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    戶(hù)外體育活動(dòng)中學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)探析

    2017-09-06 10:53:11朱峰
    成才之路 2017年23期
    關(guān)鍵詞:自我保護(hù)能力隱患幼兒

    朱峰

    摘 要:幼兒在體育活動(dòng)中自我保護(hù)能力的培養(yǎng),需要教師、孩子和家長(zhǎng)的配合。學(xué)會(huì)避險(xiǎn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí);運(yùn)用多種方法,提高幼兒的自我保護(hù)能力;在日常戶(hù)外活動(dòng)中進(jìn)行隨機(jī)教育;家園配合,共同提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

    關(guān)鍵詞:幼兒;戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng);自我保護(hù)能力;隱患

    中圖分類(lèi)號(hào):G421;G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2017)23-0043-01

    隨著課程游戲化的開(kāi)展,越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始重視戶(hù)外活動(dòng),《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出,教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在頭等重要的位置。幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,在保育幼兒的同時(shí),幫助他們逐漸學(xué)會(huì)生活自理,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

    一、學(xué)會(huì)避險(xiǎn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

    幼兒活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),對(duì)于未知事物,不管有沒(méi)有危險(xiǎn),都想上去看一看、摸一摸。特別是在小班幼兒的眼里,所見(jiàn)之物幾乎都是他們的玩具??匆?jiàn)大樹(shù)要去爬一爬,看見(jiàn)臺(tái)階,要去跳一跳,走路就喜歡走一些邊邊角角。小班幼兒由于能力弱,自制力差,稍不注意就會(huì)發(fā)生各種意外事故。在戶(hù)外活動(dòng)中,對(duì)于小班幼兒一開(kāi)始要讓他們養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣,戶(hù)外散步時(shí),跟著老師的鈴鼓走; 自由活動(dòng)時(shí),要講好要求“不推人”“不摔跤”,即使走路摔倒了也要學(xué)會(huì)自己站起來(lái)。中大班的幼兒自制力較強(qiáng),已經(jīng)知道對(duì)危險(xiǎn)的避讓?zhuān)芎芎玫乇Wo(hù)自己,但也有一些幼兒喜歡挑戰(zhàn)極限,玩游戲時(shí)不考慮安全,所以教師對(duì)這些幼兒要讓其“自護(hù)”。幼兒們都有自己的好朋友,活動(dòng)時(shí)好朋友之間的互相幫助,能夠加深同伴之間的友誼和感情,對(duì)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力也有一定的促進(jìn)作用。

    二、運(yùn)用多種方法,提高幼兒的自我保護(hù)能力

    (1)戶(hù)外安全隱患的排查。以前戶(hù)外安全排查都由教師來(lái)做,在一次“說(shuō)說(shuō)戶(hù)外哪兒有危險(xiǎn)”的談話(huà)中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒們說(shuō)出了許多教師容易忽視的問(wèn)題。比如“攀登架上有一根繩子要斷,只有一點(diǎn)連著”“我發(fā)現(xiàn)大班哥哥搭的平衡木太高了,我們都不敢上去”“滑梯最下面的螺絲上次勾著我的衣服了”,幼兒們的回答讓教師大吃一驚,原本感覺(jué)安全的校園,竟然隱藏著這么多安全隱患。由實(shí)際參與者的幼兒來(lái)排查安全隱患,既讓幼兒感知了危險(xiǎn)的存在,提高了自我保護(hù)能力,又讓教師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,將危險(xiǎn)及時(shí)排除掉。同時(shí),同伴的講述也影響著其他小朋友,幼兒們知道了哪兒危險(xiǎn),哪兒不能去玩。幼兒們從中對(duì)安全有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)隱患,及時(shí)排查,幼兒們的自我保護(hù)能力在一步步增強(qiáng)。

