張兆勇
(淮北師范大學(xué) 文學(xué)院,安徽 淮北 235000)
謝靈運《與諸道人辨宗論》辨識
張兆勇
(淮北師范大學(xué) 文學(xué)院,安徽 淮北 235000)
謝靈運作為一個玄學(xué)中人,作為生長于玄學(xué)氛圍中的謝氏貴族后嗣,由于時代因緣與自身命運,他一經(jīng)應(yīng)世即在思想層面碰到佛學(xué)的挑戰(zhàn)。如果說在與慧遠(yuǎn)的交往中,大謝以玄理解構(gòu)了神佛論,那么《與諸道人辨宗論》的意義則在于他極其寬容地指出并吸納了道生所傳大乘涅槃學(xué),有機吸納道生之學(xué)以充實玄學(xué)圣論,同時又以宏大的心智捍衛(wèi)了玄儒的立場。從《與諸道人辨宗論》一文中,今天既可以看出大謝作為玄人的思維歷程,也可以見出佛學(xué)在玄學(xué)背景上生根的真實場景。從這個意義上說,《與諸道人辨宗論》應(yīng)是佛之涅槃學(xué)中國化過程中士人思想的珍貴資料。
謝靈運;《與諸道人辨宗論》;玄學(xué);佛學(xué)
中國思想史上,魏晉南北朝時期是佛家各派卷入玄風(fēng),佛玄相爭、相異、相依的時代?!逗朊骷放c《廣弘明集》[1]網(wǎng)羅各家之說,全面再現(xiàn)了那個時代思想的大動蕩、大爭論。所謂玄格義佛、佛擺脫玄、玄定位佛、玄挑戰(zhàn)佛。在這場思想活動中,謝靈運的《與諸道人辨宗論》無疑是頗具代表性的一篇文獻。它所建構(gòu)的話語場域中會聚了其時的頂級學(xué)流,探討了玄佛論戰(zhàn)中最熱門的話題。若欲把握其在思想史上的意義,宜聯(lián)系時代加以辨析。本文擬從此著手,分以下幾個問題,探訪謝氏之思。
謝靈運作為玄學(xué)宗門后裔,乃以玄學(xué)自恃者。諸道人亦是玄言氛圍中之人,然則其傾向,或偏于玄,或偏于道,或偏于佛,容或有異。今觀謝氏《與諸道人辨宗論》,其一大特色在于:無論是問是答,均以其豐富的信息包融著濃郁的晉宋易替之際的玄學(xué)時代氛圍。大謝與諸道人所共同面臨的佛學(xué)乃道生傳來的涅槃學(xué)。①其主要精神有三:其一一闡提佛性說;其二頓悟說;其三涅槃佛性說。對此,諸道人各出己見。學(xué)界公認(rèn),《與諸道人辨宗論》諸篇作于元嘉之時,借與諸道人答問辯難來闡發(fā)道生新論對自家玄學(xué)的意義,從而在此后期玄學(xué)的視域中既肯定了道生說,又改造了道生說,表達(dá)出對道生學(xué)與玄學(xué)關(guān)系這一嚴(yán)峻問題的理解。
總觀大謝之論,乃是以明確的儒釋差異觀為前提,并努力將它們拉回到此同一問題域中加以會通。其思想之大略:(一)釋氏用“一闡提皆有佛性”救贖了眾生;孔氏用“一極”指示了真諦之所在。(二)釋氏用漸修救贖著眾生;孔氏用無漸指向達(dá)于之途徑。(三)釋氏用“十地”設(shè)置了真假,孔氏用“無漸”、“殆庶”升起著憂患意念。(四)佛用一闡提佛性肯定了眾生的本質(zhì),孔用殆庶指出了成圣之路的艱難。
