淺析互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育的影響

【摘 要】 文章評介了互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育產(chǎn)生的積極影響，分析了互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育產(chǎn)生的消極影響，探索互聯(lián)網(wǎng)條件下加強高校思想政治教育的對策：建設(shè)高素質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育師資隊伍，加強對高校學(xué)生的引導(dǎo)與監(jiān)督；制定網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，鼓勵高校學(xué)生積極參加社會實踐活動；優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，強化高校網(wǎng)絡(luò)道德教育。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)；高校；思想政治教育

為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展，我們迎來了信息時代?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的傳播充斥在世界的各個角落，整個世界連接成了一個相互聯(lián)系的整體?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一種傳播信息和交流的平臺，已經(jīng)被越來越多的人使用，同時，互聯(lián)網(wǎng)對教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，擴(kuò)大了高校思想政治教育的覆蓋面，適應(yīng)了現(xiàn)代教育發(fā)展的模式，為現(xiàn)代教育發(fā)展提供了有利的條件，為高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了一個有價值的研究平臺，推動了我國教育事業(yè)不斷地向前進(jìn)步。

一、問題的提出及寫作意義

隨著信息世界的到來，一方面，互聯(lián)網(wǎng)已成為高校學(xué)生獲取信息和交流的載體和工具，這對高校學(xué)生開闊視野，更新傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念產(chǎn)生了深刻的影響，增強了高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，為高校教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的幫助，擴(kuò)展了大學(xué)生人際交往的空間。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)對高校學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了消極影響，“低頭族”的出現(xiàn)，使一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績一落千丈，降低了高校的教育質(zhì)量。同時，大學(xué)生沉溺在網(wǎng)絡(luò)世界里，影響了其心理健康的發(fā)展。虛擬世界的發(fā)展，使高校學(xué)生的道德意識和責(zé)任感嚴(yán)重弱化。

本文通過研究互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育的影響，產(chǎn)生了重要的理論意義和實踐意義。從理論上講，通過互聯(lián)網(wǎng)這種新的教學(xué)載體，出現(xiàn)了新的教學(xué)方法和途徑，豐富和發(fā)展了思想政治教育的理論。從實踐上看，通過互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育的影響，有利于擴(kuò)展高校學(xué)生的視野，豐富高校學(xué)生的思維方式，靈活運用知識，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育產(chǎn)生的積極影響

1、開闊視野，增強高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念

互聯(lián)網(wǎng)的到來，也是信息的到來，一個“網(wǎng)”字，將整個世界聯(lián)系在了一起?；ヂ?lián)網(wǎng)包含的信息浩瀚如海，涵蓋著社會生活的方方面面?；ヂ?lián)網(wǎng)不受時間的限制，你可以隨時隨地的瀏覽和獲取你想要的信息，也不受國界的影響，你不僅可以了解本國的信息，還可以了解其他任何國家的信息。互聯(lián)網(wǎng)的這些特點，對于高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)提供了一個很好的平臺。高校學(xué)生正處在一個發(fā)展的階段，對于很多新鮮的事物都有一種不自覺的好奇心，喜歡研究各種新事物，但是在研究的過程中，會遇到各種各樣的問題，這時候，互聯(lián)網(wǎng)對于他們的創(chuàng)新思維就起到了很大的幫助，通過在網(wǎng)上閱覽大量的信息，滿足了自己的好奇心，同時使自己的思維變得更加活躍，開始研究新事物，為自己的創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。我們很清楚的就是馬云創(chuàng)辦的“阿里巴巴”，我們迎來了“淘寶世界”，方便了廣大客戶的購物需求。還有現(xiàn)在出現(xiàn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”，各種“APP”的應(yīng)用，都是通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，使自己的智育世界漫無目的的發(fā)展，促進(jìn)自身主體性的發(fā)展以及社會的進(jìn)步，迎合了思想政治教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

2、減輕教師負(fù)擔(dān)，提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)成績

高校是人才聚集的地方，面對高校的學(xué)生和教育，教師的負(fù)擔(dān)很重，教師不僅需要對高校學(xué)生傳遞知識，更要注重高校學(xué)生身體、心理以及各個方面的發(fā)展，以幫助學(xué)生全面地發(fā)展。還要參加調(diào)研、考核、項目研究等各種工作。互聯(lián)網(wǎng)的到來，減輕了高校教師的職業(yè)負(fù)擔(dān)，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱大量的資料作為參考，以激發(fā)自己的靈感，獲取幫助，滿足自己項目研究的內(nèi)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，當(dāng)今社會已出現(xiàn)一種網(wǎng)上閱卷的方式，這種方式就是減輕教師負(fù)擔(dān)的一種突出的體現(xiàn)。高校學(xué)生通過對信息的大量獲取，了解更多的知識，不用時時刻刻去找老師，通過自己在網(wǎng)上獲取信息，找到解決問題的多種方式，就可以輕松地解決問題，不但使自己掌握更多的學(xué)習(xí)技巧和方法，學(xué)習(xí)成績提高，而且教師也可以輕松地教學(xué)，有利于教育質(zhì)量的發(fā)展和提高，促進(jìn)高校思想政治教育的高度發(fā)展。

