大理州鶴慶縣一中籃球教學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

□楊菊（云南師范大學(xué)體育學(xué)院云南昆明650500）

大理州鶴慶縣一中籃球教學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

□楊菊（云南師范大學(xué)體育學(xué)院云南昆明650500）

籃球運(yùn)動是一項活動者以各種專門的技藝為手段，進(jìn)行趣味性和比賽性的體育健康運(yùn)動活動。世界籃球運(yùn)動以趨向高、快、準(zhǔn)、全、變的特點發(fā)展，而農(nóng)村中學(xué)籃球整體水平卻很低。通過對鶴慶縣縣一中籃球運(yùn)動開展情況進(jìn)行調(diào)查與分析，為了促進(jìn)籃球運(yùn)動在鶴慶縣的盡快發(fā)展，通過實地調(diào)查分析，就籃球教學(xué)階段主要存在的問題提出了相應(yīng)的從實際出發(fā)的相關(guān)要求，進(jìn)一步說明開展籃球運(yùn)動的必要性，為大理州鶴慶縣一中籃球運(yùn)動的開展提供理論依據(jù)的參考。

中學(xué)生籃球教學(xué)開展現(xiàn)狀現(xiàn)狀分析

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

通過對大理州鶴慶縣一中為調(diào)查對象。中學(xué)體育教師教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)的條件、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的對象、教學(xué)的方式、教學(xué)的評價和反饋、教師對單元教學(xué)和教學(xué)模式的認(rèn)識。以及對場地、器材師資等的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過維譜網(wǎng)安順學(xué)院圖書館文獻(xiàn)索取，查閱了進(jìn)兩年的體育期刊，在網(wǎng)上查閱了很多關(guān)于中學(xué)生籃球開展的文章，以及近年來我國有關(guān)教學(xué)改革的政策文件資料與相關(guān)書籍。

（2）問卷調(diào)查法。

通過對鶴慶縣大理州鶴慶縣一中、體育老師進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生從高一到高三，每個年級隨機(jī)抽一部分同學(xué)共計參加學(xué)生問卷調(diào)查表的調(diào)查，通過對問卷的回收，了解學(xué)生的具體情況。

（3）訪談?wù){(diào)查法。

通過訪問老師和同學(xué)得出籃球運(yùn)動在中學(xué)的開展現(xiàn)狀及其開展的意義，說明籃球在中學(xué)開展好的重要性。通過面對面的方式訪問老師得出在鶴慶縣開展籃球運(yùn)動的現(xiàn)狀。

（4）數(shù)據(jù)分析法。

通過對鶴慶縣大理州鶴慶縣一中、體育老師進(jìn)行調(diào)查，對參加籃球運(yùn)動的頻率、籃球教師數(shù)量、運(yùn)動時間、參加運(yùn)動學(xué)生比例、喜愛程度、運(yùn)動目的進(jìn)行調(diào)查進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析得出籃球開展基本情況。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、大理州鶴慶縣一中籃球教學(xué)開展情況調(diào)查分析

（1）大理州鶴慶縣一中體育教師中籃球教師的比例。

根據(jù)調(diào)查研究顯示，鶴慶一中籃球教學(xué)課男生占的比例要比女生占的比例多。男生更愛這種刺激而且大強(qiáng)度的運(yùn)動，籃球教學(xué)的逐漸普及，很多男生愛表現(xiàn)自己，讓別人崇拜自己，并且為了提高自己的技術(shù)從而參與籃球運(yùn)動。

（2）大理州鶴慶一中籃球教學(xué)開展比例分析。

調(diào)查結(jié)果顯示：鶴慶一中高一、高二年級學(xué)生籃球教學(xué)開展都占了35%，高三學(xué)生占了30%，可以看出高一、高二年級籃球教學(xué)課開展的更多，高三減少了籃球教學(xué)課的開展量。

（3）大理州鶴慶一中學(xué)生對籃球教學(xué)的喜愛程度調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示：鶴慶一中的學(xué)生非常喜歡籃球教學(xué)的占了63%，而不喜歡籃球教學(xué)的占了5%，喜歡的占了32%，從中可以看出很多學(xué)生還是非常喜歡這個籃球教學(xué)開展的。

