體育課堂有效性教學(xué)的研究

譚廣

摘 要 隨著我國素質(zhì)教育的全面實(shí)行，新課改的支撐下，體育教學(xué)需要不斷從以教師為主的狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)和引導(dǎo)對(duì)教學(xué)具有重要的引導(dǎo)作用，對(duì)教學(xué)方式不斷創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在素質(zhì)教育的要求下，教師們逐漸改變了自身以自我為主的教學(xué)態(tài)度，不斷進(jìn)行教學(xué)模式探討和完善，組鞥強(qiáng)課堂教學(xué)氛圍，逐漸對(duì)體育課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行有效研究，對(duì)學(xué)生的身心健康不斷關(guān)注，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 體育課堂 有效性教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）08-000-01

體育教學(xué)的有效性指的是體育教師在以學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用多種教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)體育課程相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)以及體育實(shí)踐課時(shí)，以少量的時(shí)間和精力以及資源投入來加強(qiáng)體育課程的教學(xué)效果，逐步實(shí)現(xiàn)新時(shí)期下體育課程教學(xué)目標(biāo)。體育課程的教學(xué)也在逐漸從學(xué)生的身體素質(zhì)教育逐漸向心理素質(zhì)和身體鍛煉相結(jié)合的方向發(fā)展，對(duì)體育課堂教學(xué)有效性的提升需要首先分析其影響因素，不斷對(duì)這些因素加以認(rèn)識(shí)和完善，促進(jìn)體育課堂教學(xué)有效性提升。

一、體育課堂有效性教學(xué)影響主要因素

（一）教師素質(zhì)問題

體育課堂教學(xué)中教師自身的素養(yǎng)對(duì)體育課程教學(xué)的質(zhì)量具有關(guān)鍵性的影響，新時(shí)期的教學(xué)要求需要教師具備教學(xué)熱情和對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)的素質(zhì)，教師能夠?qū)Ρ韭毠ぷ魍度敫嗟木?，才能?duì)教學(xué)不斷完善，從而提升教學(xué)效果。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教育政策的要求，對(duì)學(xué)生的上課熱情具有不利影響，同時(shí)也容易導(dǎo)致學(xué)生們的積極性不高和熱情度不夠。

（二）教學(xué)內(nèi)容不合理

體育課堂教血的教學(xué)內(nèi)容需要跟隨時(shí)代的變遷而不斷創(chuàng)新和發(fā)展，由于許多學(xué)校仍然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，一成不變的教學(xué)內(nèi)容容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，對(duì)教材內(nèi)容如果不能進(jìn)行及時(shí)的擴(kuò)展和新的信息更新，以及體育方面的訓(xùn)練內(nèi)容太固定都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體育課堂的學(xué)習(xí)效率比較低。

（三）缺乏對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升首先學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容具有一定的興趣，能夠產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)熱情，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠使學(xué)生迅速掌握教學(xué)內(nèi)容，而在當(dāng)前體育課堂教學(xué)中許多教師和家長會(huì)對(duì)學(xué)生灌輸體育課程不如其他理論課程重要，使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣被遏制，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不斷消極。

二、體育課堂有效性教學(xué)策略

（一）確定合理的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)

確定合理的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)意識(shí)，要求教師根據(jù)新的課程改革要求對(duì)體育課程教學(xué)制定合理的課程教學(xué)目標(biāo)，逐步使體育課堂教學(xué)規(guī)范化，對(duì)體育課堂教學(xué)秩序不斷加強(qiáng)管理。強(qiáng)化體育課堂教學(xué)意識(shí)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，需要教師對(duì)學(xué)生的需要以及學(xué)生的實(shí)際情況加強(qiáng)了解，促使教師結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)增加學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，這樣不僅可以促使教師對(duì)學(xué)生們的實(shí)際情況加強(qiáng)了解，也使得學(xué)生對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)情況準(zhǔn)確了解，促使學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）弱化技能運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)健康觀念教育

大多學(xué)校的體育課堂教學(xué)抓喲以學(xué)生自由活動(dòng)為主，和有計(jì)劃的教學(xué)相比，多數(shù)學(xué)生更加青睞于自由活動(dòng)，但是正是由于學(xué)校對(duì)體育課堂教學(xué)的不重視，造成學(xué)校體育設(shè)施和器材的閑置現(xiàn)象比較嚴(yán)重，造成體育教學(xué)資源的浪費(fèi)，這就選喲教師根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況以及加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉的具體教學(xué)目標(biāo)制定合適的教學(xué)方案，同時(shí)也避免教學(xué)課程安排過于嚴(yán)肅化的現(xiàn)象，其主要目的還是在于要根據(jù)學(xué)生的想法踐行方案，滿足學(xué)生的需要，同時(shí)體育課程教學(xué)安排比較不固定，通過教學(xué)方案的完善和創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生在體育課堂的鍛煉強(qiáng)度提升，促進(jìn)身體健康鍛煉，突出學(xué)生對(duì)健康發(fā)展新觀念的形成。

（三）教學(xué)方式完善，提升教學(xué)效果

體育課堂教學(xué)傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生們對(duì)體育知識(shí)的需求，根據(jù)體育教學(xué)的具體目標(biāo)需要運(yùn)用不同的教學(xué)方式進(jìn)行體育教學(xué)，在基礎(chǔ)的理論講解以及自由活動(dòng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的提升，增加教師講解示范以及學(xué)生分組練習(xí)等內(nèi)容，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，同時(shí)也會(huì)學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生們多樣化發(fā)展，體育教學(xué)將學(xué)習(xí)與游戲進(jìn)行有效融合實(shí)踐傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和當(dāng)今實(shí)踐教學(xué)先融合的重要舉措。

（四）更正體育學(xué)習(xí)態(tài)度，引發(fā)學(xué)生積極性

體育課堂教學(xué)有效性是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升，將學(xué)生被動(dòng)接受的局面不斷轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生在新的體育教學(xué)內(nèi)容中增強(qiáng)積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷主動(dòng)化發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生能夠積極思考所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容并進(jìn)行有效的思維擴(kuò)展。體育課堂有效性程度與學(xué)生對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度密切相關(guān)，更是由于體育課堂的有益性，更應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生積極體驗(yàn)體育對(duì)健康成長的多元價(jià)值。逐步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)促使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉，提升學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)語

體育課堂教學(xué)有效性，促使教師要充分了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生們的需要不斷對(duì)體育課堂教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式加以轉(zhuǎn)變，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生充分體驗(yàn)體育內(nèi)容學(xué)習(xí)的趣味性以及對(duì)身體的有益性，間接提高學(xué)生的健康水平，同時(shí)體育課堂有效性提升的過程中逐漸營造輕松和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。

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