科技引領(lǐng)勞技未來 智慧創(chuàng)新勞技教育

萬澄

摘要：哈爾濱市香坊區(qū)勞動技術(shù)教育學(xué)校堅(jiān)持公益性、開放性原則，堅(jiān)持“合作、探究、實(shí)踐、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念；以“精細(xì)管理、強(qiáng)化隊(duì)伍、彰顯特色、科學(xué)發(fā)展”為工作思路；以“技能開啟智慧，以技能提升素養(yǎng)”為辦學(xué)目標(biāo)；以“實(shí)踐體驗(yàn)、手腦相濟(jì)；陶冶情操、激發(fā)興趣；拓展視野、創(chuàng)新活力；融入生活、增長才技”為教育理念；形成了“巧手工錦繡、慧眼看未來”的教風(fēng)；“篤學(xué)創(chuàng)新、怡情長才”的學(xué)風(fēng)。經(jīng)過十五年艱難的發(fā)展歷程，學(xué)校所積淀的濃厚校園文化，在勞動技術(shù)教育領(lǐng)域享有較高的聲譽(yù)。

關(guān)鍵詞：科技引領(lǐng)；勞技未來；智慧創(chuàng)新；勞技教育

哈爾濱市香坊區(qū)勞動技術(shù)教育學(xué)校始建于2000年12月籌資興建的全市首家學(xué)生勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地?，F(xiàn)校舍占地面積4000m2，配有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，是集教育科研、科普技術(shù)、勞動實(shí)踐為一體的綜合性教育學(xué)校。建校十五年來，各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視勞動技術(shù)教育，多次來校檢查指導(dǎo)工作。如今哈爾濱市香坊區(qū)勞動技術(shù)教育學(xué)校在經(jīng)歷了三次搬遷改造后，規(guī)模不斷擴(kuò)大，專業(yè)不斷拓展，管理日臻完善。

自建校以來，學(xué)校堅(jiān)持公益性、開放性原則，堅(jiān)持“合作、探究、實(shí)踐、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念；以“精細(xì)管理、強(qiáng)化隊(duì)伍、彰顯特色、科學(xué)發(fā)展”為工作思路；以“技能開啟智慧，以技能提升素養(yǎng)”為辦學(xué)目標(biāo)；以“實(shí)踐體驗(yàn)、手腦相濟(jì)；陶冶情操、激發(fā)興趣；拓展視野、創(chuàng)新活力；融入生活、增長才技”為教育理念；形成了“巧手工錦繡、慧眼看未來”的教風(fēng)；“篤學(xué)創(chuàng)新、怡情長才”的學(xué)風(fēng)。經(jīng)過十五年艱難的發(fā)展歷程，學(xué)校所積淀的濃厚校園文化，在勞動技術(shù)教育領(lǐng)域享有較高的聲譽(yù)。

一、重視教師培養(yǎng)和培訓(xùn)，為教師成長搭建各種平臺

學(xué)校多次組織教師校內(nèi)研討、校外學(xué)習(xí)、取經(jīng)，參加各級各類賽課活動，使教師迅速成長，專業(yè)能力不斷提升。學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)教師23人，其中省教學(xué)能手2人，市骨干教師7人，區(qū)骨干教師8人，占全校教師的74%。精湛的專業(yè)技能使我校教師在各種大賽中一鳴驚人。2008年、2009年，我校老師榮獲全國綜合實(shí)踐活動錄像課一等獎；2010年，《解開機(jī)器人的神秘面紗》，榮獲哈爾濱市”燭光杯“綜合實(shí)踐活動賽課特等獎；2011年，《走進(jìn)紙藝》，榮獲哈爾濱市“燭光杯”綜合實(shí)踐學(xué)科賽課特等獎；2012年，《讓紙飛機(jī)飛的更高》，在上海做全國綜合實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩現(xiàn)場展示；2012年，我校老師在北京參加全國綜合實(shí)踐活動教學(xué)研討課現(xiàn)場展評（全國展評現(xiàn)場展示只有八節(jié)課，我校是其中一節(jié)）；2015年，《混合式能源車的搭建》，榮獲哈爾濱市“燭光杯”綜合實(shí)踐學(xué)科賽課特等獎； 2015年，我校參加在景德鎮(zhèn)舉辦的全國“百陶會杯”陶藝教育教學(xué)成果展示終評活動 ，入圍11件作品，拿回13項(xiàng)大獎，全國最佳獎項(xiàng)9項(xiàng)中有我校2項(xiàng)（姚雷老師最佳創(chuàng)作獎、劉曉瑩老師最佳工藝獎），6個一等獎，4個二等獎，1個三等獎。

