體驗(yàn)式教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

賈佳

【摘要】體驗(yàn)式教學(xué)法是一種比較新的教育理念，其非常注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的提升，將其應(yīng)用到中職教育教學(xué)中具有良好的效果。本文就體驗(yàn)式教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探析，首先分析了體驗(yàn)式教學(xué)法的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，然后闡述了體驗(yàn)式教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用措施和步驟，旨在為人們提供重要的參考。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)法 中職 英語(yǔ)教學(xué)

在我國(guó)教育教學(xué)理念不斷更新的背景下，各種先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)理念都逐漸應(yīng)用到教育教學(xué)體系中，加強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改革，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升非常有利。英語(yǔ)是中職教學(xué)階段一門重要的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中教師要關(guān)注學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。因此，教師可以將體驗(yàn)式教學(xué)方法應(yīng)用到中職英語(yǔ)教學(xué)中，優(yōu)化課堂效率。

一、體驗(yàn)式教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才運(yùn)用英語(yǔ)的能力要求越來(lái)越高，在中職教育階段，要求英語(yǔ)教師要重視學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力和英語(yǔ)實(shí)踐能力的提升。雖然現(xiàn)在中職教育過(guò)程中人們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視，教師花費(fèi)更大的精力和時(shí)間來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，以不斷提升英語(yǔ)教學(xué)效果，學(xué)生雖然掌握了英語(yǔ)理論知識(shí)，但是其應(yīng)用英語(yǔ)的能力比較低，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的都是啞巴英語(yǔ)，在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)怕犯錯(cuò)誤，實(shí)際生活中也不能使用英語(yǔ)來(lái)交流。而將體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用到中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程非常注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，構(gòu)建逼真的情景，讓學(xué)生“親身經(jīng)歷”某件事，在具體仿真的情景中加強(qiáng)英語(yǔ)交流和溝通，不僅體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)還是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求來(lái)構(gòu)建情景，能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性，讓學(xué)生掌握以后對(duì)自己職業(yè)有用的英語(yǔ)對(duì)話和相關(guān)知識(shí)。不僅如此，采用體驗(yàn)式教學(xué)法還能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.創(chuàng)建具體的情景，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。將體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用到中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，第一個(gè)環(huán)節(jié)就是要?jiǎng)?chuàng)建具體真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐和參與，在具體的情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，掌握英語(yǔ)的使用規(guī)律，才能真正提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)用語(yǔ)用能力。體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的身心體驗(yàn)，而基礎(chǔ)就是要構(gòu)建一個(gè)具體真實(shí)的情景，通過(guò)構(gòu)建有趣生動(dòng)的教學(xué)情境，還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與到情境中的文化交流和人際交往中。教師設(shè)計(jì)的情境要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，充分利用教學(xué)資源來(lái)精心設(shè)計(jì)，注重情境體驗(yàn)的互動(dòng)性、體驗(yàn)性。

例如，在學(xué)習(xí)School becomes interesting的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，這個(gè)單元的內(nèi)容主要介紹中職學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，單元內(nèi)容本身就和學(xué)生的實(shí)際生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)，因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要想取得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中，教師就可以構(gòu)建具體真實(shí)的情景，以中職學(xué)生實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境作為教學(xué)情境，讓學(xué)生將vocational school、tourist、carry、work as等單詞運(yùn)用到情景中，同時(shí)采用a bit、feel tired、have skill-training classes等短語(yǔ)來(lái)形容或者說(shuō)明自己的在中職學(xué)習(xí)和生活中的真實(shí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中提高學(xué)習(xí)效率。

2.加強(qiáng)引導(dǎo)，喚醒學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。創(chuàng)建好情境之后，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，喚醒學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，這也是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將情境中的文化場(chǎng)景以及語(yǔ)言材料等和自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)等有效結(jié)合在一起，才能真正激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在情境中找到共鳴和熟悉的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生真情流露。只有這樣，學(xué)生才能在具體的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)，獲得真實(shí)的體會(huì)，只有喚醒學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，才能讓學(xué)生的印象更深刻，學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)就會(huì)更牢固。在這個(gè)階段，教師可以充分利用詩(shī)歌、音像和動(dòng)畫等資源來(lái)充分引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的直觀感受，使學(xué)生形成心理上的互動(dòng)體驗(yàn)。

例如，在學(xué)習(xí) A healthy lifestyle相關(guān)知識(shí)時(shí)，單元主要以健康的生活方式為主題進(jìn)行對(duì)話和閱讀，讓學(xué)生掌握健康生活方式的內(nèi)容，單元以體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為切入點(diǎn)展開(kāi)討論。但是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生在日常生活中接觸的并不多，因此，教師可以通過(guò)播放相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)比賽的相關(guān)視頻來(lái)喚醒學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)畫資源和視頻資源來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)。將體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用到中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，并不是讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)就可以，而是要讓學(xué)生將自己的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，前面的情感體驗(yàn)和內(nèi)心體驗(yàn)實(shí)際上最終都是為了促進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn)表達(dá)，讓學(xué)生能夠更好的采用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。體驗(yàn)式教學(xué)的情景創(chuàng)建和體驗(yàn)引導(dǎo)，都是為學(xué)生的體驗(yàn)表達(dá)做鋪墊，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中最重要的就是讓學(xué)生加強(qiáng)交流和溝通，而這種方法也是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極溝通交流的最有效方法。

例如，在學(xué)習(xí)Fun time相關(guān)知識(shí)時(shí)，學(xué)生馬上就要放假迎來(lái)春節(jié)，而這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，就可以讓學(xué)生掌握多種娛樂(lè)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)建What do you do in you spare time？這樣有趣并和學(xué)生聯(lián)系緊密的情景，在這個(gè)情景中，學(xué)生的積極性就很容易調(diào)動(dòng)起來(lái)，紛紛采用I love.../I enjoy.../I am fond of等句型來(lái)回答，促進(jìn)學(xué)生采用英語(yǔ)交流，表達(dá)自己的體驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

中職英語(yǔ)在中職教育階段的地位非常重要，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師要采取各種有效的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效率和質(zhì)量，提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，體驗(yàn)式教學(xué)法就能夠很好實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在實(shí)際使用體驗(yàn)式教學(xué)法的過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)建具體的情景，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，加強(qiáng)引導(dǎo)，喚醒學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，并積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)，從而取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]范黎.淺議體驗(yàn)式教學(xué)法在中職旅游英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2017，17（1）：132-133.endprint