多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)研究

王俠

摘 要：隨著科技的發(fā)展和教學(xué)水平的不斷提高，多媒體教學(xué)技術(shù)被應(yīng)用于不同年齡階段的教學(xué)工作當(dāng)中。在幼兒學(xué)前教育領(lǐng)域，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)和通訊媒體技術(shù)等先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，對幼兒教育的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)模式和內(nèi)容都產(chǎn)生了一定程度的影響。幼兒教師，應(yīng)該思考如何在多媒體技術(shù)的支持下，開展幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)，在提升幼兒課程趣味性的同時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，全方位發(fā)展幼兒的能力，在符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行幼兒教育和幼兒能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)環(huán)境；幼兒園游戲化；主題教學(xué)

一、多媒體與游戲教學(xué)結(jié)合的優(yōu)勢

1.豐富教學(xué)元素

在多媒體教學(xué)環(huán)境下，開展幼兒教學(xué)工作可以極大地豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)原則。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以在幼兒活動(dòng)中為孩子播放影片、播放音樂、進(jìn)行投影背景的設(shè)計(jì)等。以前的幼兒活動(dòng)無非是丟手絹兒、唱兒歌、帶領(lǐng)兒童講故事等老舊的傳統(tǒng)教育方式，而在多媒體設(shè)備的支持下，我們可以為兒童播放迪斯尼動(dòng)畫片、自然科學(xué)紀(jì)錄片，并組織他們進(jìn)行戲劇表演和科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。多媒體教學(xué)方式在吸引幼兒注意力的同時(shí)可以為他們提供多種多樣的活動(dòng)方案和活動(dòng)辦法，可以極大地豐富當(dāng)今的幼兒活動(dòng)課堂，促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.符合兒童的認(rèn)知規(guī)律

在多媒體環(huán)境下展開幼兒教育工作，是符合兒童認(rèn)識發(fā)展規(guī)律的優(yōu)質(zhì)幼兒教育手段。著名的幼兒研究心理學(xué)家皮爾杰提出，在學(xué)前階段的兒童可以通過各種各樣的、特別是新奇的感覺形式認(rèn)知世界，把外化的東西轉(zhuǎn)為內(nèi)化的形象思維。2～7歲的學(xué)前兒童由于生理的構(gòu)造和心理的發(fā)育特點(diǎn)，對于新鮮的、未見過的事物，有著強(qiáng)大的學(xué)習(xí)欲和探索欲。運(yùn)用多媒體開展兒童教育活動(dòng)，是符合兒童認(rèn)知規(guī)律的，是能夠有效提高幼兒教學(xué)效率的新穎教學(xué)方法。多媒體元素相比于生活中的日常元素而言，有著新奇性和特異性，可以牢牢地抓住幼兒的注意力。在這樣的優(yōu)勢之下開展幼兒活動(dòng)，可以對幼兒的思維方式和行為能力產(chǎn)生有利的影響，從而促進(jìn)幼兒思維的良性成長。

3.有利于對兒童全方位能力的培養(yǎng)

多媒體的游戲主題教學(xué)活動(dòng)，可以在趣味性的教學(xué)課堂上促進(jìn)兒童能力的提升。多媒體教學(xué)模式蘊(yùn)含著豐富的信息和多元化的知識模型，在兒童對游戲本身產(chǎn)生興趣的時(shí)候他們就在不知不覺之間提升了自己獲取信息的能力，在兒童想方設(shè)法贏得游戲勝利或是表達(dá)自我的時(shí)候，他們處理信息的能力和協(xié)調(diào)發(fā)揮的能力也得到了強(qiáng)化。在多媒體教學(xué)環(huán)境下開展主題互動(dòng)式游戲，可以促進(jìn)兒童的小組交流和個(gè)人溝通，對于兒童的協(xié)商能力和溝通能力的發(fā)展培養(yǎng)都有一定程度的助益作用。

二、在多媒體主體游戲教學(xué)當(dāng)中應(yīng)注意的活動(dòng)

1.選擇恰當(dāng)?shù)闹黧w

在多媒體教學(xué)課堂主題活動(dòng)當(dāng)中，教師要做好的第一步便是選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}。在主題活動(dòng)當(dāng)中，選取“神奇的自然植物”“可愛的動(dòng)物”“有趣的動(dòng)畫人物”等主題都是與兒童年齡和心理相適應(yīng)的，在價(jià)值取向正確，貼切兒童生活的主題的引導(dǎo)之下，開展多媒體教學(xué)活動(dòng)，才能發(fā)揮最大的教學(xué)作用。在選取教學(xué)主題的活動(dòng)中心時(shí)，教師也應(yīng)該對兒童心理進(jìn)行仔細(xì)的觀察，調(diào)查兒童的興趣取向，從而選取最適合的素材。

2.合理把握活動(dòng)氛圍

在多媒體活動(dòng)開展的同時(shí)，教師要注意合理把握活動(dòng)氛圍。由于兒童天性活潑好動(dòng)，對于自我的約束能力較差，如果教師沒有對活動(dòng)本身進(jìn)行良好的把握，就有可能造成氣氛過于活躍而讓教學(xué)與娛樂失去控制。教師對于活動(dòng)流程和效果要進(jìn)行細(xì)致的設(shè)置，從而把握好活動(dòng)細(xì)節(jié)，以便于收到最佳的活動(dòng)效果。

3.以引導(dǎo)兒童成長為主要目的

多媒體環(huán)境下的主題教學(xué)活動(dòng)，要以引導(dǎo)兒童成長培養(yǎng)兒童能力，塑造兒童正確的三觀為最終目的?；顒?dòng)只是教育的載體，對兒童思想的教化和能力培養(yǎng)起到輔助的作用，最終目的還是要引導(dǎo)兒童的認(rèn)知發(fā)展，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。想要達(dá)成這一目的，教師在開展活動(dòng)的時(shí)候，就要對兒童進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)闹敢瑢τ趦和幕顒?dòng)方法和情緒表現(xiàn)形式進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)委婉地指出他們的不足，告訴他們怎樣做才能更好地完成活動(dòng)內(nèi)容，從而達(dá)成具有實(shí)效的教育目標(biāo)。

多媒體教學(xué)設(shè)備為幼兒教學(xué)工作提供了無限的可能，教師通過多媒體設(shè)備的開展和應(yīng)用，可以極大地豐富自己的教學(xué)手段，增添教學(xué)元素。在吸引兒童注意力的同時(shí)，加大對兒童的能力培養(yǎng)，為我國的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。所以幼兒教育行業(yè)的從業(yè)人員，應(yīng)該對當(dāng)今的多媒體應(yīng)用細(xì)節(jié)和主題活動(dòng)開展的流程進(jìn)行更加細(xì)致和深入的思考。提升幼兒教育教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率，從而為我國的幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧endprint