邊遠(yuǎn)山區(qū)小規(guī)模學(xué)校體育教學(xué)存在的問題及對策

摘 要：目前，在全面提倡素質(zhì)教育的新課程改革大背景下，體育教育對中小學(xué)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的影響。雖然國家努力推行義務(wù)教育均衡發(fā)展，但是現(xiàn)實中難免還存在一定的差距。城區(qū)學(xué)校教學(xué)軟硬件設(shè)施較好，能夠基滿足和完成新課程改革的體育教學(xué)任務(wù)的需要，但是在相對貧窮的農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，硬件配套不能完全滿足需要，加之邊遠(yuǎn)山區(qū)難以吸引人才，造成專業(yè)體育師資水平較低，嚴(yán)重制約了農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)活動的開展。本人在邊遠(yuǎn)山區(qū)且規(guī)模較小的學(xué)校有些許經(jīng)驗，本文就當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的意義、現(xiàn)狀、問題以及解決方案進(jìn)行了探討，以提高教師的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：邊遠(yuǎn)山區(qū) 體育教學(xué) 問題 對策

一、體育教學(xué)對小學(xué)生的意義

（一）體育教學(xué)活動對小學(xué)生心理健康的影響

據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)報道，大約32%的中小學(xué)生存在不同程度的心理健康問題。對這些學(xué)生進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，心理品質(zhì)方面與西方國家同齡孩子存在著明顯的弱點，如抗挫折能力、意志力、危機(jī)意識、團(tuán)隊協(xié)作精神等都比較薄弱。改變這樣的現(xiàn)狀，只有加強(qiáng)學(xué)校教育，而科學(xué)的體育教育是提高學(xué)生身心健康的保證。

1.科學(xué)的體育活動能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，為學(xué)生心理健康的發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.體育運動的新需要與原心理水平的矛盾，是推動心理健康發(fā)展的一種動力。幾乎所有的運動項目都需要勇敢、堅決、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和樂觀、友愛、愉快、同情等多樣的感情。

（二）體育教學(xué)對小學(xué)生集體意識、自我意識的培養(yǎng)

體育教學(xué)活動是集體性、競爭性的活動。從而對自我有一個比較實際的認(rèn)識。體育運動還有助于自我教育。在正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，便會自覺或不自覺地修正自己的認(rèn)識和行為。

（三）體育運動培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力

在生活中，體育活動能使人愉快和喜悅，并能緩解緊張與不安，從而調(diào)節(jié)了人的情緒，改善了心理狀況。體育活動中的情感體驗強(qiáng)烈而又深刻，成功與失敗、進(jìn)取與挫折共存，歡樂與痛苦、憂傷與憧憬相互交織，同時人的感情表現(xiàn)也相互感染、融合。

二、目前山區(qū)小規(guī)模學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題

由于受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素的制約，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)目前有“四少”：經(jīng)費少、人員配備少、體育活動少、體育場地和體育設(shè)施少等主要問題。

（一）場地器材嚴(yán)重匱乏

農(nóng)村中小學(xué)教育經(jīng)費本來就少，投入到體育中的經(jīng)費更少。購置的器材不能齊全，加上自然損耗和人為損壞、管理不嚴(yán)等因素，更使得農(nóng)村規(guī)模小的學(xué)校體育器材嚴(yán)重不足。多數(shù)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校只有一個籃球場，場地的嚴(yán)重不足限制了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動的開展，限制了學(xué)生的活動空間及器材的有效利用，嚴(yán)重制約著農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的開展。

教育現(xiàn)狀也影響了邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。一些教師只關(guān)注語數(shù)主科，而在體育課上只是讓學(xué)生自由玩耍，沒有認(rèn)真完成體育課的任務(wù)。有時課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪作他用，或是用于補(bǔ)語、數(shù)課程，或是用來開展其他活動，如排練節(jié)目等；有的學(xué)校在臨近考試的兩周干脆取消體育課，全力以赴備戰(zhàn)考試，因為語數(shù)科成績和自己晉級、工資直接掛鉤，學(xué)生體育鍛煉的時間無法得到保證。

（二）教師自身業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)

在農(nóng)村中小學(xué)，尤其是規(guī)模小的村小學(xué)一般沒有專職體育教師，近年來，教育系統(tǒng)新招聘了專職體育教師，但是在實際工作中，往往會安排任教語數(shù)主科，對體育教學(xué)失去了研究與改進(jìn)。大多數(shù)體育教師備課是形式，上課是自由式：一個口哨兩個球，學(xué)生高興我自由。這樣的體育教育效果可想而知。

三、提高邊遠(yuǎn)規(guī)模小的學(xué)校體育教學(xué)效率的建議

上述問題嚴(yán)重制約了農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，其現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。因此，改善農(nóng)村中小學(xué)體育工作的落后狀況迫在眉睫。各級教育行政部門、各類學(xué)校，以及各位教師、家長和社會各界要從提高中華民族素質(zhì)，推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的高度來認(rèn)識、宣傳體育教育，切實加強(qiáng)體育工作，尤其是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)這個薄弱的環(huán)節(jié)。

（一）要全面實施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國家制訂的全民健身計劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動的指導(dǎo)，切實保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運動量和運動強(qiáng)度。

（二）加大教育投入力度，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。

（三）建立農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估機(jī)制。開展教學(xué)評估有利于強(qiáng)化教育質(zhì)量意識，有利于強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，有利于推進(jìn)教學(xué)基本建設(shè)，全面貫徹以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)的原則。

（四）加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。首先，在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請模范體育教師做報告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，請一些經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

（五）改善體育教師待遇，調(diào)動青年教師的工作積極性。

體育工作相對辛苦，學(xué)校采取一定的傾斜政策來調(diào)動青年教師的積極性是十分必要的。評優(yōu)、評先要重視體育教學(xué)工作的成效；職稱評定和設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。對于貢獻(xiàn)大、能力強(qiáng)、素質(zhì)全面的青年教師要破格晉升，加以重用，使青年體育教師自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多作貢獻(xiàn)。

問題淺顯，矛盾尖銳，更需要我們這些學(xué)校的管理者運籌帷幄，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

作者簡介：鄭聰敏（1976.11-），男，泉州永春，漢，大專，一級教師，研究方向：體育教育管理。endprint