在大謝看來,儒釋二家皆有長短,惟調(diào)和是吸取的有效之方式。調(diào)和后的儒釋,更能助化吾人歸于玄學(xué)所心期的理想境界。這應(yīng)是大謝的佛學(xué)觀,或更準(zhǔn)確地說是他以其玄學(xué)立場對釋氏的應(yīng)對。大謝在此表現(xiàn)得從容不迫。究其緣由,其一,大謝玄學(xué)基礎(chǔ)厚實穩(wěn)固;其二,以受染佛學(xué)較深,并深知玄學(xué)的困惑,故思考亦隨之具體;其三,密切注意了佛學(xué)發(fā)展的動向,敏銳地把捉著鳩摩羅什師徒思想的演進,即首先以其獨識洞徹了慧遠(yuǎn)將佛學(xué)中國化的關(guān)鍵②,其次找尋到了道生新論的佛玄接軌處,從而形成了其變通開放的儒學(xué)觀。概言之,大謝以為,吾儒的圣人境界盡善盡美矣,然此境界非人人均能達(dá)至,甚至于孔子亦僅是以堯為例,不敢自居,賢達(dá)如顏子者則不過“殆庶”而已。在大謝看來,涅槃學(xué)之佛性乃有類于吾儒之真性,而其皆有與漸得則均足以資吾儒以啟發(fā)與反觀。故大謝自信地“敢以折中自許”其論,而其用心則在于刻意地有機吸納道生之學(xué)。所謂“今去釋氏之漸悟,而取其能至;去孔氏之殆庶,而取其一極。一極異漸悟,能至非殆庶?!盵2]408
大謝作出如此結(jié)論,無疑是受道生傳來的涅槃佛性說的影響。[3]111-115這主要體現(xiàn)在三個方面:第一,道生之頓教破除了十地階梯,這有類于儒之“一極”的達(dá)于,或有助于理解儒家的一極說。第二,道生對一闡提佛性說的強調(diào)有助于儒家“殆庶”問題的解凍。第三,佛之般若說有助于玄學(xué)就中國傳統(tǒng)文化中魚兔隱喻與境界的發(fā)揮。這些可以說均是道生的啟示或是大謝對道生佛學(xué)的肯定。但大謝之可貴在于他并未于斯便止步,他以為,釋氏的意義僅在于指出道之全成無疑,孔氏的意義才真正指出道之所歸。換言之,釋氏僅有方法論意義和普世的心態(tài),至于在什么意義上才算達(dá)于,大謝又從佛反身于儒??傊?,大謝是在新的背景下,實現(xiàn)了對釋氏價值的重估和對儒學(xué)的維護,或者說以對外道的重估來展開對儒學(xué)的維護,從而建立起了擺正儒釋關(guān)系的處理方式。從現(xiàn)有資料推斷,大謝的這種思路已初步萌芽于《與諸道人辨宗論》之前。從佛學(xué)史我們知道,東晉的動蕩在思想領(lǐng)域表現(xiàn)為“六家七宗”③的眾聲喧嘩以及慧遠(yuǎn)的“神不滅”論在長江中下游的相徙。謝靈運的價值即在于堅定了以玄言為中華文化之根的士人信念,并將之重新扎于此背景上展開言說。故而,辨宗者即欲辨明儒釋于此的位置,辨明儒釋于玄言背景上各自的角色,并進而理出儒釋兩家于華夏學(xué)統(tǒng)中各自應(yīng)有的地位。就大謝而論,這應(yīng)視為對于中華玄學(xué)思想發(fā)展的一次總結(jié);就佛學(xué)而論,這當(dāng)是以聚焦道生而對佛學(xué)作出的一種更深入的應(yīng)戰(zhàn)與圓融,蓋是中華佛學(xué)發(fā)展的一個關(guān)鍵性步驟。
其實《與諸道人辨宗論》原是不同應(yīng)答,在《廣弘明集》中曾是若干段落的匯合。④但顯然《廣弘明集》不是簡單地將其匯集一處,今天不能確定各篇應(yīng)答成形的時間先后,但其邏輯性則非常明確。居首的一段,交代了寫作《與諸道人辨宗論》的緣由,包括如下內(nèi)容:1.“余與諸道人同游,并業(yè)心神道,求解言外?!敝赋鑫恼戮売谕澜涣鳌?.“余枕疾務(wù)寡,頗多暇日?!弊允龃苏撈鹱责B(yǎng)病。⑤3.“聊伸由來之意,庶定求宗之悟。”此則強調(diào)其文章內(nèi)容是對自己愈加明辨之意與悟性的梳理。
