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      美煥文心 與夢飛翔

      2017-09-06 09:50:00張飛
      人民音樂 2017年8期
      關(guān)鍵詞:首都師范大學(xué)音樂學(xué)院大賽

      年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”,梁啟超先生早年在《少年中國說》一文中就明確闡述了少年在國家發(fā)展中的重要地位。在文化與科技飛速發(fā)展的當(dāng)今社會,文化的繁榮與發(fā)展從娃娃抓起也引起了大家的高度重視與廣泛認(rèn)同。這些重視不是僅僅停留在學(xué)習(xí)課本上的文化知識,而是社會的方方面面提供少年發(fā)展的氛圍與土壤,從各個(gè)角度促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。

      然而,我國現(xiàn)有的適合少年兒童感受與學(xué)習(xí)的文化產(chǎn)品相當(dāng)匱乏,當(dāng)今世界各國的各種文化風(fēng)潮正通過各種文化產(chǎn)品影響著我國少年兒童的生活、思想、價(jià)值觀、人生觀。比如在動畫領(lǐng)域,大量的國外動畫攜帶者他們的價(jià)值觀進(jìn)入我國動畫市場;又如在音樂領(lǐng)域,少兒鋼琴學(xué)習(xí)啟蒙用的比較多的是美國鋼琴教程《約翰·湯普森鋼琴教程》,而我國本土的兒童鋼琴教材鳳毛麟角。

      同樣,我國供孩子們演唱的少兒歌曲也較少,現(xiàn)在很多孩子們演唱的歌曲居然還是我國“學(xué)堂樂歌”時(shí)期的歌曲。父親節(jié),我的孩子興高采烈要唱一首歌曲作為節(jié)日禮物,所唱歌曲居然是李叔同當(dāng)年用美國作曲家JP·奧德韋作品填詞的歌曲《握別》,我為之感嘆、為之汗顏,我不是說《握別》不好,而是感嘆我國當(dāng)今少兒歌曲的創(chuàng)作是何等匱乏,孩子們沒有更好的選擇,我們的孩子們至今還在演唱百年前從美國借來的歌曲!“我的心充滿惆悵,不為那彎彎的月亮,只為那今天的村莊還唱著過去的歌謠……”(李海鷹)

      首都師范大學(xué)以勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識與行動,踐行著助力少兒歌曲創(chuàng)作發(fā)展的構(gòu)思。2016年9月22日,“首都師范大學(xué)音樂學(xué)院專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目——暨少兒歌曲創(chuàng)作大賽系列活動”啟動儀式舉行。2017年5月24日,首都師范大學(xué)首屆“美煥文心”藝術(shù)季系列活動——音樂學(xué)院“與夢飛翔”少兒歌曲創(chuàng)作大賽頒獎音樂會和“美煥文心少兒歌曲創(chuàng)作研討會”圓滿收宮。

      一、概 況

      “與夢飛翔”少兒歌曲創(chuàng)作大賽系列活動由首都師范大學(xué)音樂學(xué)院、文學(xué)院、初等教育學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院組織牽頭,由北京市教育科學(xué)學(xué)院、音樂教研中心、北京市教委體美處、北京音協(xié)進(jìn)行外聯(lián)推廣支持,計(jì)劃共同培育和建設(shè)一支教學(xué)、創(chuàng)作一體化團(tuán)隊(duì),搭建大、中、小學(xué)及社會機(jī)構(gòu)的合作橋梁,展開系列講座、課程等,并舉辦“少年兒童歌曲創(chuàng)作大賽”,收集來自社會各界的新創(chuàng)少年兒童歌曲,組織評選出優(yōu)秀作品,為少年兒童提供具有童真童趣、富于時(shí)代特征、體現(xiàn)民族精神的新鮮作品,為學(xué)前教育和初等教育注入新鮮素材。期間相繼開展的活動有:

      “首都師范大學(xué)音樂學(xué)院專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目——暨少兒歌曲創(chuàng)作大賽系列活動”啟動儀式,《少兒歌曲創(chuàng)作基礎(chǔ)》講座,主講人為首都師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂科技系主任、作曲系教授尹鐵良;優(yōu)秀歌曲進(jìn)校園活動;首都師范大學(xué)附屬小學(xué)少兒歌曲創(chuàng)作項(xiàng)目校展演活動;“首都師范大學(xué)音樂學(xué)院專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目——暨少兒歌曲創(chuàng)作大賽系列活動”評審會等。

