淺談大學(xué)教育與大學(xué)生就業(yè)

金鑫　劉鑫

摘 要：人才的教育培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，大學(xué)階段是大學(xué)生三觀形成與成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，為完善高校大學(xué)生教育的培養(yǎng)方式和專業(yè)課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，應(yīng)加快改進(jìn)措施，以期提高大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，增加大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)率。為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，認(rèn)真負(fù)責(zé)，心理素質(zhì)過(guò)硬，善于攻堅(jiān)克難的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：人才教育培養(yǎng) 就業(yè)

一、大學(xué)教育“精神層”——專業(yè)化教育的先導(dǎo)

1.大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要階段，同時(shí)也是塑造人格，提升個(gè)人能力和創(chuàng)造精神秩序的階段。根據(jù)美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛所提出的需求層次來(lái)看，大學(xué)的教育首先應(yīng)該重視的是大學(xué)生“精神缺失”現(xiàn)象。[1]

什么是大學(xué)教育，如何做好大學(xué)教育？首先，我們必須明確我國(guó)的大學(xué)教育是為中國(guó)特色社會(huì)主義去培養(yǎng)人才，必須堅(jiān)持以思想政治教育作為解決大學(xué)生“精神缺失”現(xiàn)象的主要武器。其次，我們應(yīng)該重視對(duì)大學(xué)生思想道德方面的培養(yǎng)，讓大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀擁有自己的人生理想。理想可以使大學(xué)生充滿對(duì)未來(lái)的向往和追求，一旦有了自己的人生理想它就可以支配和決定你的行動(dòng)方向并成為你前進(jìn)道路上的精神動(dòng)力。大學(xué)時(shí)期是理想的形成期與選擇期，自能力上看大學(xué)生有了獨(dú)立思考的能力；自教育層次上看，大學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知也有了自己獨(dú)道的一面，理性的認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)也成為了一種可能。當(dāng)代大學(xué)課堂為加強(qiáng)學(xué)生的思想教育從而開(kāi)設(shè)了馬克思主義思想教育課來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神教育，但由于在學(xué)生沒(méi)有對(duì)馬克思主義進(jìn)行深刻了解的情況下就讓學(xué)生信仰馬克思主義，這是不符合客觀規(guī)律的。所以思想政治理論課的任務(wù)就在于將課程的知識(shí)教育與課程的思想教育有機(jī)的融合在一起，將馬克思主義作為知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)也將馬克思主義作為一種精神思想傳授給學(xué)生，從而豐富當(dāng)代大學(xué)生的三觀使其樹(shù)立起對(duì)自己人生道路發(fā)展有益的理想，豐富自己的精神世界。[2]

2.推動(dòng)思想教育師資力量發(fā)展

對(duì)于大學(xué)生的思想教育與正確理想樹(shù)立的過(guò)程中，第一步要做到的就是加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，提升教師的馬克思主義理論修養(yǎng)加強(qiáng)其對(duì)馬克思主義理論及中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解、掌握，并使教師具有深入淺出闡明問(wèn)題的能力與高效解答問(wèn)題的能力?？紤]到現(xiàn)在師資力量的年輕化，從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變比重逐年增強(qiáng)，學(xué)生與教師的思想教育工作更加顯得尤為重要。所以，對(duì)年輕教師的考核是尤為重要的一環(huán)，這不僅保障了教育的科學(xué)化、系統(tǒng)化，而且也是大學(xué)生思想教育不脫軌的保障。思想是一個(gè)人的精神境界，思想的培養(yǎng)關(guān)乎這個(gè)人甚至社會(huì)未來(lái)的發(fā)展，接受良好的思想教育對(duì)未來(lái)就業(yè)起著決定性的作用。[3]

二、思想與專業(yè)的融匯貫通——專業(yè)化教育的天平

1.時(shí)代教育的背景下高校教育既要考慮思想教育又要考慮“術(shù)業(yè)有專攻”。學(xué)生既要有正確的理想正確的價(jià)值觀又要對(duì)自己的專業(yè)做到精深.這種融匯貫通的教育可以使學(xué)生很好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展，這也是當(dāng)代本科生知識(shí)、能力、思想相協(xié)調(diào)發(fā)展的要求所在。大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在學(xué)生的人際溝通、社會(huì)交往、組織協(xié)調(diào)方面進(jìn)行深化教育培養(yǎng)，使學(xué)生在步入社會(huì)后擁有更好的社會(huì)適應(yīng)能力。思想教育與專業(yè)知識(shí)的相結(jié)合發(fā)展使學(xué)生擁有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)能力。

