創(chuàng)新小學(xué)體育教育教學(xué)方法初探

王青法

摘 要：隨著我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和不斷提高的教育水平，提高了我國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的綜合素質(zhì)，但是其身體素質(zhì)卻越來(lái)越低，所以近幾年，越來(lái)越多的社會(huì)人士逐漸重視體育教學(xué)。一個(gè)人發(fā)展體力、智力和能力方面的起步階段就是小學(xué)時(shí)期，而且對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)具有決定性影響的就是小學(xué)體育教學(xué)。但是由于家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的文化課程更加重視，對(duì)體育教學(xué)的重要性沒有意識(shí)到，使其在開展過(guò)程中存在一些問題，對(duì)其造成了不利影響。因此本文就是對(duì)創(chuàng)新小學(xué)體育教育教學(xué)的方法進(jìn)行了具體的研究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 小學(xué)體育 教學(xué)方法

引言

在我國(guó)的傳統(tǒng)教育模式下主要是對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等文化課更加重視，但是卻忽視了體育教育，長(zhǎng)期以來(lái)體育教育的水平比其他文化課的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)要低，體育教學(xué)方法與教育制度的發(fā)展不相符合，對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展造成不利影響。而且由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在許多的問題，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展造成不利影響。所以當(dāng)前小學(xué)體育教師的主要任務(wù)就是將體育教育教學(xué)的方法不斷的創(chuàng)新，從而可以使小學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提高[1]。因此具體研究創(chuàng)新小學(xué)體育教育教學(xué)的方法具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教育教學(xué)中存在的問題

1.單一和枯燥的教學(xué)方式

小學(xué)體育課在上課之前首先要做的一件事就是做預(yù)熱操，一般預(yù)熱操的時(shí)間是10-15分鐘，而且只有幾個(gè)非常固定的預(yù)熱動(dòng)作，甚至有的學(xué)校整個(gè)小學(xué)部都具有一樣的預(yù)熱動(dòng)作[2]。但是由于好動(dòng)愛學(xué)是小學(xué)生的天性，每次體育課的預(yù)熱動(dòng)作都是固定的和一致的，就會(huì)使小學(xué)生對(duì)體育課的興趣逐漸失去。另外，在結(jié)束預(yù)熱活動(dòng)之后，自由活動(dòng)是學(xué)生上課的主要方式，教師并沒有將相關(guān)的內(nèi)容教授給學(xué)生，或者每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都是一樣的，這種教學(xué)方式就會(huì)使學(xué)生對(duì)體育的熱情大大消減。

2.比較薄弱的體育教學(xué)觀念

雖然在不斷的改革小學(xué)教育，但是對(duì)體育課程的改革卻沒有足夠的重視，教育者認(rèn)為不用改變小學(xué)體育課程，只將一些相應(yīng)的體育項(xiàng)目增加就可以。這種體育教育觀念對(duì)體育教育的發(fā)展會(huì)造成不利影響。許多學(xué)校認(rèn)為體育課與學(xué)生的課余活動(dòng)時(shí)間是一樣的，對(duì)其重要性并沒有充分的意識(shí)到。另外，教師具有淡薄的教學(xué)觀念，對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣以及培養(yǎng)小學(xué)生體育技巧的學(xué)習(xí)能力不夠重視，從而使小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的目標(biāo)無(wú)法從根本上實(shí)現(xiàn)[3]。而且許多學(xué)校專業(yè)的體育教師也十分缺乏，同時(shí)沒有定期的評(píng)估體育教師的教學(xué)水平，從而無(wú)法認(rèn)可體育教師的教學(xué)能力，這些都在一定程度上對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的開展造成不利影響。

