淺談高中物理高效解題策略的選取

易子喻

摘要：高中物理理論知識眾多，物理運(yùn)動過程較為復(fù)雜，對學(xué)生的物理過程分析能力和理論計算能力都提出了更高的要求，這使得學(xué)生在解決物理問題時常常表現(xiàn)出了一定的困難。在分秒必爭的高考現(xiàn)場，誰掌握了高效的物理解題策略，誰就將在激烈的高考競爭中占得先機(jī)。本文分析了高中物理主要的解題策略，并討論了高中物理高效解題策略的選取，以期對學(xué)生有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理；高效解題；策略選取

近年來，高考的競爭越來越激烈，往往是一分定勝負(fù)。物理是高中階段重要課程之一，其在理科綜合考試中的分值最高，難度也最大。眾所周知，高中階段的物理學(xué)習(xí)不同于初中的物理，其理論知識更加豐富和深刻，物理運(yùn)動過程也更為復(fù)雜，尤其是受力分析過程和方程運(yùn)算這兩大版塊，往往是制約學(xué)生解題效率的主要因素。而在高考中，如果物理解題效率得不到有效保證，勢必將嚴(yán)重影響到整個理綜的考試結(jié)果。因此，合理運(yùn)用解題策略，保障物理解題效率成為了在激烈的高考競爭中占得先機(jī)的必然條件。下面，筆者就這一問題進(jìn)行簡要論述。

一、高中物理主要解題策略

（一）圖像法

圖像法是物理運(yùn)動過程分析的基礎(chǔ)，也是解題的基礎(chǔ)，在高中物理解題過程中運(yùn)用廣泛。其主要優(yōu)點(diǎn)是將某一物體的物理運(yùn)動過程運(yùn)用圖像直觀的表現(xiàn)出來，從而有利于學(xué)生對其具體過程的分析和討論，避免了純理論計算和討論的復(fù)雜過程，從而提高解題效率。例如“速度—時間”圖像和“位移—時間”圖像，分別如圖1和圖2。

兩者都直觀反應(yīng)了物體的運(yùn)動過程。其中前者反應(yīng)的是物體運(yùn)動的速度與時間之間的變化關(guān)系，曲線的斜率表示物體運(yùn)動的加速度大小，曲線與時間軸圍成的面積表示物體在從開始運(yùn)動到t時刻止，在該段時間內(nèi)運(yùn)動的路程。圖2表示位移與時間的函數(shù)關(guān)系，反應(yīng)了某一時刻物體與原點(diǎn)之間的距離關(guān)系，其曲線斜率則表示物體在該時刻的速度大小，同時，在圖中還可以直觀看出物體運(yùn)動方向的變化情況。此外圖像中出現(xiàn)的諸如交點(diǎn)之類的特殊點(diǎn)、截距等都有一定的含義。由此可見，合理運(yùn)用圖像法，可以使解題過程更為簡單。

（二）等效替代法

在小學(xué)的語文課文中，曾學(xué)過《曹沖稱象》這樣一篇文章，具體講述的就是曹沖用石塊的重量等效替代大象的重量，結(jié)果成功地稱出了大象的重量。這一方法的核心思想就是等效替代法，即將復(fù)雜的事物進(jìn)行分解，合理地劃分成單個的小問題，然后再對每一個小問題進(jìn)行分析討論，從而達(dá)到相同的效果。高中物理往往過程較為復(fù)雜，直接求解較為困難，運(yùn)用這一思想，可是解題過程簡化。例如，在分析力的效果時，就可以不同方向的分力進(jìn)行合成，從而可更為直觀的看出物體受力的效果。此外，在電路的簡化和分析中，也可運(yùn)用該方法，將串聯(lián)或者并聯(lián)的電阻用一個總電阻代替，從而起到簡化電路結(jié)構(gòu)的作用，達(dá)到同樣的分析效果。

