英美文學(xué)中典故的英漢翻譯研究

【摘要】英語是一門重要的語言學(xué)科，為提升英語教學(xué)的效率、效果，在教學(xué)過程中引用典故和國際文化，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而改善教學(xué)效果。但引用典故過程，面對(duì)中西方文化的差異、國際文化的交融，需要在采取特定的翻譯技巧，才能保證典故翻譯的準(zhǔn)確性和有效性。本文對(duì)英美文學(xué)典故特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并針對(duì)翻譯中的技巧作出探索，為英美文學(xué)中典故應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】英美文學(xué)典故 英漢翻譯 模糊性翻譯技巧

英漢翻譯從字面上理解是將應(yīng)與翻譯成漢語，但實(shí)質(zhì)上，英漢翻譯可以看作是兩種文化的交融過程，特別是英美文學(xué)典故的翻譯，更需要對(duì)文化特征和差異進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，從不同文化載體上尋找共性，由此打開全新的英漢翻譯格局，取得更加準(zhǔn)確、有效的翻譯效果，為文化交融和英語教學(xué)打下基礎(chǔ)。

一、英美文學(xué)典故存在的特點(diǎn)及翻譯差異性因素分析

1.特點(diǎn)分析。英美文化典故主要多出自傳說或者西方神話，受到很強(qiáng)的西方地域文化影響，在緩慢發(fā)展過程中成為具有獨(dú)特特征的西方語言體系元素，如古希臘神話、民間傳說及經(jīng)典文學(xué)作品等，都成為了英美文化典故的主要來源。這一特點(diǎn)成為英美文學(xué)典故“引人入勝”的關(guān)鍵，也成為一種教學(xué)中更有意義的引文案例。比如，在經(jīng)典文學(xué)中存在著這樣一個(gè)詞匯：“Damon and Pythias”，相傳在很久以前，Damon 和Pythias是一對(duì)好朋友，關(guān)系十分要好。但由于Pythias觸犯了當(dāng)時(shí)的法律，被判處了死刑，行刑前Pythias希望能夠回家看望一下自己的母親，了卻最后的心愿。于是他的好朋友Damon代替了他留在了監(jiān)獄中，并且與監(jiān)獄管理約定，如果規(guī)定時(shí)間內(nèi)Pythias不能及時(shí)回來，則會(huì)處死Damon。直到朋友Damon上了斷頭臺(tái)，Pythias及時(shí)趕回。當(dāng)時(shí)的國王聽聞此事，感動(dòng)之余決定赦免二人，從此人們將“Damon and Pythias”用來形容“生死之交”。這一典故的形成正式基于傳說故事，并且在英美文化典故中被廣為流傳，也成為英語翻譯教學(xué)中的經(jīng)典案例。

2.翻譯差異性因素分析。“信達(dá)雅”翻譯原則在英漢翻譯中具有重要意義，提及此原則，就會(huì)老街英漢翻譯中需要怎么去做，并且也會(huì)掌握應(yīng)該達(dá)成怎樣的翻譯水平。英美文學(xué)典故的翻譯過程，不僅需要實(shí)現(xiàn)信，也要實(shí)現(xiàn)達(dá)和雅，并且需要考慮中英語言受不同文化背景的影響，尋找共性元素和差異性元素，從而提升翻譯效果。英美文學(xué)典故的翻譯中主要應(yīng)考慮以下反方面原則：（1）文化差異性原則。受到不同國家的不同地理位置因素影響，其發(fā)展歷史、自然風(fēng)貌、文化根源等都存在著明顯的不同，這也就形成了不同的地域性文化差異。而不同文化的差異性形成了英美文學(xué)典故來源、文化特征存在差異性，與其他國家乃至我國的文化形成了鮮明的差別，因此要想以漢語表達(dá)方式來實(shí)現(xiàn)英美文學(xué)典故的翻譯，將需要充分體會(huì)文化差異性，找到異域文化的特殊特征與我國文化的共性，從而在翻譯中提升準(zhǔn)確性，使典故翻譯更具應(yīng)用價(jià)值。（2）語法對(duì)應(yīng)性原則。翻譯英美文學(xué)典故時(shí)，與翻譯漢語典故類似，都需要根據(jù)典故所處的時(shí)代背景、語法特征完成互譯處理，從而保證語法的對(duì)仗性。若典故所處英漢語境中，則可能其語法、意義會(huì)產(chǎn)生較大差別，但如果找到語法的共性，則將需要考慮語法對(duì)應(yīng)性問題，實(shí)現(xiàn)具體問題具體分析，在語法對(duì)應(yīng)性上解決找到翻譯技巧，提升翻譯效果。（3）整體統(tǒng)籌性原則。這一原則收到不同文化載體的影響，在不同文章中表達(dá)的意義可能會(huì)存在差別。在翻譯英美文學(xué)典故時(shí)，如果不能滲透到文章中，將不能達(dá)到其效能，甚至無法表達(dá)典故對(duì)文學(xué)色彩的增強(qiáng)作用。翻譯過程，應(yīng)當(dāng)結(jié)合文章寓意的整體性，尋找典故的正確效能，統(tǒng)籌分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)文章中英美文學(xué)典故的完美詮釋。