      本次少兒歌曲創(chuàng)作大賽活動最終以頒獎音樂會和研討會的形式對這一系列活動進(jìn)行了集中的展示和總結(jié)。頒獎音樂會上演出了12首此次創(chuàng)作大賽推選出的優(yōu)秀歌曲,這些歌曲經(jīng)過重新編配,以動聽的質(zhì)感和現(xiàn)代的節(jié)奏呈現(xiàn)在舞臺上,并在第一時(shí)間送到廣大聽眾眼前。隨后舉行的“美煥文心”少兒歌曲創(chuàng)作研討會,則針對少兒歌曲在創(chuàng)作、普及、推廣等方面的問題展開討論,以進(jìn)一步推動少兒歌曲創(chuàng)作,引起業(yè)內(nèi)和全社會來關(guān)注少年兒童的精神世界和審美需求,也為此次大賽獲獎歌曲下一步的推廣和傳唱打下良好的輿論基礎(chǔ)。

      二、特 點(diǎn)

      1.組織方面

      本次活動以拋磚引玉的構(gòu)思廣泛發(fā)動社會各界的幫助與積極參與,有利于喚起全社會對少兒歌曲創(chuàng)作的支持。本次音樂會及研討會邀請了音樂界和教育界的領(lǐng)導(dǎo)、專家和師生共同參加,并同步向全社會進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播?!吨袊逃龍?bào)》《現(xiàn)代教育報(bào)》《中國文化報(bào)》《中國藝術(shù)報(bào)》、國際廣播電臺等媒體也對此次活動進(jìn)行了現(xiàn)場報(bào)道。

      本次頒獎音樂會和研討會的領(lǐng)導(dǎo)和專家如下:(按姓氏筆畫排序)

      于慶新(評論家,《人民音樂》編委,原副主編)、王祖皆(中國歌劇研究會主席,中國音樂劇協(xié)會會長,原總政歌劇團(tuán)團(tuán)長、國家一級作曲)、尹鐵良(首都師范大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任,音樂科技系主任)、石泉(首都師范大學(xué)附屬中學(xué)藝術(shù)部主任)、田曉耕(作曲家,中國音樂家協(xié)會《歌曲》雜志副主編)、盧青青(首都師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長)、劉曉敬(海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)音樂教研員、高級教師)、孫士聰(首都師范大學(xué)文學(xué)院教授、文學(xué)院副院長)、許洪帥(文化部國際公共文化服務(wù)體系建設(shè)專家委員會委員,博士、副研究員)、張飛(首都師范大學(xué)音樂學(xué)院作曲系副主任)、李剛(首都師范大學(xué)音樂學(xué)院教學(xué)院長)、張亞紅(北京市八一學(xué)校校長助理,藝術(shù)中心主任)、吳春華(首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院藝術(shù)部主任,副教授)、金兆鈞(評論家,《人民音樂》主編,中國音樂家協(xié)會流行音樂學(xué)會常務(wù)副主席)、楊頌(首都師范大學(xué)附屬小學(xué)藝術(shù)主管)。鄭莉(首都師范大學(xué)音樂教育系主任)、趙金波(北京市音樂家協(xié)會秘書長)、高平(首都師范大學(xué)音樂學(xué)院作曲系主任)、高潔(首都師范大學(xué)音樂教育系副主任)、桑海波(中國音樂學(xué)院音樂學(xué)系體系音樂教研室主任、中國音樂學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園總院長、世界音樂學(xué)會副理事長、亞太音樂教育協(xié)會理事)、梁洪來(北京市中小學(xué)音樂教研室主任)、程郁華(北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)音樂教研員)、樓薇琳(北京市海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長)。

      2.作品方面

      本次少兒歌曲原創(chuàng)作品注重體現(xiàn)時(shí)代的特色,注重孩子心靈深處的訴求與體驗(yàn),每一首作品都是作者內(nèi)心最真實(shí)感情的表達(dá),組織者力求將作者的創(chuàng)作初衷完美的展現(xiàn)給大家。同時(shí),在后期的整合創(chuàng)作中組委會將部分作品進(jìn)行了重組編配,例如:音樂會中節(jié)目《六一我的家》原本是一首校歌,但我們通過管樂團(tuán)演奏的形式將這首作品演繹出來;節(jié)目《無憂島》是由6部優(yōu)秀參賽作品重新組合而成的兒童歌曲串燒;節(jié)目《夢回童年》是由兩首題材相近的作品重組編配而成,配合歌舞唱形式。