2.對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)要做考慮到共性與個(gè)性的統(tǒng)一，既要在大局觀的引導(dǎo)下考慮本專業(yè)的知識(shí)架構(gòu)，又要考慮學(xué)生本身的發(fā)展前景。在教育中既要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性，又要做到教育的連續(xù)性、合理性、系統(tǒng)性，要做到基礎(chǔ)雄厚的同時(shí)注重實(shí)踐能力的提升，深化實(shí)踐教育課程機(jī)制體制的改革與創(chuàng)新，建立嚴(yán)格的課程考核機(jī)制。培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)穩(wěn)固，知識(shí)面廣，有思想、有創(chuàng)新、有社會(huì)應(yīng)變能力的高端型人才，有效的建立學(xué)生共性個(gè)性發(fā)展平臺(tái)，給學(xué)生提供更好的創(chuàng)新空間與能力孵化園。[4]

給有繼續(xù)深造意愿的學(xué)生提供考研課程培訓(xùn)，令這些學(xué)生在大二時(shí)就留意相關(guān)的考研課程，從而進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備，學(xué)校一般都會(huì)有相應(yīng)的考研機(jī)制，如：抽調(diào)特高級(jí)優(yōu)秀教師組成考研輔導(dǎo)小組、為考研學(xué)生提供專門的考研自習(xí)室考研住所等。

三、未來(lái)人生發(fā)展——樹(shù)立正確就業(yè)觀

1.大學(xué)生要樹(shù)立正確的就業(yè)觀。首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，將個(gè)人融入社會(huì)并合理的利用社會(huì)資源所帶來(lái)的便利，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。同時(shí)高校在教育上要培養(yǎng)和引領(lǐng)大學(xué)生的正確就業(yè)觀。當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)正在逐年的增加，就業(yè)的需求與就業(yè)崗位的供給矛盾不斷出現(xiàn)，新生勞動(dòng)力就業(yè)與下崗工人再就業(yè)交織在一起增加了社會(huì)的壓力與負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在很多的大學(xué)畢業(yè)生尤其是各名校的畢業(yè)生初入社會(huì)總認(rèn)為自己高人一等，對(duì)一些用人單位的薪資不屑一顧。這也給用人單位及社會(huì)造成了一定的影響。因此當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)消除“眼高手低，有業(yè)不就”的思想，要知道天上是不會(huì)掉餡餅的。前期不要一昧的去追求高工資高待遇，要注重工作經(jīng)驗(yàn)與人脈的積累，做到先就業(yè)后擇業(yè)。合理的調(diào)整自身過(guò)高且不符合社會(huì)發(fā)展實(shí)際的思想，將思想轉(zhuǎn)變到“干一行，愛(ài)一行”行行出狀元的思想觀念上來(lái)。認(rèn)清自身的能力與所具備的素質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不盲目的與他人攀比。畢業(yè)生應(yīng)該給自己做出正確的自我評(píng)價(jià)，在找到自身的長(zhǎng)處的同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自身的短處。[5]

2.畢業(yè)生要充分的做好就業(yè)準(zhǔn)備，做好與自己就業(yè)相關(guān)的調(diào)查研究，要清楚明白的了解用人單位需要什么方面的人才。通常情況下有學(xué)識(shí)有才干、吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、具有團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新開(kāi)拓精神的人會(huì)被用人單位優(yōu)先考慮。各高校要充分做好就業(yè)咨詢與就業(yè)指導(dǎo)工作，成立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作組為畢業(yè)生提供便利的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]顧秉林.創(chuàng)新性實(shí)踐教育——基于高水平學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路.2010

[2]崔晉宏.高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展.2006.

[3]潘興文.論馬克思主義信仰教育在“兩課”教學(xué)中的重要性.2005.

[4]李學(xué)知.思想政治理論課在大學(xué)生信仰教育中的地位及功能.2008.

[5]伍祥倫.確立職業(yè)理想樹(shù)立正確就業(yè)觀.2011endprint