新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究

李琨

小學(xué)生是我們祖國(guó)的花朵，我們祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育，也是為我們祖國(guó)美好的未來(lái)打好基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是三大主科之一，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有極其重要的地位，數(shù)學(xué)又是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)，其重要性不可忽略。因此，抓好小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重大責(zé)任。

1情景教學(xué)，將問(wèn)題具體化

國(guó)家正處在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，需要大量的創(chuàng)新型人才，然而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生會(huì)考試、考高分，對(duì)于初考、中考、高考來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)這樣的方法非常有用。然而這種教學(xué)方法為國(guó)家培養(yǎng)出來(lái)的就是會(huì)考試的人，不能夠適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。新課程教學(xué)理念的提出，為我們的社會(huì)、我們的國(guó)家、我們的未來(lái)提供了希望。新課程強(qiáng)調(diào)的是注重過(guò)程，不要把成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種教學(xué)方法對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)有利的。小學(xué)生的思維想象能力稍低，平時(shí)生活中接觸的抽象問(wèn)題較少，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題有很大的難度，此時(shí)就需要教師情景結(jié)合、把抽象的問(wèn)題具體化。把抽象的問(wèn)題具體化可以幫助小學(xué)生理解輕松地去理解那些難以看懂的幾何算數(shù)題。小學(xué)生通過(guò)自己親身的體驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，把看不見、摸不著的數(shù)學(xué)問(wèn)題，變成看的見、摸得著的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)這種將理論與實(shí)際結(jié)合的辦法，不僅能讓小學(xué)生學(xué)習(xí)地輕松，還能激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)（北師大版）課文《認(rèn)識(shí)圖形》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，如果老師只是使傳統(tǒng)的辦法，向?qū)W生講授正方體有六個(gè)面、每個(gè)面都一樣，一年級(jí)的小學(xué)生，其思維能力尚未發(fā)展成熟，對(duì)他們來(lái)說(shuō)很難去想象圖形的樣子。此時(shí)，老師可以帶一個(gè)正方體的模型到課堂，讓學(xué)生親眼看到正方體，這樣學(xué)生對(duì)于正方體就有了深刻的認(rèn)識(shí)。把抽象的幾何學(xué)化成具體的實(shí)物，便于學(xué)生理解和消化，提升教學(xué)的創(chuàng)新性。

2自主實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生理解聽懂。只有學(xué)生正確理解老師所講的內(nèi)容，才能掌握課堂知識(shí)，才能達(dá)到教學(xué)目的，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，與教師進(jìn)行積極互動(dòng)，能夠提升學(xué)生在課堂中的參與性，讓學(xué)生愛上課堂、愛上學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)更高。教師的課堂效率會(huì)相應(yīng)地有很大程度的提升。當(dāng)有學(xué)生參與到課堂中，給其他學(xué)生豎立榜樣，就會(huì)帶動(dòng)課堂氛圍，帶動(dòng)其他學(xué)生也積極參與到課堂中來(lái)。用這種全員參與的方法，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（北師大版）課文《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，這篇課文教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，并計(jì)算出結(jié)果。這類題型主要是要求小學(xué)生在學(xué)會(huì)計(jì)算方法的前提下，進(jìn)行大量的計(jì)算，小學(xué)生天性活潑愛動(dòng)，比較貪玩，讓他們規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上進(jìn)行大量的運(yùn)算，這樣的方式會(huì)讓他們覺得很枯燥乏味。如果教師采用讓學(xué)生去黑板上比賽，看誰(shuí)速度快的方式進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生也會(huì)對(duì)算數(shù)更有興趣，教師的教學(xué)效率也會(huì)相應(yīng)地提升，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。

3合理利用多媒體，組織高效教學(xué)

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)當(dāng)代青年綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，更要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的人也越來(lái)越多，利用多媒體不僅可以向?qū)W生展現(xiàn)視頻、動(dòng)畫、音頻、音樂(lè)等。網(wǎng)絡(luò)中豐富的知識(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好的資源。小學(xué)教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生擺脫單純的書本畫面，利用多媒體給學(xué)生展現(xiàn)三維立體的畫面感，也便于學(xué)生去理解知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)（北師大版）課文《植樹問(wèn)題》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題主要是讓學(xué)生計(jì)算封閉路段與非封閉路段的直線植樹、四周植樹、單邊植樹、雙邊植樹、樓間植樹的問(wèn)題。這是一個(gè)較有難度的題型，很考驗(yàn)學(xué)生的想象力。教師可以讓學(xué)生先自己進(jìn)行計(jì)算，如果學(xué)生自己不能理怎么計(jì)算，教師可以在多媒體上展示具體的現(xiàn)象。由于多媒體易操作，使用方便，教師教學(xué)也會(huì)很便利，讓學(xué)生更能深刻地理解植樹問(wèn)題，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。

4設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)認(rèn)知

提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵在于“多算、多練”，熟能生巧，在不斷解決習(xí)題的過(guò)程中，可以不斷加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并且強(qiáng)化對(duì)這些知識(shí)的運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。因此，教師應(yīng)該在完成教學(xué)內(nèi)容后，靈活地使用教材和課程資源，設(shè)計(jì)豐富的、多樣的課后練習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)鞏固，并且進(jìn)一步拓展學(xué)生的發(fā)展空間。

綜上，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段是他們智力發(fā)展的黃金時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期對(duì)小學(xué)生的智力進(jìn)行開發(fā)，也能達(dá)到最顯著的效果。而小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于小學(xué)生智力開發(fā)具有重要的作用。計(jì)算、幾何題，是小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的基礎(chǔ)部分，教師需要重視，引導(dǎo)學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使得以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游刃有余。對(duì)于新課改的教學(xué)要求，教育應(yīng)該改變傳統(tǒng)灌輸教學(xué)方式，然后針對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)面臨的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性解決方案。只有教師采用創(chuàng)新的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)，學(xué)生才能緊跟教師步伐，提高學(xué)習(xí)效率。

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