信息化與現(xiàn)代化。近兩年，為了能為各個(gè)領(lǐng)域提供所需的職業(yè)性人才，我國(guó)的高職教育不斷發(fā)展起來，且發(fā)展規(guī)模在不斷擴(kuò)大，繼而為社會(huì)發(fā)展提供一定的人才支撐。信息化背景下，為實(shí)現(xiàn)高職英語教學(xué)的實(shí)效性，應(yīng)充分利用好信息技術(shù)與信息化平臺(tái)，以從根本上提高英語教學(xué)效果。為此，本文就信息技術(shù)條件下高職英語教學(xué)展開分析。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 高職 英語

英語屬于國(guó)際社會(huì)中的官方語言，是全球應(yīng)用范圍最廣的語言，其在整個(gè)社會(huì)體系中的作用是不容忽視的。傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)以填鴨式與灌輸式為主，教學(xué)方法過于單一，教學(xué)缺乏創(chuàng)意性，無法吸引學(xué)生的興趣，再加之高職生紀(jì)律性差，不愿背誦，導(dǎo)致對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣逐步喪失。信息技術(shù)條件下，為提高高職英語教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重視對(duì)信息化技術(shù)的應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的個(gè)性化與現(xiàn)代化，進(jìn)而推進(jìn)高職英語教學(xué)的不斷改革。

一、信息技術(shù)條件下高職英語教學(xué)的基本特點(diǎn)

伴隨著信息化時(shí)代的到來，諸多先進(jìn)的技術(shù)手段不斷被應(yīng)用到英語教育領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)的電子化與現(xiàn)代化，為新時(shí)期高職英語教學(xué)改革提供了重要的技術(shù)支撐。

1.教學(xué)條件發(fā)生變化。信息化時(shí)代背景下，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，教學(xué)模式從根本上發(fā)生了改變。而今，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)等的應(yīng)用，為信息的傳播提供了諸多的溝通渠道。傳統(tǒng)的教學(xué)方法以灌輸式與涂鴉式教學(xué)方法為主，將信息技術(shù)應(yīng)用，能實(shí)現(xiàn)對(duì)英語教學(xué)的信息化與現(xiàn)代化，進(jìn)而可為英語教學(xué)活動(dòng)的開展提供良好的技術(shù)條件。

2.教師的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變。以往的英語教學(xué)以教師為主，教師扮演著主導(dǎo)者、傳授者與課堂占有者的角色，而學(xué)生則處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)生僅為教師傳授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的對(duì)象。在信息化大背景下，在獲取英語知識(shí)點(diǎn)上的渠道與方法變得多元化、便捷化，教師已然失去課堂的壟斷優(yōu)勢(shì)。由于信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，在英語知識(shí)點(diǎn)獲取上，學(xué)生更具優(yōu)勢(shì)和潛力，在掌握信息技術(shù)時(shí)更具專業(yè)性與高效性，且學(xué)生占據(jù)主體地位，而教師則扮演輔助角色與引導(dǎo)角色。

3.高職英語教學(xué)的特殊性。高職是以培養(yǎng)職業(yè)性、技術(shù)性與技能型人才為重要目的的，而英語屬于高職階段的基礎(chǔ)性課程，旨在實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)用性英語的教學(xué)，以求為后續(xù)學(xué)生就業(yè)提供語言基礎(chǔ)。因此，開展高職英語教學(xué)時(shí)必須要充分結(jié)合高職院校的實(shí)際發(fā)展情況與基本屬性，對(duì)學(xué)生開展英語應(yīng)用能力的目標(biāo)性培養(yǎng)。

二、信息技術(shù)條件下高職英語教學(xué)策略

1.及時(shí)更新教學(xué)理念。而今，為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)從高職英語教學(xué)方面著手，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息技術(shù)的科學(xué)性應(yīng)用，這很符合高職生的實(shí)際興趣，能做到因材施教。將信息技術(shù)應(yīng)用到英語教學(xué)系統(tǒng)中，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的信息化與創(chuàng)新性，這就需要教師從思想與理念上給予高度重視，及時(shí)摒棄傳統(tǒng)以教師為核心的理念，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，會(huì)讓學(xué)生增強(qiáng)自我存在感，進(jìn)而產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.實(shí)施網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)模式。信息技術(shù)條件下，為實(shí)現(xiàn)高職英語教學(xué)的高效性，應(yīng)充分利用好信息技術(shù)，充分挖掘好信息技術(shù)的重要優(yōu)勢(shì)與基本價(jià)值，對(duì)高職英語教學(xué)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)模式，充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)信息的傳遞與共享，可大大提高信息傳輸效率。開展英語教學(xué)時(shí)，主要為師生間、生生間來開展英語知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在高職英語教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)法，會(huì)讓整個(gè)教學(xué)行為變得快捷、方便，且溝通交流呈現(xiàn)無障礙、高效的狀態(tài)，以電子平臺(tái)為重要載體，以求讓學(xué)生體驗(yàn)到英語課程的魅力，能大大提高學(xué)生的英語素質(zhì)。學(xué)生在討論時(shí)，可借助QQ群、微博群、微信群與虛擬社區(qū)等來進(jìn)行資源信息的分享，全面開展談?wù)摴ぷ?，以提高英語教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)“Job Hunting”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合英語學(xué)科來列舉常見的求職技巧，對(duì)求職過程中所應(yīng)用到的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。因此，教師可以借助多媒體平臺(tái)來播放求職的整個(gè)視頻，讓學(xué)生進(jìn)行演繹，讓一個(gè)學(xué)生扮演面試者，另一個(gè)學(xué)生扮演應(yīng)聘者，教師進(jìn)行旁聽，設(shè)置趣味性情境。在設(shè)置求職情境的過程中，教師應(yīng)借助Flash插件來播放求職視頻，既能鍛煉學(xué)生的英語口語，還能提升學(xué)生的求職技巧。在整個(gè)情境之中，應(yīng)使用常見的英語句型，如“I have come here for an interview by appointment/Nice to meet you/I have an interest in travelling”等。

三、結(jié)束語

信息化是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，為緊跟世界潮流，必須實(shí)現(xiàn)教育的不斷改革，將信息化技術(shù)應(yīng)用到英語教學(xué)中，借助多媒體、微信、QQ、微博等平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息的貢獻(xiàn)與實(shí)時(shí)溝通，大大提高了英語教學(xué)效率，利于推動(dòng)高職英語教學(xué)開展的實(shí)效性，是順應(yīng)新時(shí)期信息化時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，能促進(jìn)教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。

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