3、擴(kuò)展高校學(xué)生的人際交流與交往的空間

古代社會，一個人出遠(yuǎn)門經(jīng)商或者學(xué)習(xí)，只能通過快馬加鞭的方式將書信送到親人或朋友手里，一周或者半個月或者更久對方才能收到信，沒辦法經(jīng)常和家人與朋友進(jìn)行交流?？墒请S著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們通過微信、QQ、微博等各種交流平臺，用最快的速度和家人朋友交流。而且，我們不僅可以與身邊的人交流信息，我們可以和世界各個地方的朋友進(jìn)行交流，甚至可以擴(kuò)展到國外。通過這些聊天工具和交流平臺，我們可以學(xué)習(xí)別國的文化知識，學(xué)習(xí)別人的長處，聽取別人的建議，傾訴我們的煩惱，解決別人的疑惑，增加生活的樂趣和生活的自信，交往更多的知音和朋友。在虛擬的世界里，我們可以得到在現(xiàn)實生活里得不到的滿足感，從而充實自己的生活。

三、互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育產(chǎn)生的消極影響

1、“低頭族”的盛行，嚴(yán)重影響高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績

“低頭族”這個名詞我們都很清楚，網(wǎng)上曾經(jīng)出現(xiàn)過兩張圖片，其中一張圖片刻畫的是一個人躺在床上，低著頭，嘴里抽著鴉片。另一張圖片刻畫的是一個人手里拿著手機(jī)，一直看手機(jī)里的信息。兩張圖片，用滑稽的圖片刻畫出兩種社會形態(tài)下兩種不同的人所表現(xiàn)出的社會惡習(xí)，影響著社會的進(jìn)步與發(fā)展。如今高校的學(xué)生，就是第二種圖片的狀態(tài)，在上課的時候，一直拿著手機(jī)，在不停的聊天，刷微博、朋友圈，老師講的什么都不知道，直到考試的時候，才會拿起書，看看之前課堂上講過的內(nèi)容，有些人甚至不看書，企圖通過互聯(lián)網(wǎng)作弊找答案，完成考試內(nèi)容。這些做法，嚴(yán)重的破壞了高校學(xué)生思想政治教育的目的，阻礙了教育的發(fā)展，使人才培養(yǎng)出現(xiàn)嚴(yán)重的教育缺陷。

2、沉溺網(wǎng)絡(luò)世界，影響大學(xué)生心理健康的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)是作為一種新事物成長和發(fā)展起來的，高校學(xué)生為滿足對新事物研究的好奇心，進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)世界中難以自拔。很多高校學(xué)生在現(xiàn)實世界中總覺得找不到自己的存在感，如果在生活或者學(xué)習(xí)中遇到問題，無人傾訴，他們就將自己封閉在游戲和網(wǎng)絡(luò)的世界里。很多網(wǎng)絡(luò)奸商，為了獲取高額利潤，在網(wǎng)上散布一些不健康的信息，而高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里尋求慰藉和得到快樂，就沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界里，瀏覽和了解各種信息，對于出現(xiàn)的各種信息，無甄別能力，與現(xiàn)實生活與人際交流脫離，被網(wǎng)絡(luò)騙子用各種手段欺騙，最后對生活失去信心，心理問題嚴(yán)重，從而走上犯罪道路。這是高校思想政治教育的嚴(yán)重失敗以及互聯(lián)網(wǎng)的與現(xiàn)代社會不相適應(yīng)的表現(xiàn)。endprint

