在晨間游戲中發(fā)展幼兒的語言能力

殷歡

摘 要：游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展起到關(guān)鍵作用，晨間活動是游戲的一種形式。游戲可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，可以有效促進(jìn)其身體健康發(fā)展。孩子的一日生活離不開語言交流，小班階段是幼兒打好語言基礎(chǔ)的關(guān)鍵期。本文從四個方面分析了在晨間游戲中發(fā)展幼兒語言能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：小班語言能力 晨間游戲

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）09-0205-01

游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展起到關(guān)鍵作用，晨間活動是游戲的一種形式。各種游戲的玩耍、學(xué)習(xí)可以有效促進(jìn)身體健康。孩子的一日生活離不開語言交流，小班階段是幼兒打好語言基礎(chǔ)的關(guān)鍵期。而晨間活動也是孩子幼兒園生活的組成部分，要運用一切活動激發(fā)孩子說話的興趣，提高孩子說話的機(jī)會，從而提高孩子的語言交往能力。

1 晨間游戲中發(fā)展孩子的兒歌能力

老威特說：“能說出明確詞匯的孩子，就要有清楚的頭腦?！币虼宋也幌胪Ａ粼趦H僅是表現(xiàn)方式上，教他們逐漸了解各種詞匯，并以各種形式的文學(xué)作品形式展示。小班的孩子一般采用簡單的詞匯的兒歌了解游戲規(guī)則，如：“洗手歌”、“坐坐好”等逐漸幫助孩子熟悉晨間游戲的規(guī)則，也逐漸學(xué)會了兒歌。

兒歌往往格式較為整齊，韻律感較強(qiáng)，押韻且上口，對于幼兒的仿編來說也比較容易。如：《我愛春雨雨》：淅瀝淅瀝，下雨啦。小草說“下啊下啊，要發(fā)芽?！毙』ㄕf“下啊下啊，要開花?！钡未鸬未?，下雨啦。通過兒歌能讓孩子了解下雨和各種農(nóng)作物的關(guān)系，兒歌內(nèi)容、形式也較為簡單。請孩子邊說邊學(xué)習(xí)，既能提高孩子對于兒歌的記憶能力，也能幫助孩子開拓眼界、增長知識。在一日生活中引導(dǎo)孩子“自己吃飯，自己午睡?！币材茏尯⒆影凑諆焊璧男问竭M(jìn)行學(xué)習(xí)并模仿。兒歌的學(xué)習(xí)不僅要在思考好事物之間的聯(lián)系，且學(xué)習(xí)到兒歌的押韻，這樣的思維過程也是一種思維的遷移過程。當(dāng)孩子仿編好之后，兒歌的過程能夠讓孩子體驗到成功與滿足。且《指南》也指出：兒歌是孩子喜歡的語言表達(dá)方式。

2 晨間游戲中發(fā)展孩子的交流能力

陳鶴琴說：“兒童的精神糧食故事是其中之一?！笔堑暮⒆酉矚g聽故事，也很喜歡講故事。小班幼兒的語言發(fā)展；他的想象力；他的思維能力；他的組織能力都離不開故事。比如我們小班的《米菲書屋》，在晨間游戲時，事先準(zhǔn)備好了背景圖、三間房子，相關(guān)頭飾、指偶、沙盤、書本等。讓孩子首先利用書本熟悉故事內(nèi)容，當(dāng)然由于孩子年齡小，不認(rèn)識字，只要孩子能講述大致內(nèi)容就可以了，然后在這基礎(chǔ)上利用頭飾進(jìn)行故事表演。先讓孩子自由分配角色，再進(jìn)行故事表演。一開始的時候教師可先示范或者帶領(lǐng)孩子一起進(jìn)行表演，然后鼓勵孩子自己進(jìn)行演出，提高難度也可請孩子利用指偶、沙盤等形式。由于提供的材料不同，因此孩子的興趣度一直被吸引的牢牢的，這既讓孩子的語言能力得到了發(fā)展，又幫助幼兒掌握了故事內(nèi)容。在故事表演中讓孩子們進(jìn)行分角色表演故事：自由選擇角色、模仿各種動物、人物等，從而提高孩子的語言能力。

