規(guī)劃學(xué)生職業(yè)生涯需重視職業(yè)理想的作用

卓尚棟

摘 要：職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)是中職學(xué)生的必修課之一，如何借職業(yè)生涯規(guī)劃課促學(xué)生轉(zhuǎn)變，值得我們深思。與普高學(xué)生相比，中職生的最大優(yōu)勢就是專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)對接。所以，職業(yè)生規(guī)劃設(shè)計(jì)這門課應(yīng)承擔(dān)促進(jìn)中職生向職業(yè)人生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵作用。本文從職業(yè)理想角度來談職業(yè)生涯規(guī)劃對中職生人生發(fā)展的作用：一、用職業(yè)理想重塑學(xué)生的自信心；二、用職業(yè)理想促學(xué)生職業(yè)技能形成；三、用職業(yè)理想助學(xué)生人生轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)理想；三大轉(zhuǎn)變

職業(yè)教育是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生命運(yùn)轉(zhuǎn)變的重要途徑，在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教學(xué)工作中應(yīng)全面滲透職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)文化的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)根本轉(zhuǎn)變。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！彼杂寐殬I(yè)理想激勵(lì)學(xué)生，促學(xué)生轉(zhuǎn)變，對中職生來講具有根本性的意義。

一、用職業(yè)理想重塑學(xué)生的自信心

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于人生的重要轉(zhuǎn)型期，大部分學(xué)生屬于中考的落榜者，許多學(xué)生從上小學(xué)開始就沒有受到教師的表揚(yáng)，沒有得到過展示的機(jī)會(huì)。對學(xué)習(xí)沒有信心。如何有效教育中職生，用愛心重塑學(xué)生的自信心，成就職校生，從而達(dá)到職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)職校生服務(wù)社會(huì)的目的，顯得非常重要。

從中職學(xué)生的來源看，基本上初中班級(jí)里排名中后的學(xué)生最后都去了職業(yè)學(xué)校。這些學(xué)生讀書成績上不去，學(xué)習(xí)能力或多或少存在偏頗。這些學(xué)生初入中職學(xué)校，不要說他們?nèi)绾我?guī)劃自己，就連自己日常管理都成問題。我們需要通過職業(yè)教育讓他們對自己有一個(gè)正確定位，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

班上有一位學(xué)生在入學(xué)后不久對我說：“我媽曾經(jīng)罵我說，生你還不如屙坨屎?！甭牭竭@話我非常震驚，在這樣的家庭環(huán)境里成長，他哪里會(huì)有健康自信的心理基礎(chǔ)呢？有一次晚修，這個(gè)學(xué)生與同桌說話，加上提前出課室，被留下來談話，談話時(shí)學(xué)生對抗激烈，只要老師批評他就據(jù)理力爭，總之老師不管批評什么都不對。不能接受批評，在心理學(xué)上一般被認(rèn)為是過度維護(hù)自尊、也是自信心缺失的一種表現(xiàn)。

針對這個(gè)學(xué)生的情況，我首先幫助他明確在學(xué)校讀書的目標(biāo)，告訴他畢業(yè)以后將面對社會(huì)，開啟職業(yè)人生之旅，在此之前需要形成面對社會(huì)的各種能力，在此基礎(chǔ)上，我協(xié)助他參與學(xué)校宿舍管理，并與他一起分析在這項(xiàng)活動(dòng)中可以學(xué)習(xí)哪些職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)能力。兩年過去，他在宿舍管理方面做得很好，獲得宿管部的表彰，四月底，他已完成了繼續(xù)升讀大專的三二分段網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，未來如何發(fā)展他已經(jīng)有了充分的信心。

二、用職業(yè)理想促學(xué)生職業(yè)技能形成

對中職學(xué)生來說，他們的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想在進(jìn)入學(xué)校的早期都并不明顯，如何促使學(xué)生向職教生轉(zhuǎn)變，對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成具有非常重要意義。在新班級(jí)形成的最初階段，我們重點(diǎn)向?qū)W生介紹本校職業(yè)教育的發(fā)展歷史、專業(yè)教育的特色以及專業(yè)發(fā)展的育人模式，讓他們迅速了解專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)設(shè)施和教師工作室的情況，為學(xué)生的職業(yè)理想定位提供幫助。我校在專業(yè)人才培養(yǎng)方面，實(shí)行了專業(yè)工作室培訓(xùn)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。

我班學(xué)生張曉柏就是適應(yīng)學(xué)校校企合作專業(yè)工作室的需要被選拔出來的對象。與他同一時(shí)期被選拔出來的本專業(yè)部的學(xué)生有近二十名。一般來說，經(jīng)過兩年的工作室學(xué)習(xí)，這些學(xué)生基本上可以在畢業(yè)之前就能獲得足夠的職業(yè)技能，能夠出色滿足市場上對職業(yè)崗位的需求。兩年來，張曉柏同學(xué)為學(xué)校設(shè)計(jì)了各種文藝匯演宣傳背景板、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳板、學(xué)校迎接市衛(wèi)生檢查的食堂裝飾海報(bào)、教師申報(bào)職稱的申報(bào)材料的設(shè)計(jì)與制作、專業(yè)部的文宣設(shè)計(jì)、班級(jí)文化建設(shè)中的KVT板設(shè)計(jì)、企業(yè)里的大量產(chǎn)品廣告設(shè)計(jì)。