    (2)肯定幼兒的正確姿勢(shì)。在游戲中,拿鉆圈來(lái)說(shuō),有的幼兒鉆圈時(shí)爬過(guò)去,不僅慢,還弄得滿(mǎn)身泥,有的把圈頂翻了,還是沒(méi)鉆過(guò)去。鉆圈的正確姿勢(shì)是一腳先過(guò)圈,然后將身體移過(guò)去,最后再收回另一條腿。教師每每發(fā)現(xiàn)有的幼兒姿勢(shì)正確,就要大力表?yè)P(yáng),及時(shí)引導(dǎo)其他幼兒來(lái)學(xué)習(xí),久而久之,幼兒們都學(xué)會(huì)了正確的鉆圈方法,既快速又安全。同樣,玩平衡木、走蘑菇樁、騎玩具車(chē)、推小車(chē)也有其技巧,教師要在幼兒活動(dòng)的時(shí)候做個(gè)有心人,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),對(duì)正確安全的姿勢(shì)要加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓幼兒們慢慢掌握各種游戲最正確、最安全的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),使幼兒的自我保護(hù)能力得到進(jìn)一步提高。

    三、日常戶(hù)外活動(dòng)中的隨機(jī)教育

    《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求,幼兒要學(xué)會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng),控制自己的行為和動(dòng)作,有一定的安全意識(shí)。有些幼兒的無(wú)心卻可能引發(fā)事故的發(fā)生,比如有的幼兒在蕩秋千時(shí),其他幼兒覺(jué)得好玩就在背后推一把,使其蕩得更高,卻沒(méi)想到突然對(duì)面來(lái)了個(gè)小朋友,就會(huì)發(fā)生撞傷事故。因此,玩秋千時(shí)教師要告知幼兒,不要推別人,讓同伴自己蕩。教師可以把當(dāng)時(shí)的情況告知幼兒,大家一起分析這類(lèi)事情易引起的危害和后果,讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己所做的事情對(duì)別人的傷害,從而讓幼兒感知危險(xiǎn),主動(dòng)避險(xiǎn)。當(dāng)然有條件的幼兒園可以隨機(jī)錄取一些幼兒戶(hù)外活動(dòng)的視頻,在適當(dāng)時(shí)候放出來(lái)讓幼兒們自己觀(guān)看,并發(fā)表自己的見(jiàn)解,在討論中知道哪些事情能做,哪些事情堅(jiān)決不能做,有什么危險(xiǎn),可能造成什么后果。只有從思想上認(rèn)識(shí)了,行動(dòng)上配合了,幼兒的自我保護(hù)能力才能得到提高。

    四、家園配合,共同提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

    現(xiàn)在教育專(zhuān)家們研究出了許多安全教育的好方法。南通安全教育平臺(tái)上,就從幼兒園到中小學(xué),根據(jù)各年齡特點(diǎn)都設(shè)置了不同的安全教育課程。比如幼兒園有《安安全全用剪刀》《公交車(chē)上不玩?!贰蹲呗芬醇t綠燈》,等等,平臺(tái)要求家長(zhǎng)和幼兒一起看故事、看視頻、學(xué)要求、懂規(guī)范,讓家長(zhǎng)和幼兒一起成長(zhǎng)。教師平時(shí)也要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)做安全教育經(jīng)驗(yàn)介紹,也可以組織一些親子活動(dòng),在游戲中一起感受幼兒的成長(zhǎng),使幼兒的自我保護(hù)意識(shí)真正得到關(guān)注和提高。

    五、結(jié)束語(yǔ)

    總之,對(duì)幼兒在體育活動(dòng)中自我保護(hù),需要教師的時(shí)刻關(guān)注,需要孩子的報(bào)告與提醒,需要家長(zhǎng)的多方面配合。幼兒戶(hù)外自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的任務(wù),不是一朝一夕能完成的,只有從思想上重視,實(shí)際行動(dòng)上注意,幼兒才能健康、活潑地成長(zhǎng)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]朱靜.幼兒自我保護(hù)能力及其培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].湖北師范學(xué)院,2015.

    [2]王秀華.對(duì)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)策略研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2011.

    [3]白鷺.幼兒園安全教育問(wèn)題與對(duì)策研究[D].西南大學(xué),2009.endprint

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