二、科技引領(lǐng)勞技未來，智慧創(chuàng)新勞技教育

大力推廣使用教科研成果，用創(chuàng)新的思想意識和創(chuàng)新的工作方法，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過“十一五”、“十二五”近十年的飛速發(fā)展，目前學(xué)校開發(fā)、開設(shè)的陶藝、木藝、紙藝、布藝、攝影、結(jié)藝、軟陶、沙畫、形象設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)客機(jī)器人班兩個、烘焙、纖維、哈哈泥等15個教學(xué)專業(yè)，已初步形成了以信息技術(shù)應(yīng)用、傳統(tǒng)工藝制作、現(xiàn)代手工技藝、生活服務(wù)技能等四維一體的勞動技術(shù)教育體系。目前，學(xué)校在科技發(fā)展的方面將是我校今后工作的一個重點(diǎn)也是亮點(diǎn)（全市勞技學(xué)校中我校是首家開展的創(chuàng)客機(jī)器人），2015年10月，我校首次將“臺灣智高Gigo”科技教學(xué)課程引進(jìn)學(xué)校，豐富學(xué)?？萍紝I(yè)內(nèi)容，課程重點(diǎn)開創(chuàng)了以“科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)”為一體的有效結(jié)合式教學(xué)內(nèi)容，其中包括力與簡單機(jī)械系列、液體與液壓系列、綠色能源風(fēng)力發(fā)電系列、光學(xué)儀器系列、化學(xué)電池系列、S4A人機(jī)編程互動系列等內(nèi)容。

雖然“機(jī)器人—科技創(chuàng)客”課程開設(shè)的時間很短，但是我們的課程現(xiàn)在已經(jīng)面向幾百名來自不同學(xué)校和年級的中學(xué)生進(jìn)行了開放，不僅如此，我們還帶著完備的課程套裝走進(jìn)了五家試點(diǎn)小學(xué)探究，同時我們的機(jī)器人課程面向全市中小學(xué)綜合實(shí)踐教師進(jìn)行展示。

一分耕耘，一分收獲，十五年來學(xué)校培訓(xùn)師生達(dá)18萬余人次，受到學(xué)生、家長和社會的一致好評，得到社會各界和新聞媒體的廣泛關(guān)注。省、市電視臺及多家報刊曾多次對學(xué)校的辦學(xué)情況予以報道，全國各地百余所兄弟單位（遠(yuǎn)至包頭上海北京近至鶴崗省內(nèi)）來訪、參觀、學(xué)習(xí)和交流。學(xué)校先后被認(rèn)定為“中國教育學(xué)會中小學(xué)勞動技術(shù)教育研究會實(shí)驗(yàn)基地”、“全國中小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)示范學(xué)?！薄ⅰ叭珖账嚭邶埥『献鲉挝弧?、“黑龍江省中小學(xué)綜合實(shí)踐教師實(shí)踐基地”“哈爾濱市勞動技術(shù)教育教師培訓(xùn)基地”、“哈爾濱市未成年人思想道德建設(shè)實(shí)踐活動基地”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

目前學(xué)校發(fā)展還存在諸多困難，如學(xué)校的大部分專業(yè)設(shè)備老化（投影儀、實(shí)物展臺、專業(yè)學(xué)生臺式機(jī)等等），都急需更新更換。

三、結(jié)語

我相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體教職員工的努力中，學(xué)校的科技教育將會與傳統(tǒng)手工專業(yè)齊頭并進(jìn)，我們將以勞技教師飽滿的工作熱情和刻苦的鉆研精神，用優(yōu)秀的專業(yè)水平全心全意為學(xué)生服務(wù)。我們的勞動技術(shù)教育定會散發(fā)出以勞樹德、以勞培智、以勞育美的教育魄力，幫助孩子全面健康成長，這是我們?nèi)w勞技教師職責(zé)，最后我要引用教育部原中央教育科學(xué)研究所所長卓晴君的一句話做結(jié)束：勞動教育是永恒的教育！

參考文獻(xiàn)

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[2] 查品洋.中學(xué)勞技教育在創(chuàng)新中拓展[J].基礎(chǔ)教育參考，2006（2）：55-56.endprint