二、英美文學(xué)典故翻譯的技巧探索

若在英語教學(xué)中想更好的引用英美文學(xué)典故，則需要首先掌握英美文學(xué)典故的翻譯技巧，通過這些技巧提升翻譯的準(zhǔn)確性和有效性，從而使典故應(yīng)用過程更加具有原汁原味，也更能引人入勝，提升學(xué)生的興趣。筆者認(rèn)為，翻譯英美文學(xué)典故時(shí)存在技巧性的，這些技巧的掌握是實(shí)現(xiàn)英美文學(xué)典故應(yīng)用價(jià)值的最佳途徑，目前常見的翻譯技巧包括以下幾個(gè)方面：

1.客觀直譯。英美文學(xué)典故在社會(huì)價(jià)值詮釋與情感表達(dá)上具有重要價(jià)值，這種典故的翻譯技巧需要考慮表達(dá)雙方文化價(jià)值的一致性，因此如果選擇采用直譯法，會(huì)取得更好的效果，技能保證翻譯的準(zhǔn)確性，也能保證典故的原汁原味。比如英美文學(xué)典故中存在“a tooth for a tooth”，按照該英文的出處，是來自漢謨拉比法典，要保證雙方文化價(jià)值的一致，可采用直譯方式，將該詞語飯以成為“以牙還牙”，這是英美文化與我國文化的共性，在詞意表達(dá)上是一致的，采用這種直譯法翻譯尤為適合。研究發(fā)現(xiàn)，直譯法在應(yīng)用時(shí)需要保證兩者文化價(jià)值上存在相近趨勢(shì)，表達(dá)的意義接近。同時(shí)直譯法能夠?qū)⒃械奈幕拔兜馈斌w現(xiàn)出來，保留典故原文的樸實(shí)性，也避開了文化轉(zhuǎn)譯過程出現(xiàn)的差異。

2.模糊性翻譯。英語翻譯中的模糊性翻譯技巧在英美文學(xué)典故翻譯中具有重要價(jià)值，這里的模糊性特點(diǎn)主要是表現(xiàn)在語義模糊性、意境模糊性、意象模糊性三個(gè)方面，語義模糊性指的是作品表現(xiàn)中，語義具有復(fù)雜性、集合性與重疊性。予以復(fù)雜性就是說英語單詞存在多種含義，不同語境表達(dá)的意思不同，個(gè)別詞匯的錯(cuò)譯將會(huì)造成整個(gè)語句發(fā)生明顯變化。比如在英美文學(xué)典故中有句“Love me，love my dog”，我們不能將dog直接翻譯成狗，而是考慮該句子整體意思，將其翻譯成愛屋及烏的意思。否則直接翻譯成“愛我、愛我的狗”，將失去了文學(xué)作品的美感。語義重疊性是說不通詞語在意思上相近，但同類別詞語并沒有明確界限，影響了英美文學(xué)典故的翻譯效果。而語義的聚合性則是不同單詞表面上表達(dá)相同意思，但實(shí)際本質(zhì)不通，帶有不同感情色彩，若無法把握，將失去文學(xué)典故的正確理解，也就失去了文學(xué)典故在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。意象模糊性是指在精美文字描述之外，應(yīng)當(dāng)融合詞語表達(dá)的意象，考慮感情表達(dá)的多變，意象表達(dá)可能加強(qiáng)模糊性翻譯的生動(dòng)性。而意境模糊則是為了更好抒發(fā)感情表達(dá)，將景色等自然物納入描寫中，通過感情色彩的發(fā)揮，表達(dá)出作品的思想、這一過程并不需要采用準(zhǔn)確的形容詞匯，就是表現(xiàn)作品的模糊性意境，為人們打開想象空間，通過模糊性翻譯技巧取得更好的效果。endprint