3、弱化了高校學(xué)生的道德意識和責(zé)任感

互聯(lián)網(wǎng)是一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，每個人都在用一種隱匿的身份和別人進(jìn)行交流，很多互聯(lián)網(wǎng)使用者都無法正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界里的善與美、丑與惡，是與非，網(wǎng)上每個人都是一個自由主義者，這種自由引發(fā)了一系列的社會道德問題。自從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展以來，高校學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)盜取別人隱私，發(fā)到網(wǎng)上供大家瀏覽，給互聯(lián)網(wǎng)使用者本人帶來嚴(yán)重的身心傷害，這種侵犯別人隱私權(quán)的行為，嚴(yán)重違背了高校思想政治教育的初衷，弱化了高校學(xué)生的道德意識。有些高校學(xué)生通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，在網(wǎng)上出售各種答案，造成社會不公平的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，這是對社會的不負(fù)責(zé)任，也是自身的不負(fù)責(zé)任，嚴(yán)重擾亂社會秩序，阻礙社會健康發(fā)展。

四、互聯(lián)網(wǎng)條件下加強高校思想政治教育的對策

1、建設(shè)高素質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育師資隊伍，加強對高校學(xué)生的引導(dǎo)與監(jiān)督

教師的素質(zhì)高低是影響教育成敗的一個關(guān)鍵因素，只有素質(zhì)強、知識廣，講課風(fēng)趣，才能吸引學(xué)生的興趣，吸引“低頭族”，抬頭聽講，學(xué)習(xí)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。高素質(zhì)的思想政治教育者，首先自己具備良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點與弊端，引導(dǎo)高校學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展的社會條件下，高校教師要適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化下的網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教育方式、方法，根據(jù)高校學(xué)生的發(fā)展特色，積極引導(dǎo)高校學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的影響下樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使自己的發(fā)展以適合社會主義網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化的發(fā)展。培養(yǎng)高素質(zhì)的思想政治教育的師資隊伍與培養(yǎng)專業(yè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師人員結(jié)合起來，通過兩者的共同努力，對高校學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。

2、制定網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，鼓勵高校學(xué)生積極參加社會實踐活動

網(wǎng)絡(luò)的不良信息，對高校學(xué)生的影響深刻。通過制定和實施網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，制止破壞網(wǎng)絡(luò)社會和諧，破壞網(wǎng)絡(luò)空間，侵犯他人營私的惡搞者，違反法律法規(guī)的惡搞者和傳播各種不良信息的傳播者，讓他們遭到法律的制裁與懲罰，讓這些傳播者和破壞分子失去破壞和傳播的平臺。并鼓勵高校學(xué)生合理使用互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)的使用與實踐生活相結(jié)合，走出虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，積極與身邊的家人、朋友交往，大膽說出自己的想法，表達(dá)自己的情感，讓家人和朋友真正認(rèn)識你，以一個健康的心理心態(tài)在現(xiàn)實世界里尋找快樂和滿足感，積極參加社會實踐活動，擴(kuò)展人際交往空間，將互聯(lián)網(wǎng)與自己的生活正確而緊密的結(jié)合起來，以符合現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的目的。

3、優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，強化高校網(wǎng)絡(luò)道德教育

校園網(wǎng)絡(luò)主要是高校自己負(fù)責(zé)和管理，高校學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，離不開互聯(lián)網(wǎng)的使用，通過互聯(lián)網(wǎng)的特點，高校管理者可以建立自己的互聯(lián)網(wǎng)平臺，將馬克思理論、毛澤東思想、“三個代表”重要思想以及社會主義核心價值體系與高?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺很好的結(jié)合起來，高校學(xué)生通過經(jīng)常接觸高校自己創(chuàng)造的互聯(lián)網(wǎng)平臺下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，引導(dǎo)高校學(xué)生形成健康的網(wǎng)絡(luò)文化意識，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)平臺中先進(jìn)的知識與技術(shù)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為和高雅的文化風(fēng)尚，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)品質(zhì)，正確辨別互聯(lián)網(wǎng)中的真善美與假丑惡，提高審美情趣和網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，增強互聯(lián)網(wǎng)使用者的自律意識與能力。

五、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，給高校的思想政治教育帶來發(fā)展機(jī)遇的同時，也帶來前所未有的挑戰(zhàn)，推動高校學(xué)生向現(xiàn)代化方向發(fā)展的同時，也影響高校學(xué)生的學(xué)習(xí)，降低了高校思想政治教育的質(zhì)量。在這樣的情形下，高校學(xué)生要有正確的意識觀念，合理的使用互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)與我們的實際生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來，趨利避害，使互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展適應(yīng)于社會主義現(xiàn)代化高校思想政治教育的要求，推動高校思想政治教育和互聯(lián)網(wǎng)又好又快的向前發(fā)展。

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【作者簡介】

徐新萍（1992.11-）女，甘肅武威人，漢族，延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)研究生.endprint