讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路

馬維琦

蘇霍姆林斯基有句名言“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路”。在一個(gè)班集體中不可能那么整齊劃一。有品學(xué)兼優(yōu)的好干部，也有調(diào)皮搗蛋的后進(jìn)生，而更多的是中等生。如何讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路呢？我的體會(huì)是：使每個(gè)學(xué)生都感受到教師的愛(ài)，同時(shí)讓學(xué)生懂得將愛(ài)回報(bào)給他人。

一、關(guān)心、了解學(xué)生、教會(huì)學(xué)生了解、關(guān)心他人

1.關(guān)心了解學(xué)生，和學(xué)生做知心朋友

當(dāng)今社會(huì)，夫妻離異的現(xiàn)象比較多。而夫妻離異帶給孩子的傷害卻是很大的，在我所教的班級(jí)里有一個(gè)后轉(zhuǎn)來(lái)的聰明可愛(ài)的男孩子，他有很強(qiáng)的組織能力，頭腦反應(yīng)快，思維敏捷，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。上課時(shí)，他常能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，敢于舉手表達(dá)?？墒怯幸欢螘r(shí)間，他上課經(jīng)常溜號(hào)，眼神發(fā)直，而且經(jīng)常不完成作業(yè)，我聽(tīng)寫(xiě)生字，他的卷子上紅色的圓圈很多。于是我私下里問(wèn)他到底怎么回事，開(kāi)始時(shí)他不說(shuō)，一問(wèn)就掉眼淚。后來(lái)我多次找他單獨(dú)談話，終于了解到他的父母剛剛離異，前一段時(shí)間為了離婚的事經(jīng)常吵鬧，有時(shí)還動(dòng)手，孩子嚇得只是哭，家里沒(méi)有條件讓他寫(xiě)作業(yè)，父母一吵架他就嚇得六神無(wú)主，上課時(shí)也想，根本沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。家庭的變故使他幼小的心靈蒙上了陰影，這一切給他的打擊非常大，覺(jué)得父母不關(guān)心他，不再愛(ài)他了。幼小的心靈受到了極大的打擊，本是活潑開(kāi)朗的孩子一下子變得沉默了，并且經(jīng)常在我身邊轉(zhuǎn)悠，常常是欲言又止，當(dāng)我注意到他時(shí)，他又躲開(kāi)了。面對(duì)這樣一個(gè)受到打擊，自卑的孩子，我主動(dòng)與他談心去開(kāi)導(dǎo)他，首先告訴他要正視這件事，父母雖然不在一起了，可他們還是很愛(ài)他、關(guān)心他的。同時(shí)爸爸現(xiàn)在不在家了，他應(yīng)該多關(guān)心體貼媽媽，幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，在學(xué)習(xí)上不讓媽媽操心。等他的情緒穩(wěn)定后，我又告訴他應(yīng)該怎樣做一個(gè)自強(qiáng)、自尊、自信的人，為他講了幾個(gè)逆境中成長(zhǎng)的故事。從那以后我就從學(xué)習(xí)上、生活上，各方面去關(guān)心他。天冷了，我給他買(mǎi)了一件小坎肩，他過(guò)生日我送他生日禮物。同時(shí)我又多次找到他的父母，做其父母的工作，他的父母表示要配合我從多方面去關(guān)心教育孩子。漸漸地，他又振作了精神，樹(shù)立了信心，他把我當(dāng)成了他的朋友，有什么事都對(duì)我說(shuō)。

這一切使我深深地體會(huì)到，教師的關(guān)心、了解和愛(ài)是一種偉大而神奇的力量。近代教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之不能沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師載有關(guān)心、愛(ài)的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，那么心靈的深處便會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像。

