高中體育設(shè)施的高效利用分析

劉雪霜

摘 要：近些年來，隨著國家新型課改的改革深入人心，我國教育也從傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)教育向德、智、體、美、勞各個(gè)方向綜合發(fā)展。高中作為學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、興趣發(fā)展、身體鍛煉的關(guān)鍵是時(shí)期，但是卻因?yàn)檎n程的密度較高、時(shí)間比較緊張等原因，往往不能有效的開展體育鍛煉。而學(xué)?；ㄙM(fèi)大量物資建設(shè)的體育設(shè)施也不能得到有效利用。其次，由于學(xué)生們對(duì)于體育設(shè)施、器械的使用規(guī)則和方法包括維護(hù)知識(shí)的缺乏，往往因?yàn)橐恍┻^度的使用或者錯(cuò)誤使用，人為的損壞等，很大程度的縮短了體育設(shè)施的使用壽命，使得這些體育設(shè)施不能發(fā)揮其應(yīng)有的利用價(jià)值。因此在高中體育教學(xué)中，除了基本教學(xué)之外，體育設(shè)施的高校利用也是目前急待探討的解決的問題。

關(guān)鍵詞：高中生；體育設(shè)施；高效利用；體育教學(xué)

新課改的要求下，各地學(xué)校響應(yīng)政策的感召越來越重視體育教學(xué)，再加上近些年全民健身的風(fēng)潮，人們對(duì)于身體健康重視程度越來越高。高中體育教學(xué)的發(fā)展也是必須積極做出改革，以適應(yīng)學(xué)生、家長和學(xué)校的要求。但是目前因?yàn)楦鞣N因素的影響，高中體育設(shè)施并沒有合理的發(fā)揮其作用。本文將從目前高中體育設(shè)施的基本現(xiàn)狀入手，分析目前高中體育設(shè)施利用中存在的問題，并從學(xué)生角度入手，給出合理的建議。

一、現(xiàn)狀分析

1.體育教學(xué)在整體教學(xué)中所占比例較低

目前各地高中教育中，給予體育教學(xué)的投資、時(shí)間、精力都是比較少的，特別是在高三階段，有的學(xué)校甚至?xí)∠w育課程的設(shè)置。這樣的做法對(duì)于學(xué)生健康、全面發(fā)展是有著不利影響的。造成這一現(xiàn)狀的原因可歸納為以下兩點(diǎn)：第一，目前我國高考對(duì)于體育的考察并不是屬于必考科目，在以高考結(jié)果為導(dǎo)向的基礎(chǔ)之上，不管是家長還是學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)都不夠重視；第二，學(xué)校對(duì)于學(xué)生們的體育意識(shí)培養(yǎng)、身體健康方面的重視程度不夠。體育教學(xué)很多時(shí)候只是局限于每周很少的幾節(jié)體育課堂上。另外值得一提的是，正是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致體育設(shè)施的維護(hù)和保養(yǎng)不到位，即使在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)候，也無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的需求。

2.設(shè)施陳舊，不能滿足學(xué)習(xí)鍛煉的要求

在高中體育設(shè)施中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校使用的單雙杠都已經(jīng)銹跡斑斑，或者有的已經(jīng)快要倒塌，這樣陳舊的設(shè)施，學(xué)生很難開展相應(yīng)項(xiàng)目的鍛煉。很多高中學(xué)校體育設(shè)施已經(jīng)陳舊或者破敗，但卻得不到及時(shí)的更換和維護(hù)，使得可用的設(shè)施越來越少，體育課程和鍛煉很難有效的開展。當(dāng)然還有一種情況，由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和教育資金問題，本身的師資力量和資金都比較有限，體育設(shè)施的投入就更是微乎其微，出現(xiàn)想鍛煉學(xué)習(xí)但卻苦于沒有輔助器械的情況。體育課程的開設(shè)，可以讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)之余，得到放松和鍛煉，但是因?yàn)樵O(shè)施缺乏或者殘破，使得體育教學(xué)質(zhì)量降低，器材的利用率也大大降低。