據(jù)其所述,大謝與諸道人在儒釋之道的異同、達(dá)道方式、孰優(yōu)孰劣等問題上均發(fā)生了分歧。大謝以為, “釋氏之論,圣道雖遠(yuǎn),積學(xué)能至,累盡鑒生,不應(yīng)漸悟??资现?,圣道既妙,雖顏殆庶,體無鑒周,理歸一極?!盵2]408雖然大謝這里僅描述了他所關(guān)切乃佛法的不同切口,但我們覺得作為一代玄學(xué)家,梳理、比較和定位儒釋兩家思想正是時代賦予他的大事因緣。對此,大謝表現(xiàn)得理性而低調(diào),其云:“余謂二(圣之)談,救物之言”,而自己所論已“離孔、釋矣”。作為玄學(xué)中人,大謝云自己只想出己“得意之說”,并自許之為折中說,它不期符合于孔釋,但自信與諸道人絕不雷同,而是新論。其折中說約而言之,即:“今去釋氏之漸悟,而取其能至,去孔氏之殆庶,而取其一極。”“能至”者,眾生皆可以至,以眾生皆有佛性也。顯然,大謝在此兩點上正面接受了道生之學(xué):(一)一切眾生悉有佛性;(二)接受頓悟說,取代延襲已久的漸悟說。[4]425-480
如果說大謝在慧遠(yuǎn)問題上已經(jīng)表現(xiàn)出了他對玄佛異同的思考興趣,⑥并試圖加以調(diào)合,那么在此亦同樣表現(xiàn)著玄學(xué)的成熟,及對玄佛異同問題的再次挑戰(zhàn)。如果說大謝在此吸收了道生之學(xué),那么在所謂取孔氏之“一極”上,他隨即亮出了自家之玄學(xué)本相,從而在新的背景下,重宣了維護孔學(xué)的信念。即抓住儒教“一極”之根本,從而在玄學(xué)遭遇歷史困惑時,展演出玄學(xué)家的新姿態(tài),從容迎接挑戰(zhàn),表現(xiàn)出了一代玄人在新的思想境遇中鎮(zhèn)定自若的立場。這一點與大謝同時期在山水游覽中所反復(fù)搜尋玄意正好彼此呼應(yīng)。⑦
在本文看來,在大謝與諸道人的具體辯難中,編者把大謝對法勖、僧維、慧驎、驎維等四僧的問答作為第一環(huán)節(jié)是有所考慮的。首先,每僧面前設(shè)置三答,顯然,它們應(yīng)是有聯(lián)系的。即每僧前三答自身有聯(lián)系,三答與三答相互之間有聯(lián)系,從而使玄學(xué)意念體現(xiàn)于時時處處。其次,大謝的思想約略說起來在于共同指向思考什么樣的境界是最高境界,儒釋在走向它時其長處與短處,需要相互借鑒的地方在哪里,所有這些編者應(yīng)是按清晰思路厘定的。本著這樣思路《與諸道人辨宗論》從與法勖交流開始[2]408-410,在此大謝主要觀點展開在三答之中:首先在初答中,大謝以為以濟物反本,所謂世界萬化“本在于濟物”,“濟物則反本”,儒釋兩家均旨于此,此就其境界來說,相同且如皎日光亮。大謝描述其要言之:世界萬化,道不在頑空,雖宜因權(quán)以通之,然以濟物反本為歸趣。濟物反本才是將儒釋相通的前提。在再答中,大謝分析了二教不同者,乃因為二教所施之人有異。若以其所短而誣道則非也。應(yīng)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)是從其同異中辨其權(quán)實之同,從而窺道之宗。在三答中,大謝指出,學(xué)圣與頓解雖問題域或有不同,然均宜以此境界為圭臬,因而同樣能以魚兔之喻的傳統(tǒng)方法,表達(dá)此群黎歸真的目的性。總之,上述三答既表現(xiàn)了對法勖的針對性,又在總體上推出了大謝論衡三教問題的目的。約言之有三:(一)杜絕頑空,將思想努力拉回到玄學(xué)問題域,在此最能見出大謝思維的冷僻從容;(二)從濟物反本目的上指出佛儒二教從根本意義上是一致的;(三)指出學(xué)圣與頓解最終均以此境界為圭臬,以符合魚兔之喻作為其成功落實。