張曉柏的專業(yè)成長起到了示范與輻射作用，全班學(xué)生逐漸樹立了自己的職業(yè)理想，更多學(xué)生陸續(xù)加入到校企合作工作室，他們以自己的職業(yè)理想為導(dǎo)向，在專業(yè)技能學(xué)習(xí)目標(biāo)上態(tài)度端正，目標(biāo)堅(jiān)定。

職校學(xué)生一定要有明確的職業(yè)理想、合理的職業(yè)目標(biāo)才能制定出符合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，才會(huì)把今天的學(xué)習(xí)與明天的職業(yè)成就聯(lián)系起來，努力地學(xué)習(xí)職業(yè)技能、提高自身綜合素質(zhì)，為將來走向生產(chǎn)一線做好充分地準(zhǔn)備。

三、用職業(yè)理想助學(xué)生人生轉(zhuǎn)變

中職德育課程對學(xué)生的職業(yè)理想和職業(yè)規(guī)劃有著重要作用，有利于中職學(xué)生完成“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，對中職生的人生發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

電影《天下無賊》中黎叔有一句名言：“二十一世紀(jì)什么最貴？人才?！甭殬I(yè)學(xué)校最基本的職能就是為社會(huì)培養(yǎng)合格的職業(yè)技能人才，所以知識(shí)、能力和素質(zhì)成為中職生必備的素質(zhì)，但是從初中學(xué)校升讀中職的學(xué)生在這些方面都需要引導(dǎo)，為此，我們在職業(yè)規(guī)劃教育中，注重幫助學(xué)生確立職業(yè)理想，并以此促進(jìn)他們的人生轉(zhuǎn)變。

班上有一個(gè)學(xué)生叫蓓蓓，初中時(shí)期數(shù)學(xué)怎么學(xué)也學(xué)不好，考試總是進(jìn)不了班級(jí)前二十名，在畢業(yè)時(shí)選擇了報(bào)考中職學(xué)校。這個(gè)學(xué)生喜歡播音，可是又擔(dān)心自己普通話不好。我鼓勵(lì)她積極爭取參加校廣播站的競選報(bào)名，后來她成功了。試過幾次播音后，她問我：“老師，我的聲音是不是不好聽呢？”我告訴她，每個(gè)人的聲音都有自己獨(dú)特的地方，她的聲音有自己的個(gè)性，我說，她的聲音和中央電視臺(tái)的某某播音員很相似呢。如果你有興趣，可以在新聞主持人方面發(fā)展，本地市鎮(zhèn)電視臺(tái)都需要這樣的人才。她同意了。

后來這個(gè)學(xué)生在學(xué)校廣播室越做越有興趣，也得到學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會(huì)的肯定，主持校廣播站午間十分鐘的廣播節(jié)目，并成為廣播站站長。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，她已經(jīng)多次為學(xué)校錄制校園新聞十分鐘新聞片，并在全校播放。臨近畢業(yè)，她的主持技能也越來越高了。在近兩年的學(xué)習(xí)過程中，她充分發(fā)揮她的普通話優(yōu)勢，又與一群學(xué)生組建了學(xué)校的漢服社，由她主持的編練的舞蹈《漢風(fēng)雅韻》在全校迎新文藝匯演的選撥賽中順利過關(guān)并成功演出。該節(jié)目在全校師生中好評如潮。

蓓蓓同學(xué)以個(gè)人職業(yè)理想為引領(lǐng)，成功為自己未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信她在未來的人生職業(yè)發(fā)展中，能夠激發(fā)出更大的活力。

他們從自己的興趣出發(fā)，確立了自己的人生目標(biāo)，開啟嶄新的人生旅程。他們積極參與專業(yè)部的陶藝室、書法社、動(dòng)漫社、攝影社等等，在這些興趣小組的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，確立職業(yè)理想，奠定人生發(fā)展的方向。

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)是幫助中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的重要工具，協(xié)助學(xué)生確立職業(yè)理想，幫助他們重塑自信、促學(xué)生職業(yè)技能形成、助學(xué)生人生轉(zhuǎn)變，通過以上幾個(gè)方面的工作，使學(xué)生明確在校期間應(yīng)該如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和走向社會(huì)應(yīng)該需要哪些知識(shí)和技能，幫助他們在正確認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，找到個(gè)人健康發(fā)展的合適路徑，讓他們激發(fā)個(gè)人發(fā)展的巨大潛能，徹底改變他們在初中階段的成長頹勢，這是職業(yè)教育之功，也需要我們教育工作者持續(xù)不斷發(fā)力。

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