民辦高職院校學生宿舍學習新模式研究

張少鑫+霍智德

摘 要：“學工并舉，崇尚實用”的人才培養(yǎng)理念在實踐中存在諸多難題。本文結合當下高職院校宿舍和學生具體情況，提出“舍企合作工作室”的新型學習模式。筆者認為，舍企合作工作室集合碎片化時間、強調空間合作，注重“宿舍”和“企業(yè)”雙方的互動和交流?！昂献鞴糙A”“宿舍文化”是此模式的題中之義。高校推廣校企合作應將目光聚焦于在宿舍中自我增值的學生群體，為其量身定制如下措施：按學科興趣劃分宿舍、加強思想引導、科學獎勵體系。推廣該工作室有利于學生養(yǎng)成良好的學習風氣；增加學生實習實訓機會；促進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

關鍵詞：高職院校；合作學習；舍企合作；工作室文化

一、舍企合作的背景和內(nèi)涵

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出，“大力發(fā)展職業(yè)教育……滿足經(jīng)濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。”高職院校中的人才培養(yǎng)理念中的“學工并舉，崇尚實用”在實踐時存在以下難題，例如：企業(yè)考慮到人力資源成本而不愿意付出人力物力去培訓毫無工作經(jīng)驗的學生；即使企業(yè)在長遠的發(fā)展考慮，有的企業(yè)愿意與學校通過校企合作的方式共同培養(yǎng)員工，但由于場地設備、培訓師資的不足等原因很難真正地做到人才培養(yǎng)的重任，這容易讓學生成為短期勞動力，難以真正達到專業(yè)提升；倘若學生外出又會帶來安全、管理等諸多問題，使得學生學習的積極性得到一定的束縛。因此，構建一種新的學習模式，使得企業(yè)和學生“雙贏互利”顯得至關重要。

學生宿舍是學生在校期間學習和生活的重要場所，學生大部分的時間都在宿舍中。倘若能夠利用好宿舍這個空間，有效提升學生學習能力和綜合素質，上述難題也就迎刃而解。

創(chuàng)建“舍企合作工作室”，恰恰為解決問題提供了一種新思路。那么，“舍企合作工作室”的具體內(nèi)涵是什么呢？

舍企合作工作室是一種集合碎片化時間、強調空間合作的新模式。它強調“宿舍”和“企業(yè)”雙方的互動和交流：學生宿舍里的學生嘗試與對外的企業(yè)進行對接合作，將自己力所能及的項目接下，完成后企業(yè)給予學生一定的報酬，雙方合作完成。這是讓學生提升動手能力和職業(yè)素質的創(chuàng)新嘗試。

二、舍企合作工作室的特點

在舍企合作的理念下，宿舍的功能得到極大延伸。它不再僅僅具有“居住”功能，同時兼?zhèn)洹肮ぷ鳌毙再|。具體而言，舍企合作下的工作室具有兩點顯著特征：

（1）分工合作、積極互助、資源共享，建立合作學習關系。這種合作學習關系就是共同完成企業(yè)下達的項目將整個宿舍的舍友緊密地聯(lián)系起來。在合作學習的宿舍中，舍友必須人人參與，強調個人責任感，各自分工的任務，對其他舍友的幫助、支持和鼓勵。宿舍之間以不斷加深了解的方式進行溝通交流，非常默契；不管是否有天賦，他們都能昂首挺胸，大膽發(fā)表自己的意見，顯得自信；他們相信自己，認為自己是有價值的人，有奉獻能力的人。故成功的宿舍合作學習方式不但培養(yǎng)了學生人際溝通技能，使學生學會交往，學會參與，學會傾聽，學會尊重，而且還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。

（2）建立以“工作室文化”為標準的體系。集體的榮譽就是每個人的榮譽，要讓合作學習小組形成積極的相互依賴關系，工作室中宿舍成員所完成項目的收入是關鍵，只有這樣，學生才會認識到他們不僅要為自己的項目負責，而且要為其所在宿舍的其他舍友的項目負責，宿舍之間呈現(xiàn)一種同舟共濟、休戚相關的氛圍。

三、舍企合作下的宿舍文化新轉向

“舍企合作”作為一種新型學習模式在高職院校得到推廣，其深層動力在于為學生宿舍的文化氛圍構建提供了新方向。強調文化的革新在潛移默化中改變學生對待學習的態(tài)度，有利于學生宿舍面貌煥然一新、學生綜合實力層樓更上。因此，高校推廣校企合作應將目光聚焦于在宿舍中自我增值的學生群體。在這種情況下，以下幾點的考慮有助于文化新轉向的順利實施：

1.按學科興趣劃分宿舍是基礎

學生宿舍可考慮以專業(yè)和興趣進行劃分，籌建技術型工作室。例如程序開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)方向；網(wǎng)頁設計、電子雜志制作、LOGO設計、平面設計方向；網(wǎng)店經(jīng)營、電子商務策劃方向；影視拍攝、后期制作方向等等。

按學科興趣劃分宿舍就是要盡量做到一個宿舍中都有共同的興趣，共同的目標，構建一個互補、合作的宿舍，為開展“合作學習”打下堅實的基礎。高職院校在進行宿舍分配時具有隨機性，這樣做使得學生的學習成績、家庭基本情況、生源地等因素截然不同，因此宿舍也經(jīng)常會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。我們可以考慮，按照學生的學科特長或者興趣愛好等進行劃分宿舍，只有宿舍中興趣愛好相近，水平接近，才能激發(fā)出學生在宿舍相互學習、追求進步的沖勁。