《與諸道人辨宗論》編者把隱于《答僧維問》、《答慧驎問》、《答驎維問》的探尋放到一起,顯然應(yīng)是對以上述為背景討論的深化。上述三篇應(yīng)分別從三個角度的細(xì)劃,略述如下:
首先,《答僧維問》[2]410-411中大謝對悟與學(xué)做了區(qū)分:以為一個人煩惱在于有累,欲斷煩惱在于“盡累”,而盡累得無則在于“一悟”。又悟雖“托學(xué)”,但以其“有累”于學(xué),故不能而謂之“漸悟”。在這里,他對于學(xué)和悟做了區(qū)分。并以為在除其累而累未盡的階段,即所謂“在有之時”,要須傍教依學(xué),但此時是學(xué)也,而不是悟。于再答中,大謝依照釋氏指出“明非漸至,信由教發(fā)”。以為“由教而信”與“由悟而明”,猶如一個悟道人的雙翼。由教而信以向道,則有“日進之功”,以至于損累伏垢。但累固日損,也“非心本無累”;“伏似無同”,亦似是而非。大謝以為,悟道須“至明”,而至明非日進而漸至也。須要在徹底領(lǐng)受“心本無累”的儒玄境界之三昧,以期“至夫一悟,萬滯同盡”的圓融。由此在三答中,大謝區(qū)分了真與假,同時又區(qū)分了假知和常知,以為假者,暫也;真者,常也。假知無常。但同時又強調(diào)常知有假,但不假假,至圣有愚,但不停愚,若此一悟可得矣。又,人生最高境界是至圣,所謂至圣即去累,通過讀經(jīng)悟道,一悟得意,從而能做到有愚而不停愚。其情懷則在于寬容了有愚而不停愚。顯然大謝是把問題放到玄學(xué)問題域里說的,并表現(xiàn)了自己的玄言立場。表現(xiàn)了一個儒者的寬容襟懷。
其次,在《答慧驎問》[2]411-412中,重點聚焦了對伏累與滅累的區(qū)分:大謝以為“累起因心,心觸成累”。除累在佛法中有兩種思路,一者伏累,一者滅累。大謝更傾向于后者,在筆者看來,這是因為滅累更接近大謝所恃守的玄學(xué)理想。在大謝看來,一有無,同物我,出于寂照,才是最高境界。而只有滅累才真能“物我同忘,有無一觀”;如果伏累,則仍是“他己異情,空實殊見”,不能真正達(dá)于寂照,而入于滯矣。表面上大謝在此主要是探討釋家兩種超拔心累的方式,實際上他以對滅累的推崇,來表現(xiàn)對伏累的批判,從而主張儒玄思想的圣人之境。只是也必須指出的是,他的一生也未能理想地做到這是一代玄人的悲劇。⑧
再次,在《答驎維問》[2]412-413中,大謝表述觀點顯得審慎而低調(diào)。但在此也還是很清楚地表明他更期望儒家去借鑒佛理,并努力去以自己的方式實現(xiàn)對境界的落實的。在此,他肯定地指出,大小粗精,各得其宜,世上的事固不可拘于”景跡之應(yīng)”,所謂“景跡之應(yīng),本非所征”也。而對于圣賢尤其如此,這是因為它首先是一種超越于景跡的品性。大謝以為這種品性其內(nèi)質(zhì)并無所謂大小,只是若放還到一個個不同的個體來說,往往表現(xiàn)為質(zhì)同而力不同。正是從這個意義上而言,所謂的“體無是同,同體至極”即是最高境界。比如謂顏回為庶幾,謂孔子為知幾。從而,對于這種狀態(tài)大謝主張以昌言為信,以昌言為渠道,這在于昌言者能體現(xiàn)充分的自信也。就此大謝充分肯定了昌言方式。大謝以釋氏為例說:“欲以崇高之相,令迷蒙所知,未之有也。茍所不知,焉得不以昌言為信?”大謝進而反問:“既以釋昌為是,何以孔昌為非也?”佛教可以以昌言為方便,儒教為什么不可以呢?大謝以為自己于此找到了一種切實方法,即昌言玄言,這也正是他維護玄學(xué)的理由。