      本次大賽中的作品可謂題材豐富、體裁廣泛,從各個(gè)視角來表現(xiàn)當(dāng)代少年兒童的生活、學(xué)習(xí)與情感體驗(yàn)。同時(shí),歌曲的歌詞內(nèi)容積極向上,對少兒的身心健康成長,有很好的引導(dǎo)作用。

      三、問題與思考

      為了更好地促進(jìn)我國少兒歌曲的創(chuàng)作與健康發(fā)展,我們也有必要一分為二地分析和總結(jié)此次少兒歌曲大賽,為將來的少兒歌曲創(chuàng)作儲備經(jīng)驗(yàn)。

      1. 歌詞

      少兒歌曲的歌詞應(yīng)力爭簡潔而富于童趣,避免成人化的口吻與思維??v觀多年來被廣泛傳唱的兒童歌曲,無不以簡潔易懂的歌詞被廣泛傳唱、無不以最富于童趣和兒童口語化的歌詞被廣泛流傳。正如唐詩中的五言絕句與七言絕句,正是以簡潔、易懂的語言內(nèi)容和形式,做到婦孺皆知且經(jīng)千年而不衰。希望廣大的作曲家也能夠以慧眼辨識好的少兒歌曲歌詞,無論從歌詞的內(nèi)容和形式上選擇好的歌詞,只為好的歌詞插上旋律的翅膀。

      2. 旋律

      正所謂“大道至簡”,少兒歌曲的旋律不需復(fù)雜,簡潔的旋律易學(xué)易記,更適合少兒傳唱?!段以隈R路邊撿到一分錢》《小燕子》等簡潔易學(xué)的少兒歌曲,不管她的歌詞內(nèi)容是否適合現(xiàn)在的時(shí)代,但她朗朗上口的簡潔旋律使之流傳時(shí)間與流傳范圍達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨取?/p>

      少年兒童天真無邪,所以少兒歌曲的創(chuàng)作不需過分注重作曲技法,不必過分拘泥與西洋大、小調(diào)式,更不必過分強(qiáng)調(diào)歌曲的結(jié)構(gòu)形式有多么符合要求、多么宏大。似乎很多歌曲的結(jié)束都是大家預(yù)料之中的“do”或者“l(fā)a”,這種調(diào)式的穩(wěn)定與單一是孩子們色彩斑斕的童年所需要的嗎?似乎很多歌曲都是AB或者ABA的曲式結(jié)構(gòu),對于兒童來說,開心地唱完了不是很好嘛,非要畫蛇添足再寫個(gè)再現(xiàn)不可嗎?音樂的再現(xiàn)是否符合兒童的聽覺記憶與期待呢?

      我國的民族音樂素材廣博而浩瀚,我們可以廣泛挖掘優(yōu)秀的民歌和民族民間音樂素材進(jìn)行少兒歌曲創(chuàng)作。這些民族音樂風(fēng)格多元而色彩斑斕,從陜北民歌《信天游》到東北二人轉(zhuǎn)《小拜年》;從江南的昆曲到中原的豫劇和北京的京劇,我們祖祖輩輩骨子里流淌的音樂,不是我們應(yīng)該提煉給孩子們的民族瑰寶嗎?

      3.傳播

      任何文化都需要相對穩(wěn)定且多樣化的傳播載體,正如千百年流傳的民歌也需要口傳心授的傳播途徑。經(jīng)過少兒歌曲大賽而精心挑選的優(yōu)秀兒童歌曲,筆者以為我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注下一步的傳播與更深層次的作品推廣。首先應(yīng)該從文本層面出版優(yōu)質(zhì)的樂譜,其次應(yīng)該從音像層面出版優(yōu)質(zhì)的音樂視聽成品,然后就是借助各種傳媒平臺進(jìn)行廣泛的作品傳播。在傳播途徑上,既要憑借傳統(tǒng)的音樂會、演唱比賽、電視臺等媒體,又要憑借當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)和微信等自媒體時(shí)代的網(wǎng)狀轉(zhuǎn)播方式進(jìn)行廣泛地普及與作品推廣。

      “移風(fēng)易俗莫過于樂”,對青少年的教育更離不開音樂、離不開少兒歌曲,愿我們能創(chuàng)作出更好的適合少年兒童傳唱的優(yōu)秀少兒歌曲,助力少年兒童“美煥文心,與夢飛翔”。愿我們的詞曲作者、演唱者、傳播者能夠以少兒歌曲為載體,助力教育事業(yè)、助力音樂事業(yè)、助力少年兒童健康快樂地成長。

      張飛 首都師范大學(xué)音樂學(xué)院作曲系副主任、講師

      (責(zé)任編輯 金兆鈞)

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