3 晨間游戲中發(fā)展孩子的語言能力

現(xiàn)在的幼兒園活動對于晨間的空間、時間都沒有把握好。在時間上年齡越小的孩子越容易懶床，因此來園時間會晚，晨間游戲時間因此也不多?？臻g利用也不充分。對于新鮮、顏色鮮艷、有趣的玩具很容易吸引孩子的注意力，因此可幫助教師分散孩子的分離焦慮，使孩子盡快地融入到幼兒園活動中，開展豐富多彩的晨間游戲，就成了孩子融入幼兒園的重要手段和方法，同時孩子的語言也能得到一定的發(fā)展。每種游戲的開展或者操作過程，必定有一定的規(guī)則，玩的時候，幼兒也會產(chǎn)生各種疑問或者分享成功的體驗，這也是一種語言交流的過程，也能自然而然的形成一種語言環(huán)境。小班下學(xué)期9片或以上的拼圖對于幼兒來說是有一定的挑戰(zhàn)性的，不是每個孩子都能順利完成上面的拼圖的，幼兒需要經(jīng)過一番思考與探索并且堅持不懈最后總才能拼成功。我在第6組上提供了“大頭兒子”相關(guān)的拼圖和原圖，在第6組上的女孩子拿到圖就開始拼了，她們沒拼成，就請求外援：“你來幫幫我?！迸赃叺哪泻⒆诱f：“我也不會?！庇谑且浑p雙小眼睛都齊刷刷的看著我，我走過去引導(dǎo)了他們一下，提醒他們先看原圖，再拼，很快女孩子們按我的提醒，拼好了，但是男孩子們還不行，于是又來找我。我就讓他們?nèi)枂柵赃叺呐⒆印Ｗ罱K男孩子還是沒成功。怎么拼都拼不對，在游戲結(jié)束時，我在講評中，把這個問題拋給孩子們進(jìn)行討論：“小朋友你們猜猜為什么第6組上的男孩子沒拼成呢？”孩子們告訴我：1.他們看圖不認(rèn)真不愛動腦筋。2.他們沒有堅持拼，拼不出就換一塊拼圖再拼，而不是一直坐在那里看別人玩游戲。是?。∫粋€小小的晨間游戲中的拼圖游戲，就能鼓勵孩子多思考、多堅持，且在這其中也為孩子提供了語言環(huán)境，不僅鍛煉了孩子的思維能力，也讓孩子的語言能力能到了發(fā)展。

4 晨間游戲中發(fā)展孩子的表述能力

《指南》中指出：小班的孩子有表達(dá)自己需要的愿望。語言教育關(guān)系到社會生活的各方面，特別是幼兒園的語言教育，只有從小打好基礎(chǔ)，將來才能在各領(lǐng)域中表達(dá)自己的想法，才能發(fā)揮出自己的真正的才能。孩子的語言教育對于他們自己以及整個家庭來說都很重要，有了良好的語言表達(dá)能力，才能讓他人理解你的想法，才能為你將來的生活打好基礎(chǔ)。孩子一天的生活離不開與教師、同班的交流，晨間游戲作為幼兒園最開始的活動，我們也可以利用晨間游戲中的談話，發(fā)展幼兒的表達(dá)和講述能力。在晨間談話時，我們可利用輕松的氛圍，對于孩子的答案沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，形式不必坐在椅子上，可以隨意走到他們的身邊，像朋友一樣輕松的談話，使孩子想說什么就說什么，也可以有一定的主題。活動中可以發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力在談話中能得到很好的發(fā)展，通過晨間游戲的開展，提高幼兒表達(dá)交流能力。

參考文獻(xiàn)：

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