至此,我們即可將上述所論大謝的觀點貫通起來,以呈現(xiàn)大謝清晰的思路:(一)人生的煩惱在于有累纏心,有殆庶揪心。(二)煩惱的超越在于滅累,在于從無寄中體證其“一”。一之既得,累之將除。(三)滅累則須遵循于經(jīng)典,依經(jīng)而托學(xué),托學(xué)而悟入,悟入而累盡境出。(四)至于最高境界則在“一同”之中。在中華儒家中,孔子“知幾”,顏子“殆幾”,“幾”之云者即此“一同”也。
從上述可見,大謝的價值在于吸收佛家滅累思想,并由此新開其義也。如果說大謝是以寬容的心態(tài)全面吸收道生,理解佛性及其獲得,在積極意義上落實玄佛折中,從而展示儒的正能量。那么,在大是大非面前應(yīng)怎樣定位佛儒的位置,顯然也是大謝所思考的問題。
在《答法綱問》[2]419-420中,大謝進一步探討以般若滅累的根本之途,而目的是為了更深入表明自己的觀點。在大謝看來,道在有無之間,“蓋有不能祛有,祛有者必?zé)o;未有先盡有累,然后能無矣?!痹谶@種情況下,般若的使命在于尋其根本,而其思維本質(zhì)即主張宜以無滅有。其云:“今請循其本,夫憑無以伏有,伏久則有忘,伏時不能知,知則不受辨?!贝笾x以為道家“坐忘”之說可與之相溝通。如果所說的般若的意義即是體悟把握這種伏有之“無”,那么其所謂“日損之談,近于老莊。數(shù)緣而滅,經(jīng)有舊說。如此豈累之自去,實無之所濟?!奔词钦f,佛所言的“無”究其實乃是“火日不稱”“般若不言”。而獲得此境即以般若,其意義所謂“火日不稱功于幽暗,般若不言惠民于愚蠢耳。”從佛的意義上說,大謝此處既已把握了以般若解脫的實質(zhì),把握了般若的意義,而大謝又顯然表達(dá)了自己與之比升華的觀點,向前跨越了一步,從而顯示出玄學(xué)的立場,即(一)大謝指出以般若解脫,其實質(zhì)在于將解脫回轉(zhuǎn)于主體,對此應(yīng)予以肯定;(二)大謝指出“無”并不同于空。若能合其二者,將會入思或更深幽,從而接近宇宙真相。顯然大謝在此所堅持的玄言立場,亦同時可說是他思想力的獨特。⑨
在《答慧琳問》[2]421-422中,他更清晰地擺明了自己玄佛觀,他是從權(quán)智關(guān)系入手的。一般說來,大凡應(yīng)事均需智權(quán)并舉,即將偵破的方式方法與偵破的事相相一致。在玄學(xué)已普及的時代,佛教最終亦以般若學(xué)強勢侵入。作為一個玄學(xué)中人,大謝經(jīng)過一段苦惱之后,終于推出他的折中論,即持論以為“今取圣意則智,即經(jīng)之辭則權(quán)。”實際上是取佛之方便而達(dá)于圣人之智。大謝的理由即是:“孔雖曰語上,而云圣無階級;釋雖曰一命,而云物有佛性。物有佛性,其道有歸,所疑者漸教;圣無階級,其理可貴,所疑者殆庶。”大謝以為導(dǎo)致這種現(xiàn)象結(jié)論并不僅是道不同,也是由于地域不同所導(dǎo)致的結(jié)果。所謂“豈二圣異涂,將地使之然?!奔热蝗绱?,此種情形尤其最終導(dǎo)致佛儒間以權(quán)智關(guān)系立論,即以佛權(quán)獲儒智,所謂權(quán)智并舉,即“取(孔)圣之意則智,即(佛)經(jīng)之辭則權(quán)?!