廣場(chǎng)舞在襄汾縣中學(xué)課間操的實(shí)施現(xiàn)狀分析

張茹

摘 要 近年來(lái)，我國(guó)青少年學(xué)生的身體機(jī)能和身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降，所以加強(qiáng)體育鍛煉已提到各個(gè)學(xué)校的議程中。本課題擬采用文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，訪談法等方法對(duì)襄汾縣四所中學(xué)現(xiàn)階段在課間操開(kāi)展廣場(chǎng)舞鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查整理，以使其更快更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞 襄汾縣中學(xué) 廣場(chǎng)舞 課間操 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）08-000-01

近年來(lái)，我國(guó)青少年學(xué)生的身體機(jī)能和身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降，廣場(chǎng)舞是近年來(lái)逐漸興起的一種健身舞蹈，具有較高的健身價(jià)值，長(zhǎng)期參與的人群還有利于心理健康的發(fā)展，愉悅身心，筆者試圖分析襄汾縣四所中學(xué)現(xiàn)階段在課間操開(kāi)展廣場(chǎng)舞鍛煉的實(shí)際情況，旨在可以使中學(xué)生更好的進(jìn)行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)，提供理論指導(dǎo)和建設(shè)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

從襄汾縣四所中學(xué)（襄汾中學(xué)，襄汾縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，襄汾縣第二中學(xué)，襄汾縣第三中學(xué)）中隨機(jī)抽取50位教師和800名學(xué)生作為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究需要，在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、萬(wàn)方論文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了相關(guān)文獻(xiàn)檢索，通過(guò)收集相關(guān)的文獻(xiàn)書(shū)籍，了解此類研究的發(fā)展現(xiàn)狀，作為本文的理論依據(jù)。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

文章選擇襄汾縣四所中學(xué)不同性別的體育教師和學(xué)生共850名進(jìn)行調(diào)查。

3.訪談法

通過(guò)直接交談的方式與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行交流，獲得相關(guān)信息，并記錄整理，為本研究提供實(shí)證資料。

二、分析與討論

（一）襄汾縣中學(xué)課間操?gòu)V場(chǎng)舞的開(kāi)設(shè)情況

襄汾四所中學(xué)在課間操實(shí)施廣場(chǎng)舞，都是從2013年的9月份開(kāi)始的。然而初三、高三的學(xué)生，高考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)較繁重，體育課和課余時(shí)間也多被文化課擠占，唯一的早操活動(dòng)時(shí)間也被用來(lái)練習(xí)中考，高考的體育項(xiàng)目。

（二）學(xué)生對(duì)廣場(chǎng)舞的態(tài)度和認(rèn)知情況

開(kāi)展校園廣場(chǎng)舞活動(dòng)的主體是學(xué)生。讓學(xué)生選擇適合自己并且感興趣的體育鍛煉項(xiàng)目是非常重要的。所以，通過(guò)了解中學(xué)生對(duì)廣場(chǎng)舞的態(tài)度，認(rèn)知水平，喜愛(ài)程度和期待程度等因素的調(diào)查，分析現(xiàn)階段在中學(xué)校園課間操實(shí)施廣場(chǎng)舞所存在的問(wèn)題和不足。大多數(shù)的同學(xué)還是很希望學(xué)?？梢蚤_(kāi)展豐富多樣的廣場(chǎng)舞的，而不愿意接觸更多廣場(chǎng)舞的原因有兩個(gè)，其一是覺(jué)得跳廣場(chǎng)舞沒(méi)有意義，希望可以有更多的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，其二是不喜歡跳舞，有其他的愛(ài)好進(jìn)行體育鍛煉。這些需要教師做好學(xué)生的心理工作，處理好學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，使其可以接受并喜歡校園廣場(chǎng)舞。

（三）教師對(duì)廣場(chǎng)舞的態(tài)度和認(rèn)知情況

教師是在校園推行廣場(chǎng)舞的直接傳導(dǎo)者。教師對(duì)校園廣場(chǎng)舞的認(rèn)識(shí)理解和掌握能力直接影響著校園廣場(chǎng)舞的開(kāi)展和推行。所以，通過(guò)調(diào)查教師對(duì)廣場(chǎng)舞的態(tài)度，認(rèn)知程度以及教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平來(lái)分析現(xiàn)階段在中學(xué)校園課間操實(shí)施廣場(chǎng)舞所存在的問(wèn)題和不足。大多是教師對(duì)校園課間操實(shí)施廣場(chǎng)舞持積極的態(tài)度，認(rèn)為實(shí)施廣場(chǎng)舞可以更好的促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，但還是有少部分教師對(duì)在校園課間操實(shí)施廣場(chǎng)舞持懷疑的，不認(rèn)同的態(tài)度。這說(shuō)明校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園課間操實(shí)施廣場(chǎng)舞沒(méi)有足夠的重視，教師的專業(yè)水平參差不齊，這對(duì)快速良好的進(jìn)行廣場(chǎng)舞教學(xué)產(chǎn)生了一定的阻礙。

（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)課間操跳廣場(chǎng)舞的態(tài)度調(diào)查

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的開(kāi)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都起著很大的影響作用。自然，他們對(duì)課間操開(kāi)展廣場(chǎng)舞的態(tài)度也將直接影響著廣場(chǎng)舞在校園順利開(kāi)展的諸多現(xiàn)實(shí)情況。大部分的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課間操開(kāi)展廣場(chǎng)舞是表示支持的。但還是有小部分的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)持不認(rèn)同的態(tài)度。這說(shuō)明部分領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)對(duì)廣場(chǎng)舞的理解和認(rèn)識(shí)還不夠，不能正確的認(rèn)識(shí)到廣場(chǎng)舞鍛煉的積極性，缺乏對(duì)課間操改革的觀念和意識(shí)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.影響廣場(chǎng)舞在學(xué)校的推廣的影響因素有，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，教師的教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及家長(zhǎng)的支持程度。其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是制約廣場(chǎng)舞推廣并持續(xù)下去最重要的影響因素。

2.學(xué)校對(duì)廣場(chǎng)舞的宣傳力度不足，還有部分領(lǐng)導(dǎo)，教師，家長(zhǎng)，以及學(xué)生不能正確的了解和認(rèn)識(shí)廣場(chǎng)舞的積極作用。

3.校園廣場(chǎng)舞是一種有著多方面鍛煉價(jià)值的體育舞蹈，它將藝術(shù)與教育完美結(jié)合于一體，寓教于樂(lè)，這符合青少年活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，能夠?qū)χ袑W(xué)生的身心健康產(chǎn)生多方面的積極影響。

（二）建議

1.繼續(xù)深化教育改革，加大宣傳力度，相關(guān)教育部門要進(jìn)行引導(dǎo)和督促，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行正確的宣傳，要提高認(rèn)識(shí)，改變觀念，積極開(kāi)展廣場(chǎng)舞鍛煉，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和專業(yè)培訓(xùn)，以提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，使其能正確的組織和實(shí)施校園廣場(chǎng)舞的教學(xué)，促進(jìn)廣場(chǎng)舞在校園的發(fā)展。

3.積極組織開(kāi)展第二課堂教學(xué)，舉辦有關(guān)廣場(chǎng)舞的比賽和表演，這樣不僅活躍了校園文化生活，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力，更重要的是能促進(jìn)廣場(chǎng)舞在學(xué)校的開(kāi)展。

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