3.援引意譯。英美文學(xué)典故的翻譯中，援引意譯是重要技巧之一。這種技巧與模糊性翻譯存在相似之處，都是一種對(duì)詞句的意譯方式。但援引意譯更多的是對(duì)作品寫作思想的分析，從作者角度看待作品表達(dá)，找到語言翻譯和文學(xué)表達(dá)之間的契合點(diǎn)。美國女作家Stowe寫的一篇小說中為主人公起名Uncle Tom，寫此文時(shí)的意義在于表達(dá)出逆來順受的黑人，或者是代表那些對(duì)白人卑躬屈膝的人，但隨著該詞語的演變，逐漸成為標(biāo)識(shí)逆來順受、阿諛奉承的語言，如果在英美文學(xué)典故翻譯過程將Uncle Tom直譯為湯姆叔叔，那就失去了這一詞語的文學(xué)根據(jù)、價(jià)值及演變的表達(dá)效果。

4.套譯方法。英美文化典故與中國文化典故之間存在著明顯的不同，可謂千差萬別。如果在翻譯英美文化典故時(shí)，采用直譯法將會(huì)造成典故理解十分困難。甚至采用直譯后，人們會(huì)產(chǎn)生歧義，理解成其他意思，甚至因語句不通而無法理解，阻礙了經(jīng)典文學(xué)的傳播。套譯方式主要考慮這一問題而產(chǎn)生，在翻譯英美文學(xué)典故詞語中，可以找到與英美文學(xué)典故相近的中國典故內(nèi)容，從而套譯這些典故，將英美文化典故以相近意義的中國典故呈現(xiàn)，從而提升翻譯效果。例如，“Can the leopard change his spots” 所表達(dá)的意義可以與中國古典中的“江山易改，本性難移”意思相近，而“to separate sb's goat”則與大動(dòng)肝火存在相近意思，“Some prefer turnips and others pears”則可以為“蘿卜白菜，各有所愛”。

5.巧用增譯。在翻譯英美文學(xué)典故中有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些典故采用直譯法無法表達(dá)出文化方面的矛盾，但考慮含義角度。為了探查此類問題，需要直接調(diào)和翻譯中的矛盾問題。而巧用增譯切切能夠解決此類問題，保證翻譯的合理性，并且減少語用方面的失誤?！癟he Life of the Drama”中的描述：“constitutes a supreme idealization of life，for it signifies a life which has a clear and unitary meaning”。因此，在翻譯可將通過增譯模式，獲取更接近真實(shí)意義的翻譯結(jié)果，此句話最終翻譯為：“文學(xué)中的對(duì)話來源于生活，但是確實(shí)以高于生活的方式而存在的”。顯然，通過增譯技巧，不僅表面上顧及到語言翻譯的準(zhǔn)確性，還考慮了文學(xué)典故中語言的本質(zhì)，深刻詮釋了英美文學(xué)典故的真實(shí)含義，保證翻譯效果。

三、總結(jié)

英美文學(xué)典故是很好的英語教學(xué)素材，在引用英美文學(xué)典故時(shí)，保證典故作品語言翻譯的準(zhǔn)確性，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，提升英語教學(xué)效果。本次研究分析了英美文學(xué)典故特點(diǎn)及翻譯中的差異性因素，并針對(duì)常用的英美文學(xué)典故翻譯方法做出探索，認(rèn)為客觀直譯、模糊性翻譯、引援意譯、套譯、增譯等方式能夠有效提升翻譯的效果，使英美文學(xué)典故更具引用價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：王曉芬（1983，9-），女，漢族，河南許昌人，碩士，講師，研究方向：英美文學(xué)。endprint