2.加強思想注入是保證

一項工作的開展或者一項制度的實行，都應該以廣泛、深入的宣傳方式和思想注入為保證。運用“合作學習”理念加強宿舍工作室文化建設也必須做好相應的宣傳與解釋工作，特別是在開展此項工作之初更需要加強這方面的工作。宣傳宿舍工作室文化建設的重要性，讓學生意識到宿舍工作室文化建設是影響成長成才的關鍵因素。從事學生思想政治教育工作的我們，應經(jīng)常深入到學生中去，加強與學生的溝通和交流。絕大部分學生認為，宿舍只是讓他們休息的場所，只要配備有他們所需的生活用具、衛(wèi)生清潔、消防保安等設施，且能夠保證他們正常生活就足夠了；宿舍生活是自己的事情、他人不必干涉。筆者認為一是要讓學生意識到宿舍里所進行的生活學習、行為習慣、人際交往的親身實踐將潛移默化地影響著學生世界觀、人生觀、價值觀的形成；要重視宿舍工作室負責人的選拔與培養(yǎng)，明確其職責；二是要宣傳以“合作學習”理念為基礎的面向宿舍的獎勵制度，這一獎勵體系不但可以幫助大家提高學習專業(yè)知識的熱情，而且還可以促進團隊協(xié)作、職責意識的養(yǎng)成。

3.科學獎勵制度是促進

項目報酬、獎學金、各類評優(yōu)評先是激勵大學生的主要手段，也是非常有效地促進宿舍工作室的實施，唯有制定出以宿舍為單位的獎勵制度，才能激發(fā)宿舍不斷進步的內(nèi)在動力。我們可以建立以宿舍完成的項目量、學習成績、綜合測評成績作為獎勵的重要依據(jù)。這樣不但有利于幫助每個宿舍同學樹立責任感，而且?guī)椭麄€宿舍樹立“不拋棄、不放棄”的團隊精神。endprint

加拿大斯蒂芬教授認為，“對大學生真正有用的東西，是他周圍的生活環(huán)境”。學生宿舍學習新模式以“項目導向”的工作室營造學習氛圍的核心理念，徹底解決了學生宿舍的網(wǎng)癮問題，學生創(chuàng)立宿舍工作室后，借助宿舍空間資源，通過自主合作學習，完成企業(yè)所需要的項目。創(chuàng)新之處在于宿舍工作室的建立，學生利用其宿舍場地的優(yōu)勢和人力成本的優(yōu)勢為企業(yè)節(jié)省大量的資金，最重要的是為企業(yè)提供了優(yōu)秀而充足的技術人才儲備；而企業(yè)則利用其豐富的實踐經(jīng)驗和項目管理的經(jīng)驗，增加了學生對專業(yè)知識的積累和運用，為學生的就業(yè)奠定了良好的基礎，真正做到了雙贏。

四、推廣舍企合作工作室的意義

如前文所述，舍企合作工作室的建設和工作室文化的營造對大學生的成長成才有著至關重要的作用。而將這個理念從提出到實踐再到推廣無疑具有更深遠的意義。

1.有助于學生養(yǎng)成良好的學習風氣

學生宿舍不僅是學生生活、休息的場所，更是傳播信息、交流思想、探討問題、學習科學文化知識的重要課堂。學生經(jīng)歷高考洗禮走進相對寬松的大學校園，可能就此開始懈怠、不思進取、無所事事、虛度光陰，沉迷于網(wǎng)絡游戲之中，甚至在宿舍抽煙、酗酒、賭博，弄得宿舍烏煙瘴氣，一片狼籍。學生在宿舍內(nèi)很少共同討論學習、研究學業(yè)，一些不健康的書籍和刊物很容易成為學生爭相傳閱的材料，低級庸俗的話題常成為學生臥談的焦點。生活在這樣宿舍氛圍里，學生在專業(yè)學習上很可能是敷衍了事，得過且過，最終浪費了寶貴的時間、荒廢了學業(yè)。相反，以宿舍為單位組建工作室，形成一個勤奮好學、積極向上、團結友愛的宿舍文化氛圍，無疑會對生活在其中的每個成員產(chǎn)生積極的影響。學生們相互鼓勵、相互幫助，共同探討解決企業(yè)的項目，在實施過程中相互監(jiān)督，在學習上不甘落后，必將會形成一個良好的學習氛圍，有助于學生學好專業(yè)知識，并用于實處。

2.有助于增加學生的實習實訓的機會

構建宿舍工作室，讓學生既能在校內(nèi)學習相關的理論知識與文化知識，又能在學生宿舍完成企業(yè)所需的項目，這種學生宿舍學習新模式能有效地激發(fā)學生的專業(yè)技能。由于企業(yè)走在市場經(jīng)濟的最前沿，能讓學生掌握最新最實用的知識和技能，同時在做項目的過程中，學生能自主發(fā)現(xiàn)一些問題，促使學生主動向任課老師尋找解決問題的辦法，能有效地把理論和實踐結合起來，使學生意識到專業(yè)理論知識的重要性，厭學現(xiàn)象也就會大大減少。

3.有助于促進學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

大學生就業(yè)難現(xiàn)在已經(jīng)成為了社會高度關注的話題，從小的方面來說他關系到的是學生個人的未來，從大的方面來說關系到的是整個國家和民族的未來。這種宿舍學習新模式可以幫助學生了解和熟悉掌握當前就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)理念，增強自信心，掌握就業(yè)技巧，規(guī)劃就業(yè)創(chuàng)業(yè)的目標，從而提高就業(yè)質量和就業(yè)對口率。

參考文獻：

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[3]孟炎，汪琪.淺談大學生寢室文化建設的策略[J].教育探索，2009（07）.

作者簡介：

張少鑫（1986.4—），男，漢族，廣東揭陽人，本科，中級助理研究員，研究方向：大學生思想政教育管理工作研究。endprint