3.科學(xué)的評(píng)價(jià)體系十分缺乏

可以通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)和教案的書寫明顯的表現(xiàn)出小學(xué)文化課的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)其具有非常明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。但是卻無(wú)法明確的表現(xiàn)出小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量和水平，造成這種現(xiàn)象的主要原因就是小學(xué)體育課不僅是對(duì)簡(jiǎn)單的體育知識(shí)進(jìn)行傳授，更重要的是改變學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，所以無(wú)法通過(guò)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度而客觀的反映出體育教學(xué)的質(zhì)量。另一方面，雖然有些學(xué)校對(duì)比較全面的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了建立，但是其在執(zhí)行過(guò)程中并沒有足夠的執(zhí)行力度，使其存在許多問題，如“熟人效應(yīng)”等，從而使評(píng)價(jià)體系名不符實(shí)。

二、創(chuàng)新小學(xué)體育教育教學(xué)的對(duì)策

1.將教學(xué)內(nèi)容不斷的豐富

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中繼續(xù)使用傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，不但使小學(xué)生的求知欲望無(wú)法滿足，同時(shí)會(huì)使小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣逐漸降低。通過(guò)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行豐富，不但可以將不同的體育教學(xué)方式制定出來(lái)，同時(shí)使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)可以通過(guò)不同的形式來(lái)理解，從而可以將自身的優(yōu)缺點(diǎn)在不同的體育項(xiàng)目中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)[4]。所以要在教學(xué)方式上將體育教學(xué)內(nèi)容和形式不斷增加，如除了跳遠(yuǎn)和跳繩等，還可以增加拋繡球和蕩秋千等具有民族性的體育項(xiàng)目，這些都可以在小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行規(guī)劃，從而可以將學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情激發(fā)出來(lái)。

2.將體育教學(xué)觀念不斷加強(qiáng)

小學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一就是小學(xué)體育教學(xué)。小學(xué)階段學(xué)生不僅要對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)文化課知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)其要將體育鍛煉的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，從而可以保證以后的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而可以將自身的綜合素質(zhì)不斷的完善和提高。

小學(xué)體育教師要將教學(xué)觀念及時(shí)的轉(zhuǎn)變，對(duì)體育教學(xué)重視起來(lái)，不但要將符合學(xué)生的體育課程設(shè)計(jì)出來(lái)，同時(shí)要將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育課的興趣進(jìn)行大力的培養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣可以逐漸養(yǎng)成，這樣對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展才能發(fā)揮重要的推動(dòng)作用。另外，教師要將自身的綜合水平不斷提高，要正確的指導(dǎo)學(xué)生的體育課程，同時(shí)要將真正的體育知識(shí)教授給學(xué)生，從而可以使學(xué)生的身體素質(zhì)不斷加強(qiáng)。

3.對(duì)完整的體育評(píng)估體系進(jìn)行建立

在小學(xué)體育教學(xué)中非常重要的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生掌握的體育知識(shí)和技巧進(jìn)行考核，所以要對(duì)完整的體育評(píng)估提體系進(jìn)行建立，這樣才能將教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生上課的具體情況以及將學(xué)生對(duì)于體育的重視程度充分的展現(xiàn)出來(lái)，從而可以將體育教學(xué)的內(nèi)容和方式等進(jìn)行合理的調(diào)整，這樣才能使教師教學(xué)的質(zhì)量不斷提升，所以學(xué)校對(duì)體育評(píng)估體系的建立工作一定要重視起來(lái)。

結(jié)語(yǔ)

由此可見，雖然在素質(zhì)教育的環(huán)境下促進(jìn)了現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展，但是在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中對(duì)體育教學(xué)并沒有足夠的重視，在這門課程中仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式使其存在一些問題，對(duì)其發(fā)展造成不利影響。對(duì)于這種狀況，學(xué)校和體育教師要采取具有針對(duì)性的措施，對(duì)其問題進(jìn)行合理的解決，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，從而可以全面提高小學(xué)體育的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]李樹新.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].中國(guó)校外教育，2016（02），24：66+69.

[2]姜晶.創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法的探究[J].西部素質(zhì)教育，2016（05），18：178.

[3]高培怡.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].才智，2015（08），25：270.

[4]張恒博.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].赤子（上中旬），2015（11），24：276.endprint