3.體育設(shè)施的管理不完善

一般體育課堂上，學(xué)校會(huì)調(diào)用相關(guān)的體育器材進(jìn)行體育教學(xué)，但是如果是在課余時(shí)間或者寄宿學(xué)校的假期，學(xué)生們有了相對(duì)比較寬裕的時(shí)間去鍛煉，但是卻苦于無器材可練的情況。這就對(duì)學(xué)校體育器材管理和使用提出了更高、更實(shí)際的要求。另外，在正常的器材使用過程中，由于學(xué)生們對(duì)器材的使用不當(dāng)或者惡意破壞的現(xiàn)象也是存在的，這就需要學(xué)校對(duì)于個(gè)人教育進(jìn)行改善和提高，包括制度上的完善。

二、改善策略

1.客觀認(rèn)識(shí)，提高重視

對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)知應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)高重視程度。理念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)之上，從根本上，全方位的改善目前體育教學(xué)制度。不管是從教師從業(yè)人員的水平之上，課程開設(shè)、課堂內(nèi)容的設(shè)置上，在體育器械和設(shè)施的支持上，包括學(xué)校對(duì)于各類體育活動(dòng)的開展上，全面的重視和提高體育教學(xué)。

2.完善管理制度

體育設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行有效體育鍛煉的基礎(chǔ)保證，因此在體育設(shè)施的管理制度上應(yīng)該以學(xué)生的鍛煉為主要導(dǎo)向。比如在課余時(shí)間，對(duì)體育器材和設(shè)施的使用制度進(jìn)行改善，建立課余時(shí)間體育器材使用管理制度，確保學(xué)生在課余時(shí)間能夠有足夠合適的器材進(jìn)行鍛煉。包括有的寄宿制學(xué)校，學(xué)生長期住宿在學(xué)校，但是在假期內(nèi)因?yàn)闆]有足夠的體育器械鍛煉，也會(huì)影響學(xué)生的體育鍛煉積極性。而體育設(shè)備也不能物盡其用，不能提高其使用效率。除此之外，學(xué)校對(duì)于體育設(shè)施的管理應(yīng)該加大投入，建立完善的使用和維護(hù)制度，確保學(xué)生和教師按照制定的制度去使用設(shè)施，確保提高利用率。對(duì)于體育器材的外借、使用情況進(jìn)行專人的管理和記錄，對(duì)于損壞或者檢查出來的隱患應(yīng)該及時(shí)上報(bào)并妥善維護(hù)或更換。確保學(xué)生使用器材時(shí)的安全，也有利于有效的保護(hù)體育設(shè)施。

3.加強(qiáng)器材使用和愛護(hù)的教學(xué)

體育設(shè)施屬于公共財(cái)物，也是幫助我們學(xué)習(xí)體育知識(shí)、鍛煉身體的重要設(shè)施，保護(hù)體育器材不被損壞，確保正確合理使用是師生們都需要共同努力和付出的。課堂之上，除了基礎(chǔ)體育知識(shí)和技巧的傳授之外，給學(xué)生們灌輸必要的愛護(hù)公物的知識(shí)也是很有必要的。老師應(yīng)該對(duì)利用小故事、典型案例傳播正能量給學(xué)生，教育學(xué)生不只是愛護(hù)體育設(shè)施，也應(yīng)該積極延展課堂內(nèi)容，對(duì)公共財(cái)物的保護(hù)也是學(xué)生們社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。比如，很多高中生都比較喜歡在墻壁上、單雙杠上、體育器材壁板上刻畫圖像或者文字，老師發(fā)現(xiàn)之后應(yīng)該主動(dòng)制止，告訴學(xué)生這樣做不但損壞了體育設(shè)施，還影響美觀，影響學(xué)校的整體形象。主動(dòng)幫助學(xué)生分析體育設(shè)施器材在高中學(xué)習(xí)生活中的重要作用，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，從根本上減少這些破壞事件的發(fā)生。

三、結(jié)束語

高中體育設(shè)施的高效使用并不是單純的靠改善學(xué)生意識(shí)來提升的，需要從教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)相互配合相互促進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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