小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)初探

朱海芹

摘 要：語文是我國的基礎(chǔ)課程，承載了我國的文化傳統(tǒng)，所以我們要加強(qiáng)對(duì)于語文的教學(xué)，特別是小學(xué)語文教學(xué)。小學(xué)生難以集中注意力，所以常規(guī)的方法無法使學(xué)生們很好的接受知識(shí)，所以采用小組合作學(xué)習(xí)能夠幫助小學(xué)生們更好的去學(xué)習(xí)知識(shí)。本文通過對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行介紹，希望能夠幫助小學(xué)語文老師們的語文教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；初中語文；應(yīng)用

合作就是多人進(jìn)行共同的勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)中也可以使用合作來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。老師可以將班里的學(xué)生分成若干個(gè)組，讓每組的成員共同合作完成任務(wù)或者解決問題，這就是小組合作學(xué)習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們順其自然的接受學(xué)習(xí)，理解知識(shí)，培養(yǎng)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，從而幫助學(xué)習(xí)語文，提高語文水平。那么小組合作學(xué)習(xí)是如何運(yùn)用在小學(xué)語文教學(xué)中來的呢？下面將對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單介紹。

一、老師帶動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的氛圍

老師在作用在教學(xué)過程中營造小組合作學(xué)習(xí)的氛圍。老師引導(dǎo)學(xué)生跟上自己的節(jié)奏，逐漸進(jìn)入小組合作學(xué)習(xí)的氛圍中去。所以說老師加入到小組合作學(xué)習(xí)中，師生互動(dòng)，通過各種教學(xué)方法創(chuàng)造出一個(gè)活躍而有序的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

第一，注重師生關(guān)系的建立。師生關(guān)系教學(xué)模式的開展和進(jìn)程直接因素。在平日的生活和學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)人想法，保護(hù)學(xué)生們，發(fā)自內(nèi)心的為學(xué)生著想給學(xué)生留一個(gè)讓其足以信任的好印象。和學(xué)生之前建立朋友的相處模式。拉近師生之間的距離。

第二，給學(xué)生輸入正能量，對(duì)學(xué)生們做出積極有益的表揚(yáng)和贊美，讓學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步，提升優(yōu)越感，增加學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)興趣。

二、制定合理的教學(xué)內(nèi)容

老師應(yīng)給結(jié)合學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)階段和學(xué)生們的興趣愛好來制定相關(guān)的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容合理安排小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為老師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（1）老師在提問過程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)請(qǐng)情況選擇問題。一個(gè)合適的問題，能夠加強(qiáng)學(xué)生們的小組合作學(xué)習(xí)的相互探討和分析，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，反之就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)習(xí)效率大打折扣。

（2）只有適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，學(xué)生才能積極努力發(fā)展。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生在方向目標(biāo)的尋找上給予意見和幫助，讓學(xué)生找出一個(gè)適合自己并且感興趣的目標(biāo)方向。細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握程度和理解程度，方便在指導(dǎo)中能夠根據(jù)不同的進(jìn)度對(duì)應(yīng)指導(dǎo)。老師應(yīng)該融入到小組合作學(xué)習(xí)中去，參與小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣才能做出正確的指導(dǎo)，促進(jìn)一個(gè)正確的小組合作學(xué)習(xí)模式的形成。

三、在教學(xué)中不斷創(chuàng)新方法

想要讓小組合租學(xué)習(xí)更好的服務(wù)初中語文教學(xué)，就要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善在實(shí)施過程中的存在的弊端，提高小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值。合理科學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)模式穩(wěn)定高效發(fā)展的基礎(chǔ)。創(chuàng)新和改善有助于小組合租學(xué)習(xí)的進(jìn)行和推展。在小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到合理分組。

（1）了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，根據(jù)每位學(xué)生的自身特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行小組安排和分派。是每個(gè)小組之間都有自己的特色和優(yōu)勢(shì)，平衡實(shí)力，推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展。

（2）分工明確。讓每組的組員都能夠清楚知道自己的職責(zé)。老師可以根據(jù)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分配和安排，也可以輪流交換小組成員的角色。

（3）創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合語文知識(shí)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)內(nèi)容加入更多合理，趣味的元素，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、三個(gè)“教學(xué)生”

（1）教學(xué)生如何合作。倡導(dǎo)組織一個(gè)良好有序的環(huán)境，幫助制定一個(gè)有反向有學(xué)習(xí)目的的合作學(xué)習(xí)方案。老師教學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中如何有秩序的進(jìn)行學(xué)習(xí)，怎樣朝著正確的方向?qū)W習(xí)。

（2）教學(xué)生如何表達(dá)。學(xué)生對(duì)自己思路的整理和表達(dá)也非常重要，老師們應(yīng)該教學(xué)生理清自己的思路，對(duì)思路的表達(dá)應(yīng)該做到清楚，有條理。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

（3）教學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。小組合作學(xué)習(xí)的目的就在讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互進(jìn)步。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生尊重其他組員意見，吸取他人的正確觀點(diǎn)，做到相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)。

五、充足的時(shí)間

小組合租學(xué)習(xí)需要教師有耐心的培養(yǎng)和引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中需要花時(shí)間進(jìn)行討論問題，分析問題和解決問題。所以老師們要給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生交流，這樣學(xué)生們才能在小組合作中循序漸進(jìn)，找到整個(gè)學(xué)習(xí)中的節(jié)奏感，提高組合作學(xué)的效率。

六、總結(jié)

小組合租學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用大大提高了初中語文教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了重新的認(rèn)識(shí)。如何改善，如何更好的運(yùn)用，如何發(fā)揮合作小組學(xué)習(xí)的最大作用是現(xiàn)階段中國的教育從事者們面臨的挑戰(zhàn)和難題。我們應(yīng)該樹立新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他過的教育方式，結(jié)合自己的實(shí)際情況，創(chuàng)造出一個(gè)更符合中國教育發(fā)展的教學(xué)模式。

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