（4）大理州鶴慶一中體育教師對場地及器材設(shè)施情況調(diào)查與分析。

調(diào)查結(jié)果顯示：體育教師對籃球教學(xué)場地及器材設(shè)施不是很滿足，基本可以滿足籃球教學(xué)的占了33%，基本滿足的占了42%，不滿足籃球教學(xué)的占了25%?？梢钥闯鳅Q慶一中籃球教學(xué)場地及器材設(shè)施基本能夠滿足籃球教學(xué)。

（5）大理州鶴慶縣一中學(xué)生對籃球教學(xué)的滿意度調(diào)查與分析。

表1 大理州鶴慶縣一中體育課籃球教學(xué)內(nèi)容調(diào)查與分析N=9人

分別挖掘籃球運(yùn)動特有的內(nèi)在中學(xué)籃球課教學(xué)內(nèi)容的改革、開發(fā)上，應(yīng)根據(jù)籃球運(yùn)動的基本特性，充涵與價值，并結(jié)合中學(xué)生特定的生理、心理特點，科學(xué)、合理地構(gòu)建籃球教學(xué)內(nèi)容體系，服務(wù)于中學(xué)新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)。

（6）大理州鶴慶縣一中籃球課教學(xué)方法調(diào)查與分析。

體育教師的教學(xué)方法在教學(xué)過程中是引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作程序。也是教學(xué)過程整體結(jié)構(gòu)中一個重要組成部分，是教學(xué)的基本要素之一。

表2 大理州鶴慶一中籃球課教學(xué)方法調(diào)查與分析N=9人

從表3可以看出，22.2%的體育教師采用了以學(xué)生為主的啟發(fā)創(chuàng)造式的教學(xué)方法，還有22.2%的體育教師會才有邊學(xué)邊玩可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游戲的教學(xué)方式，其余的55.5%的體育教師在籃球教學(xué)中采用的教學(xué)方法任然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，包括以掌握運(yùn)動技術(shù)為特征的講解與示范教學(xué)法、完整教學(xué)法以及分解教學(xué)法等，以達(dá)到提高成績或增強(qiáng)身體素質(zhì)為目標(biāo)的訓(xùn)練法。

2.2、影響大理州鶴慶一中籃球教學(xué)開展的原因

（1）大理州鶴慶縣一中體育師資對籃球教學(xué)的影響。

鶴慶縣一中的體育師資基本能夠滿足中學(xué)體育教學(xué)的要求，當(dāng)前從事體育教學(xué)的教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，在9位體育教師中有3名經(jīng)驗豐富年齡在40左右的體育教師，有教齡稍微短一點的年齡在35歲左右的體育教師3名，還有3名教齡不超過3年的年輕體育教師，這種合理地年齡結(jié)構(gòu)可以給鶴慶縣一中籃球教學(xué)的發(fā)展提供一個很好的基礎(chǔ)。但是體育教師專項方面結(jié)構(gòu)不夠合理，在9名體育教師中只有2名是籃球?qū)ｍ椀捏w育教師，由于田徑專項體育教師的數(shù)量太多對體育課中籃球教學(xué)的影響還是比較大的。

（2）鶴慶縣一中籃球場地及器材設(shè)施不足對籃球教學(xué)的影響。

鶴慶縣一中所擁有的籃球教學(xué)相關(guān)器材設(shè)施情況不充足，由于鶴慶縣一中所處地理位置為鶴慶縣的縣城中心，所以導(dǎo)致占地面積不夠大，籃球場地不夠，在籃球課教學(xué)的時候引起很多不便。在田徑器材方面由于在校人數(shù)較多但人均練習(xí)器材較少，加之器材年久未修，沒有專人負(fù)責(zé)，僅有的器材由于競技標(biāo)準(zhǔn)難度大而長期閑置不用，造成散失、破損以至于資源浪費。每年用于修建場地，購買體育設(shè)施、器材的資金遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)要求。

