關于中職衛(wèi)校檢驗生實習問題淺談

摘 要：醫(yī)學實習作為臨床醫(yī)學教育過程中的最后一道程序，是醫(yī)學生將理論轉化為實踐，成功踏入職業(yè)生涯的關鍵。然而近年來社會環(huán)境的種種變化給實習及實習管理工作帶來了巨大壓力，尤其對于中職衛(wèi)校實習生往往質量參差不齊，他們面臨的實習問題更加錯綜復雜。針對檢驗生實習過程中出現的問題總結出一些辦法從而保證實習質量的以提高。

關鍵詞：檢驗生；實習；教育管理；職業(yè)指導

醫(yī)學檢驗是一門實踐性和技術性很強的臨床學科。臨床實習也是是醫(yī)學教育的重要環(huán)節(jié)。大部分學生在實習期間是處于被動狀態(tài)，由于實習期間相對自由，實習目標不明確，學生難免產生懶惰思想。部分學生卻存在實習時不認真，責任心差等現象無法完成工作任務，工作質量難以保證，為以后就業(yè)、工作埋下了隱患。通過臨床教學實踐分析，發(fā)現在檢驗實習過程中中職衛(wèi)校醫(yī)學生在醫(yī)德修養(yǎng)方面存在一些問題。例如在采集樣本不夠耐心，處理標本不夠細心，甚至遺漏，在機器操作過程中不能嚴格按照要求進行，對可疑數據、危急值上報等重要問題不能及時處理。這會加重醫(yī)患矛盾，甚至出現病情延誤﹑造成醫(yī)療事故等問題。針對以上問題，通過教學實踐，總結出一套辦法現介紹如下。

1強化崗前培訓

第一，加強對于醫(yī)患溝通及防范醫(yī)療糾紛方面的教育，可以通過調查問卷和情景模擬的方法，提升學生對于醫(yī)患關系及相關技巧，通過培訓教育讓學生更好的與患者進行溝通服務與患者。通過對學生進行醫(yī)療糾紛方面的教育，使其能夠了解相關知識和技能，從而避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。第二，加強對學生理論知識和實際操作方面的考核，在學生未正式進入科室前就要對學生相關理論知識掌握情況進行考核，對于未通過考核的學生要繼續(xù)進行教育，考核通過的學生在進行實際操作的指導和培訓。第三，通過加強對學生心理指導，讓學生盡快適應角色轉化，盡快投入到實習工作中去，并達到理想的效果。

2加強學校與實習醫(yī)院的溝通

中職衛(wèi)?？梢远ㄆ陂_展以醫(yī)德醫(yī)風為主的教育類活動，請醫(yī)院的人員來進行專家講座﹑案例分析等教育工作。樹立一些良好榜樣榜樣，使實習醫(yī)學生能夠樹立正確的世界觀﹑人生觀﹑道德觀與價值觀，并將醫(yī)德醫(yī)風教育工作和學生考核制度相結合，對實習期間醫(yī)德醫(yī)風情況評價學生學習成果。中職衛(wèi)校應加強和醫(yī)院間的溝通﹑交流，提高醫(yī)院帶教中職衛(wèi)校醫(yī)學生的責任感。并組織相關人員抽查醫(yī)院，并在實習過程中隨時觀察學生醫(yī)德醫(yī)風情況，提高管理水平。學校要定期與學生實習醫(yī)院單位進行溝通，及時掌握學生的實習情況，并能了解學生在實習過程中出現的問題，并找出解決的辦法。還要定期組織人員去醫(yī)院看望學生，進一步了解學生的實習與生活狀況，增加人文關懷。

3提高學生自身的責任心和技術水平

培養(yǎng)學生自我管理意識，自我管理是個體主動運用知識和行為策略對自身的思想、行為、情緒以及所處環(huán)境等目標管理的過程。培養(yǎng)知我管理意識對醫(yī)學生非常重要，也是培養(yǎng)心理素質的有效途徑。檢驗生應具備評判思維能力、合作能力、操作能力等等。培養(yǎng)學生責任心具體措施包括定期組織總結會、例會，及時對學生在工作中出現的問題進行總結并給出整改意見，細化并明確學生每日工作目標，并將每日工作完成情況進行評價和記錄，作為以后實習結束后的總評依據。對表現積極認真的學生進行表揚，對犯了錯誤及時承認并改正的學生也要適當表揚，而對于不按操作規(guī)程嚴格操作，投機取巧的學生要及時批評教育，讓其做到正確為止，通過臨時實習可幫助學生進行醫(yī)院理論知識的鞏固，并能幫助學生度臨床技能﹑思維進行全面掌握。

4建立團隊合作意識

在醫(yī)院中醫(yī)院員工不是相互獨立的個體，而是需要相互配合，相互幫助集體，醫(yī)學生要在實習過程中就培養(yǎng)這種集體意識，相互之間團結協作，相互融合。檢驗人員扮演的角色并不是醫(yī)生的附屬品，雖然檢驗人員，不能通過病史采集，體格檢查獲得第一手資料，也不能決定患者的診斷和治療，但是檢驗人員卻能夠為臨床提供實驗檢查結果和相關咨詢，輔助其進行疾病診斷和鑒別診斷，或者評估患者的病情變化、治療效果和預后轉歸，為臨床醫(yī)生提供臨床診斷過程中所需要的重要證據和信息。醫(yī)院檢驗科要得到更好的發(fā)展，須得到臨床科室醫(yī)生的支持；同時臨床診斷的準確性也越來越取決于臨床檢驗的敏感性及特異性。要強化學生的服務意識構建和諧的溝通和交流機制，明確臨床服務的對象是患者和臨床醫(yī)生，最重要的服務客戶是臨床醫(yī)生，所以要重點關注醫(yī)生的需求，盡最大努力滿足他們的合理要求。

5構建合理實習管理機構

醫(yī)學生在實習過程中，為了能夠更好的開展教育工作，建立實習管理機構顯得十分重要。醫(yī)院內部可設立分層管理體制，對實習分為大組、小組到學員的結構。要注意分組過程中的合理性，每個實習小組都應該有管理能力和知識水平較高的學生擔任小組的學生干部，他們還要有一定的協調和溝通能力，可保證實習工作的更好開展，另外通過這些學生干部還能加強學校與實習醫(yī)院之間的聯系，實現更好的交流，在合理的管理機制下，各類管理措施才能哥到更好的落實，保證實習與管理更好的運行，最終得到較好的效果。

6總結

對于大多數中等職業(yè)衛(wèi)校的檢驗生都是家長幫著選擇來學校讀書的，本身缺乏對檢驗專業(yè)知識的學習以及職業(yè)規(guī)劃意識，就應該通過在實習過程中逐步滲透，并隨著實踐的深入完成自己對職業(yè)目標的規(guī)劃，在實習期學校和實習醫(yī)院要加強對學生的教育和管理，能夠發(fā)現實習過程中的問題并及時處理。為學生能夠順利完成實習提供保障。

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作者簡介：

韓業(yè)昊（1983.12.24—），男，漢族，籍貫：棗莊；當前職務：教師；當前職稱：助理講師；學歷：研究生；研究方向：生物醫(yī)學工程、中藥材料。