2.怎樣教學(xué)生去關(guān)心、了解他人

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。”讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，必須曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，一次我給學(xué)生發(fā)本，班里的一個(gè)女孩子突然說(shuō)了一句“謝謝老師”，就是這一句簡(jiǎn)單的話讓我愣了一下，接著心里是又驚又喜，驚訝的是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子竟然指導(dǎo)感恩，能說(shuō)出這樣一句話，喜的是雖然孩子不見(jiàn)得能真的體會(huì)到老師工作的辛苦，但是我正可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、理解他人的教育。于是我表?yè)P(yáng)了這個(gè)女同學(xué)，說(shuō)她善于觀察，知道老師工作很辛苦，所以對(duì)老師說(shuō)“謝謝老師”。此后其他的學(xué)生也有樣學(xué)樣，當(dāng)我再發(fā)本或?yàn)樗麄兣鳂I(yè)時(shí)，他們都會(huì)自覺(jué)地說(shuō)一句“謝謝老師”。同時(shí)我又教育他們父母工作很辛苦，在平時(shí)的生活中要多關(guān)心、體貼父母，多幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活。一次，我在與家長(zhǎng)交談的過(guò)程中知道了她的女兒在家連吃飯都要媽媽喂，穿衣、收拾書(shū)包就更不用說(shuō)了，這個(gè)女孩在學(xué)校卻非常能干，為此我找了一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，自理能力應(yīng)該很強(qiáng)了，可是老師發(fā)現(xiàn)有一小部分同學(xué)上學(xué)、放學(xué)時(shí)不是自己背書(shū)包，而是爸爸媽媽背書(shū)包。有的還要父母喂飯！爸爸媽媽每天辛苦工作一天，回家還要做家務(wù)，已經(jīng)很累了，這些小事不應(yīng)該由我們自己做嗎？只有減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，我們才是關(guān)心體貼父母呀！”這名女孩聽(tīng)了悄悄地地低下了頭，后來(lái)她父母對(duì)我說(shuō)，她在家變得懂事了，不但自己的事情自己做，還能主動(dòng)幫助父母做力所能及的家務(wù)呢。在我長(zhǎng)期的教育下，學(xué)生們知道如何去關(guān)心、幫助他人了。我感冒了，學(xué)生們從家拿來(lái)感冒藥，偷偷地放在我的辦公桌上；班級(jí)里一名同學(xué)出車禍了，同學(xué)們都主動(dòng)上門(mén)探望，幫他補(bǔ)課；誰(shuí)有病了，同學(xué)們都主動(dòng)為他做值日。平時(shí)班級(jí)有什么事，學(xué)生們都積極響應(yīng)。這些讓我感覺(jué)到在我們付出愛(ài)的同時(shí)，我們已獲得了愛(ài)。

二、尊重、信任學(xué)生，教會(huì)學(xué)生尊重、信任他人

學(xué)生是充滿了希望的生命，教師同樣也要尊重學(xué)生的人格，善于維護(hù)學(xué)生的自尊心，使每個(gè)學(xué)生們都能發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，這是新型師生關(guān)系的基本要求。在各項(xiàng)活動(dòng)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，每次活動(dòng)人人都參加，不當(dāng)局外人。無(wú)論是校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，還是廣播操比賽，每個(gè)學(xué)生各盡所能，為班級(jí)集體的榮譽(yù)而努力；在各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班總能名列前茅。同學(xué)們也更愛(ài)集體、愛(ài)他人了。

1.尊重信任學(xué)生，抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行教育。班里有一個(gè)男同學(xué)原來(lái)上課時(shí)常溜號(hào)，寫(xiě)作業(yè)邊玩邊寫(xiě)拖拖拉拉，我多次批評(píng)他，可是效果卻不明顯。在一次大掃除中，我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很認(rèn)真，干活有方法。事后總結(jié)我表?yè)P(yáng)了他，并號(hào)召全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)。此后我發(fā)現(xiàn)在勞動(dòng)中他表現(xiàn)的極為突出，又讓他擔(dān)任值日生組長(zhǎng)，帶領(lǐng)別人掃除，他高興極了。值日生組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上也漸漸地有了進(jìn)步。他成為了我們班的勞動(dòng)能手。作為教師，我們心里應(yīng)該裝著每一個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)與苦惱，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，不要掩蓋學(xué)生身上的光彩。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育者的技巧就在于能夠機(jī)智地、敏銳地看到孩子的那種要求上進(jìn)的心理，給予信任，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！贝_實(shí)，信任是一種教育力量，當(dāng)學(xué)生感知教師對(duì)自己的信任時(shí)，便能轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的自信心，成為積極要求上進(jìn)的動(dòng)力，因此我們要相信學(xué)生的能力，給學(xué)生以勇氣、信心和力量，從而取得師生間的相互信任。

“對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力……”用自己的心血培育學(xué)生成長(zhǎng)。以奉獻(xiàn)為人生的樂(lè)趣，不患得患失。因此，耕耘在教育這塊沃土上，我不圖任何報(bào)酬，因?yàn)槲依斡浭澜缰摹皭?ài)的教育”典范裴斯泰洛齊的名言：老師應(yīng)有一顆愛(ài)心，它不應(yīng)埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手中，高高舉起，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，時(shí)時(shí)感覺(jué)到。我深深懂得，今天你給學(xué)生一份愛(ài)，明天他們將回報(bào)社會(huì)十分情。愿我們?nèi)巳税l(fā)揚(yáng)愛(ài)的精神，培養(yǎng)出一代又一代具有愛(ài)心的人。endprint