（3）鶴慶一中體育教師采用傳統(tǒng)教學(xué)方法對籃球教學(xué)的影響。

鶴慶縣一中體育教師在籃球教學(xué)中采用的教學(xué)方法仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，包括以掌握運(yùn)動技術(shù)為特征的講解與示范教學(xué)法、完整教學(xué)法以及分解教學(xué)法等，以達(dá)到提高成績或增強(qiáng)身體素質(zhì)為目標(biāo)的訓(xùn)練法。教學(xué)圍繞著系統(tǒng)的單元教學(xué)體系進(jìn)行設(shè)計使教學(xué)內(nèi)容過于狹隘、枯燥乏味、單調(diào)，缺乏趣味性的問題沒有得到根本性的解決，使得學(xué)生在進(jìn)行籃球課的學(xué)習(xí)時沒有學(xué)習(xí)興趣，對籃球課產(chǎn)生消極的態(tài)度，導(dǎo)致籃球課的進(jìn)行不高。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）通過對鶴慶縣一中場地及器材設(shè)施的調(diào)查研究，場地器材缺乏，布局不合理。沒有充分的場地和器材，即使有一部分場地器材，但也存在著場地?fù)頂D、場地和器材設(shè)置離教室太遠(yuǎn)等問題；

（2）鶴慶縣一中大多數(shù)學(xué)生還是覺得籃球教學(xué)課比較重要，但還是有好大一部分不喜歡籃球課，學(xué)生對教師的教學(xué)還算滿意，有部分學(xué)生不滿意教師的教學(xué)方法，覺得比較枯燥，乏味；

（3）體育師資力量不足，而且素質(zhì)整體偏低，專項結(jié)構(gòu)不合理，田徑專項的較多，籃球?qū)ｍ椀纳伲?/p>

（4）鶴慶縣一中體育教師在進(jìn)行田徑教學(xué)時主要是依據(jù)體育教學(xué)大綱，在籃球教學(xué)方法上，體育教師選用傳統(tǒng)教學(xué)方法較多，采用創(chuàng)新和啟發(fā)性的現(xiàn)代教學(xué)方法不夠。

3.2、建議

（1）學(xué)校應(yīng)通過各種媒介如學(xué)校的板報、廣播等宣傳，讓學(xué)生更加了解籃球運(yùn)動，學(xué)校團(tuán)委經(jīng)常開展一些籃球比賽等活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。落實每個學(xué)生每天的體育鍛煉情況，讓學(xué)生的課外活動制度化、經(jīng)?；驼n表化；

（2）學(xué)校應(yīng)大力開展籃球運(yùn)動，促進(jìn)籃球運(yùn)動的發(fā)展；

（3）教師在教學(xué)過程中，要貫徹區(qū)別對待原則，要根據(jù)中學(xué)生的不同特點選擇不同的教學(xué)方法，多運(yùn)用一些游戲教學(xué)法和趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實行小班教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；

（4）優(yōu)化田徑教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，實現(xiàn)以教師、書本為中心向以學(xué)生為主體、學(xué)生的活動方式為中心的轉(zhuǎn)變，以及由單純傳授知識技能向促進(jìn)學(xué)生健康、培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和能力的全面教育的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式上要大膽創(chuàng)新。打破純競技的教學(xué)模式，把學(xué)生適應(yīng)田徑競技運(yùn)動項目為主的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)樘飶竭\(yùn)動適應(yīng)學(xué)生的“健康第一”、全面發(fā)展的教學(xué)。

[1]李杰凱.論現(xiàn)代體育教學(xué)觀及其教學(xué)模式[J].體育科研,2000,5 (1).

[2]鄭偉.淺析高校籃球教學(xué)方法[J].科技信息,2012,4(15).

[3]徐華軍.中學(xué)籃球課堂教學(xué)改革初探[J].體育教育,2005,9(3).

[4]李華偉.高?；@球教學(xué)中的問題與對策[J].健康教育,2012,7 (03).

[5]吳秀蓮.高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢探索[J].改革與開放,2011,11(8).

G841

A

1006-8902-（2017）-08-SY