贝笾x于此有兩層涵義:一者明確了他所立穩(wěn)的是玄言立場,二者明確了佛學(xué)三藏(經(jīng)律論)的價值所在及三乘所達(dá)于權(quán)的效果,大謝以為以三乘獲智從境界上說具蹄筌魚兔效應(yīng)?,F(xiàn)在我們可以歸納一下大謝的玄佛學(xué)思路:(一)明確地將佛學(xué)視為權(quán)用,雖并沒有刻意將之引領(lǐng)到認(rèn)識的平臺上對其重新定位。(二)以西方哲學(xué)范疇把佛學(xué)作為認(rèn)識論,可見大謝對之有自己清晰的價值判定。“既得既至,可謂一悟,將無同轡來奔馳而云異轍邪?”所謂可謂一悟,即直以“可得一悟”為價值判定。(三)除此大謝還因此感慨云:“若人皆得意,亦何貴于攝悟?假知之論旨,明在有者,能為達(dá)理之諫,一時為交賒相傾,非悟道之謂,與其立論有何相違?!贝怂^交賒相傾者,即感慨世人在此往往顛倒妄想也。大謝所要感慨在于一方面指出了對于作為圣證的儒家來說,佛教僅是權(quán)宜之法,而世人的困惑及由此滋生的煩惱在于對之假其權(quán)以為實,從而交賒相傾,行行愈遠(yuǎn)。毫無疑問,這不是體悟圣人之道思路。特別要指出在于大謝這里所提出這種交賒相傾問題,一直困擾著中華士人。⑩世界在主體意義上自在、自為、自成其是這一命題,一直要到禪宗,學(xué)人才真正體悟。所謂能所、鏡相、洞智不二等思維理路,到禪宗一花五葉時代才在真正意義上活潑潑起來。大謝的貢獻,筆者以為應(yīng)從此查尋。
《答王衛(wèi)軍》[2]425,篇什與其它諸篇比,其寫作在時間上之先后,或難斷定,但將之視為《辨宗論》的邏輯終點則不必有疑。在此,大謝所思考的問題是作為一個儒家圣人,他應(yīng)有何等智趣、境界等?;卮鹗裁礃拥娜瞬潘闶鞘ト?。他們之間以討論顏子為平臺而展開。
大謝的論述亮點主要體現(xiàn)于三處:第一處評論顏子的風(fēng)范。大謝云:儒家講顏子乃亞圣,其風(fēng)范在于“體二”。相比于儒家圣智來說,顏子雖是“體二”但有其獨特性,同時亦是其獨具境界。在大謝看來,其優(yōu)勢在于指出向善一途,既給出了求理的人生志向,也給出可由之理。雖然學(xué)人指出其以“體二”猶未及于照,仍處于暗信,但大謝以為所謂“賜以之二,回以之十”,在于不僅免除“非圣人之憂”,并且可從中見出日進向上的行跡,因此最是顏子的風(fēng)范。顯然大謝此處受釋家啟示,接通了釋儒,是進一步深化其折中論的靈感。
第三處,描述“圣人之知”。在大謝看來,圣人之知即圣人之智,與圣人之智相比,佛家的“累伏”觀與“以恒物為譏”觀均有不當(dāng)之處。“累伏者,屬此則廢彼?!币院阄餅樽I者,“則事不侔,居然己辯。”這就是說這兩者究其實均以起分辨心,而沒有能達(dá)于根本性的智圓融。如此說來,佛家“無漏”境界并不是真境界。它的效應(yīng)僅在于指出“雖在五品之?dāng)?shù),能出三界之外”。這種境界無疑不同于儒家“以況入無,果無阻隔?!贝笾x正是在這個意義上,強調(diào)他所推崇儒家境界的,其境界特征即是:以況入無,果無阻隔,聲無哀樂。
綜上看來,在對王衛(wèi)軍的回答中,大謝蓋于顏子持一種理性批評態(tài)度。在他看來,顏子被儒家尊為亞圣,并沒有達(dá)于圣人的境界,主要是因為其認(rèn)識還處在暗信之中,持體二而殆庶,以至于終日乾乾,簞食瓢飲,縷空短命。然這也就不能就此否定顏子真儒之艱辛之路,真儒情懷,因為于其身上其殆庶風(fēng)度歷歷可見。如果說,從顏子身上可以感受到他的向上求志之理,從他身上我們能發(fā)現(xiàn)其求志之路艱辛,且望見其求志境界尚存未泯之處,那么就應(yīng)承認(rèn)這是他的價值所在。懷抱此價值之訴求,走向“以況入無”之境,應(yīng)是一種真認(rèn)識、真人格、真境界。于此才能深證到顏子對于吾儒的意義,從而懷抱洞徹此種意義、表現(xiàn)出與佛家無漏精神的告別,無疑這應(yīng)是中華思想之真知、真人格、真境界。
