文化館開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的價(jià)值與方式研究

吳堅(jiān)新

摘要：開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)是文化館的重要內(nèi)容。以現(xiàn)階段文化館運(yùn)行情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來(lái)美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)特點(diǎn)，分析文化館開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的價(jià)值，明確文化館開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的方案，以此為文化館持續(xù)運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：文化館；美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)；價(jià)值

一、前言

群眾文化是我國(guó)眾多文化中的一種，現(xiàn)已成為文化生活必不可少的一部分。而文化館作為活動(dòng)開(kāi)展的中心，不但可以滿足群眾對(duì)文娛活動(dòng)的需求，而且可以提升群眾的綜合素養(yǎng)，尤其是在新時(shí)代發(fā)展背景下，素質(zhì)教育理念越來(lái)越強(qiáng)烈，文化館在其中具有不可取代的作用。下面以開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)為例，分析其在文化館中具備的價(jià)值和方法。

二、文化館開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的價(jià)值

（一）為貧困兒童創(chuàng)造學(xué)習(xí)平臺(tái)

現(xiàn)階段，社會(huì)上出現(xiàn)了很多興趣班，有經(jīng)濟(jì)條件的家庭都會(huì)為孩子選擇幾個(gè)，以期提高他們的綜合素養(yǎng)，為其未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但對(duì)貧困兒童來(lái)說(shuō)，這些平臺(tái)是望塵莫及的。要想解決這一問(wèn)題，改變貧困兒童的學(xué)習(xí)情況，提高他們的社會(huì)地位，政府和社會(huì)力量就要加大關(guān)注，提供支持，整改與之相關(guān)的國(guó)家政策，深層發(fā)掘社會(huì)資源，以此為貧困家庭提供選擇的平臺(tái)。而文化館就是一個(gè)很好的平臺(tái)。通過(guò)在文化館開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，其為構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以讓貧困家庭的孩子與普通家庭的孩子一樣，接受到平等的義務(wù)教育。

除此之外，貧困家庭的孩子因?yàn)閺男∈艿缴瞽h(huán)境的影響，所以對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣不高，而家長(zhǎng)也更注重家庭經(jīng)濟(jì)，沒(méi)有時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建藝術(shù)觀念。通過(guò)在文化館中開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，教師可以以培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和想象力為基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生引用互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等共享平臺(tái)查閱資料的習(xí)慣，促使學(xué)生具備通過(guò)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自身情感的能力。與此同時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)要為學(xué)生提供自主思考和研究的平臺(tái)，促使學(xué)生釋放自己的思維，而教師只需要在學(xué)生思考出現(xiàn)瓶頸時(shí)提供幫助。這種藝術(shù)培訓(xùn)方式，有助于學(xué)生在潛移默化中構(gòu)建藝術(shù)創(chuàng)新觀念和自主研究能力，強(qiáng)化學(xué)生自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神。

由此可知，文化館通過(guò)推廣美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，可以平穩(wěn)社會(huì)秩序，創(chuàng)造和諧發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，并為具備中國(guó)特色社會(huì)主義的市場(chǎng)環(huán)境提供有價(jià)值、有理想、有抱負(fù)的綜合性人才。

（二）提升群眾藝術(shù)審美

在參觀文化館時(shí)總會(huì)看到這種情況，文化館里面在開(kāi)展美術(shù)作品展覽活動(dòng)，而參觀者卻很少。這是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己并不懂得藝術(shù)，不具備欣賞的能力和意識(shí)。由此可知，群眾對(duì)文化館的認(rèn)知還停留在以前，認(rèn)為其是上層人物才會(huì)去的地方，對(duì)普通老百姓而言并沒(méi)有觀看的價(jià)值。也正是受到這一觀念的影響，致使我國(guó)各個(gè)區(qū)域的文化館在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，實(shí)際推廣效果并不好，此時(shí)就需要館內(nèi)工作人員加大對(duì)群眾藝術(shù)教育的宣傳。例如，現(xiàn)階段為學(xué)生開(kāi)辦的藝術(shù)興趣班，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，他們也會(huì)向自己的父母解釋自身學(xué)習(xí)的知識(shí)，并會(huì)要求父母與自己一起了解與藝術(shù)相關(guān)的內(nèi)容。與此同時(shí)，藝術(shù)家除了要具備審美意識(shí)和能力外，還要具備自主探索的意識(shí)和能力。

三、文化館開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的方式分析

通過(guò)了解上述文化館開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的價(jià)值可知，現(xiàn)階段美術(shù)培訓(xùn)工作在文化傳承中具有重要作用。但這項(xiàng)工作在落實(shí)時(shí)卻存在很多阻礙因素，此時(shí)就需要館內(nèi)工作者突破傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的約束，結(jié)合新時(shí)代需求，提出全新的教學(xué)形式。

具體教學(xué)形式主要分為以下幾點(diǎn)：其一，強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。作為群眾文化中的重要組成部分，美術(shù)培訓(xùn)工作包含的內(nèi)容非常多，因此構(gòu)建一支專業(yè)化的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要，有助于保障美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)有序進(jìn)行。因此，工作人員要先發(fā)掘綜合性人才，明確工作中的積極分子，而后再組織這些人進(jìn)行方向性培訓(xùn)。與此同時(shí)，工作人員還要深層學(xué)習(xí)，多了解新時(shí)代發(fā)展提出的理論知識(shí)和實(shí)踐技能；其二，優(yōu)化工作者的服務(wù)意識(shí)。從一定意義上來(lái)講，美術(shù)培訓(xùn)工作實(shí)施的終極目標(biāo)是想要通過(guò)溝通文化培育優(yōu)質(zhì)人才，因此培訓(xùn)工作者要先認(rèn)識(shí)自身的服務(wù)責(zé)任，在實(shí)踐工作中加大與其它機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，以此促使美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)可以落實(shí)到社會(huì)其它行業(yè)中；其三，提升管理者的工作能力。受到現(xiàn)階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的影響，我國(guó)在進(jìn)行文化傳承時(shí)，要明確個(gè)人價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值在傳統(tǒng)精神文明中占據(jù)的地位，并通過(guò)整合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。與此同時(shí)，文化館中的每位工作人員都要參與到團(tuán)隊(duì)建設(shè)和實(shí)踐培訓(xùn)工作中去，選擇適宜的綜合性人才，以此提升美術(shù)培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。除此之外，在對(duì)美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行管理時(shí)，工作人員也要優(yōu)化人員的發(fā)展機(jī)制。如，可以引用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)工作人員的自主性和積極性，進(jìn)而優(yōu)化管理系統(tǒng)的工作效率，展現(xiàn)每一位工作者的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，不同區(qū)域的文化館的具體情況是不一致的，開(kāi)展的美術(shù)培訓(xùn)工作也各不相同。因此，工作人員在組織美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，要依據(jù)預(yù)期設(shè)定的工作目標(biāo)，從實(shí)際需求入手，嚴(yán)格按照規(guī)定和市場(chǎng)發(fā)展方向推廣，以此保障文化館的美術(shù)培訓(xùn)工作。