（三）控制變量法

控制變量法，顧名思義就是在有多個物理量同時發(fā)生變化的物理過程中，為了弄清楚單個變量對物理過程的具體影響情況，從而保留其中的一個變量，控制其他變量不變，達(dá)到科學(xué)探索的目的的方法。在高中物理解題過程中，常常會遇到多個變量同時作用的情況，這使得學(xué)生在討論時較為困難。但如果采用控制變量法則可有效降低解題難度。例如，在討論氣體壓強(qiáng)、體積與溫度三者的作用關(guān)系時，就必須先假設(shè)其中一個或者兩個量不變，從而研究變化量對氣體狀態(tài)的影響，以此類推，直到三者討論完畢。

（四）整體法與隔離法

該方法主要在高中物理系統(tǒng)問題中較為常用，其中整體法就是在處理運(yùn)動系統(tǒng)時，將系統(tǒng)視為一個整體，忽略各部分之間的內(nèi)在關(guān)系，達(dá)到簡化分析過程的目的。隔離法剛好與整體法相反，即是將系統(tǒng)各部分分隔開來，對具體部分展開分析討論，從而達(dá)到對整體的分析的目的。這兩種方法在具體的物理解題過程中常常相互融合，只要能夠靈活使用，就能達(dá)到良好的效果。

當(dāng)然，在高中物理解題過程中，還有很多方法，例如比例法、極限法、等效法、對稱法、臨界法、歸納法、假設(shè)法等，這些方法對不同的題型都有良好的解題效果，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)歸納，從而達(dá)到掌握以及靈活運(yùn)用的效果。

二、高中物理高效解題策略的選取

高中物理解題方法與策略眾多，對不同類型的題目，也有著不同的解題方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要隨時注意對這些方法進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到靈活運(yùn)用的效果。要實(shí)現(xiàn)高效解題，就必須做到如下幾點(diǎn)。

（一）準(zhǔn)確理解題意

眾所周知，題意包含了解題所需的所用條件，只有準(zhǔn)確理解題意，才能把握題中的各類信息，從而采用正確的解題方法，實(shí)現(xiàn)高效解題。學(xué)生在審題過程中，要做到認(rèn)真細(xì)致，充分挖掘隱含的信息。

例如，某繩為遵從胡可定律的彈性輕繩，看似簡單的一句描述，實(shí)則包含了重要的解題信息。輕繩則表示繩子質(zhì)量可以不計，滿足胡可定律則表示繩子彈力滿足關(guān)系式，實(shí)現(xiàn)了對繩子彈性的量化處理。再如理想平面，則表示平面水平且絕對光滑等。因此，在把握題意時要做到細(xì)致準(zhǔn)確，從而才能為準(zhǔn)確解題提供基礎(chǔ)。

（二）靈活運(yùn)用方法

準(zhǔn)確理解題意是正確解題的基礎(chǔ)，而采用合適的方法則是實(shí)現(xiàn)高效解題的關(guān)鍵。在高中物理題型中，知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，物理過程更為復(fù)雜。因此，方法的選取十分關(guān)鍵。由第一章節(jié)可知，高中物理解題方法眾多，但仔細(xì)觀察可發(fā)現(xiàn)，對于不同知識版塊的題型，其解題方法相對固定。所以這就為學(xué)生高效解題提供了基礎(chǔ)。學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中，要對各個版塊的題型及解題方式進(jìn)行歸納，做到靈活運(yùn)用，從而提高解題效率。

結(jié)束語：

高中物理是高考中的重要科目，占有較大的分值，因此，提高解題效率，對實(shí)現(xiàn)高考成績的提升具有重要的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要注重對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握，在此基礎(chǔ)上，要善于對各知識點(diǎn)和各類解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，熟練掌握各類方法。這樣一來，就能實(shí)現(xiàn)高效解題。

參考文獻(xiàn)：

[1]王世合.淺談高中物理解題策略的方法訓(xùn)練[J].高中數(shù)理化，2012，24：41.endprint