注釋:
①指道生在長安接受鳩摩羅什所傳龍樹學(xué)以及大乘《大般涅槃經(jīng)》義旨,往蘇州、金陵等地,無意之中,成為了什公之學(xué)南傳的使者。
②此時,大謝和慧遠(yuǎn)有舊,面對慧遠(yuǎn)佛學(xué),大謝思考最多的是自我作為玄人宜如何加以包融和改進。換言之,大謝的佛學(xué)觀在他早先與慧遠(yuǎn)的交往中即力圖展開建立。
③應(yīng)指在羅什之學(xué)深入影響中華士人之前,不同階層的學(xué)人摻雜著玄學(xué)理念而對“般若”的不同妄解和期待。它們分別是本無(本無、本無異)、即色、識含、幻化、心無、緣會等。從此可明顯感到佛教中國化和佛教自主化的印跡。
④《廣弘明集》(卷十八),上海古籍出版社1991年,第231頁。又參顧紹柏先生《謝靈運集校注》一書,臺灣里仁書局版。此書中,顧先生對《辨宗論》諸版本作了比較詳細(xì)的???。
⑤在筆者看來,大謝之言自己枕疾或可以隱喻為當(dāng)時中國思想史之疾,而從“枕疾務(wù)寡,頗多暇日”之辭氣,亦可見其應(yīng)對挑戰(zhàn)之從容。
⑥大謝在此以前曾撰文《佛影法銘并序》,又作《廬山慧遠(yuǎn)誄并序》,參與了關(guān)于慧遠(yuǎn)佛學(xué)的討論。
⑦玄學(xué)時代發(fā)展到完善時期,其完美地落實為以玄對山水的人生理想、可以說“悟?qū)νㄉ瘛奔雌湟庖病?/p>
⑧一代玄學(xué)從有無觀念入手論證了名教與自然的關(guān)系,但是由于過分區(qū)分了出與處,割裂了出與處,因而陷入于人生困惑。
⑨所謂獨特者在于就在他出這種思想時,鳩摩羅什之徒僧肇也正以所出《般若無知論》扭轉(zhuǎn)中華士子之思維,從另一角度走向神圣的清寂。學(xué)術(shù)史因此起一大變化。而此時大謝則逐步接受領(lǐng)悟般若維護著玄學(xué)的地位。
⑩柳田圣山在《禪與中國》一書中指出:“心的深處已經(jīng)沒有了一種純粹起分辨的心,這本是極簡單的問題,但中國的士人其實經(jīng)歷了相當(dāng)曲折的階段才把般若思想理解為心靈問題?!?參此書第73頁。毛丹青譯,三聯(lián)書店,1988年。)我們說在柳田氏此論的意義上,大謝實在有不可磨滅之功。
[1][梁]僧佑.弘明集;[唐]道宣.廣弘明集[M].上海:上海古籍出版社影印本,1991.
[2]顧紹柏.謝靈運集校注[M].臺灣:臺灣里仁書局,2004.
[3]呂徵.中國佛教源流略講[M].北京:中華書局,1997.
[4]湯用彤.漢魏晉南北朝佛學(xué)史[M].北京:北京大學(xué)出版社,1997.
責(zé)任編輯 張吉兵
2016-12-13
10.3969/j.issn.1003-8078.2017.04.13
張兆勇(1965-),男,安徽五河人,淮北師范大學(xué)文學(xué)院教授,碩士研究生導(dǎo)師。
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1003-8078(2017)04-0049-05