對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)圖書館建設(shè)的幾點(diǎn)思考

解慶華

摘要：中華民族的文化博大精深，歷史久遠(yuǎn)，文明于世界的“四大發(fā)明”中造紙術(shù)、印刷術(shù)都為人類文化做出卓越的貢獻(xiàn)，使人類知識(shí)和文明得以傳承，今天社會(huì)進(jìn)步發(fā)展都離不開書籍的作用，可謂書籍是知識(shí)的源泉，作為中小學(xué)圖書館是傳播文化知識(shí)，為教師提供教育教學(xué)方面的信息資料，又為學(xué)生豐富課外活動(dòng)，開闊視野提供寶貴場(chǎng)所，是師生不可缺少的精神食糧。一個(gè)優(yōu)秀的圖書館是保證學(xué)校取得教育成果的必備條件。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；圖書館建設(shè)；問題；建設(shè)

一、圖書館建設(shè)、管理與利用問題

長期以來，中小學(xué)圖書館在推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量方面發(fā)揮了一定的作用。但是，圖書館在建設(shè)與管理及利用方面存在一定的問題，主要有：

1.圖書館面積不足、設(shè)備不全 近年來，由于對(duì)中小學(xué)普及九年義務(wù)教育，各級(jí)政府從認(rèn)識(shí)到投入確實(shí)得到很大提升，辦學(xué)條件相應(yīng)得到很大改觀，從無到有，從小到大，從數(shù)量到質(zhì)量都有不同程度的改善，但是也應(yīng)該看到，有的學(xué)校有圖書館無閱覽室，按規(guī)定的面積不達(dá)標(biāo)。

2.藏書數(shù)量少，質(zhì)量差 “普九”檢查對(duì)圖書數(shù)量增加起到促進(jìn)作用，由于是突擊性購書、獻(xiàn)書，所以重?cái)?shù)量輕類別的問題出現(xiàn)了，使一些圖書無使用價(jià)值；另外從文化角度看，適合師生需求的，為教師教學(xué)提供更多更新的信息資料不夠。這些問題有教育部門自身原因，也有社會(huì)因素，要解決應(yīng)該多方面去協(xié)調(diào)努力，政府應(yīng)起主導(dǎo)作用，統(tǒng)籌解決圖書事業(yè)的發(fā)展問題。圖書館的建設(shè)靠圖書的質(zhì)量和數(shù)量，要與教改同步發(fā)展，與新課改相匹配，這樣才能真正起到為一線教師和學(xué)生服務(wù)的作用。

3.圖書結(jié)構(gòu)不合理，重應(yīng)試輕能力 多年來，中小學(xué)生受應(yīng)試教育的影響在圖書配置上，教師教學(xué)參考資料多。新課改的調(diào)整、教學(xué)大綱和教材的變化，使原有的資料失去參考和指導(dǎo)價(jià)值。藏書室中對(duì)提高學(xué)生閱讀能力，補(bǔ)充新知識(shí)有力的圖書嚴(yán)重不足。

4.專業(yè)圖書管理人員缺少，管理水平低 目前中小學(xué)圖書管理人員少，素質(zhì)偏低，隊(duì)伍人員不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，再者，圖書管理員經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)再上崗的少，兼職的多，專職的少。還有的圖書管理人員承擔(dān)不了圖書分類、編目等工作，應(yīng)知應(yīng)會(huì)的任務(wù)都完不成，這樣就降低了圖書館的職能，為師生服務(wù)的作用發(fā)揮不出來。如此一支圖書管理人員隊(duì)伍、管理水平在新形勢(shì)下與圖書館要求不相適應(yīng)。

二、對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)圖書館建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.思想觀念要轉(zhuǎn)變 一所好學(xué)校一定能成為圖書館藏書、閱覽的典范。教育部對(duì)加強(qiáng)教育改革與發(fā)展有較高的要求，也是教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，所以圖書館在教改中是不可或缺的重要組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。各中小學(xué)都應(yīng)該把圖書館建設(shè)提到議事日程，切實(shí)抓緊抓好。

2.經(jīng)費(fèi)投入要加大 圖書館建設(shè)投入不是一勞永逸的事情。主管部門要有計(jì)劃按比例逐年購置新圖書，淘汰落后的跟不上形勢(shì)需求的舊圖書、參考資料等。學(xué)校要盡可能的做到精挑細(xì)選，圖書結(jié)構(gòu)合理，保質(zhì)保量，讓有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的價(jià)值。

3.管理隊(duì)伍要專業(yè)化 圖書管理是專業(yè)性技術(shù)性要求很高的工作，同時(shí)也是很繁瑣的工作。對(duì)于圖書管理人員最好是專業(yè)的或經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)而合格的，要教育從事圖書館管理人員，有良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，并且有一定的工作能力和管理水平。擁有這樣一支人員隊(duì)伍，圖書館才會(huì)在學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升中，充分發(fā)揮服務(wù)教育教學(xué)的作用。

對(duì)圖書館管理人員要求提高了，那么相應(yīng)的政治待遇也應(yīng)該受到重視，在評(píng)先進(jìn)、晉升職稱都要一視同仁，這樣才能使圖書館的管理人員沒有失落感，有利于吸納和穩(wěn)定隊(duì)伍。

4.建立健全規(guī)章制度 為加強(qiáng)圖書館使用和管理，應(yīng)該形成或制定相關(guān)的規(guī)章制度。為此，各有關(guān)職能部門對(duì)相關(guān)問題作出明確規(guī)定：中小學(xué)按辦學(xué)規(guī)模、師生人數(shù)建立符合要求的圖書館和閱覽室，師生圖書占有比例，圖書更新淘汰制度，校內(nèi)開放閱覽時(shí)間等。

學(xué)校要建立以圖書館管理員為核心的管理體系，各班級(jí)設(shè)管理員，形成一個(gè)指揮工作系統(tǒng)配合學(xué)校圖書館管理工作。

5.閱讀指導(dǎo)教學(xué)化 圖書館的信息資料要及時(shí)地向相關(guān)教育教學(xué)老師提供，便于指導(dǎo)工作。圖書館向?qū)W生開放，應(yīng)該由教師給予指導(dǎo)和幫助，一方面教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀能力，另一方面推薦一些好書新書，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，可以使孩子們拓寬視野，知識(shí)對(duì)學(xué)生的影響是潤物細(xì)無聲、潛移默化的，它可以引導(dǎo)或培養(yǎng)人樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

在信息化時(shí)代，人們獲取知識(shí)的途徑圖書不是唯一的，多維多元化的電腦、電子圖書都是不錯(cuò)的選擇，但是，文本圖書還是有市場(chǎng)和優(yōu)勢(shì)的，在一定時(shí)間內(nèi)仍有很大需求。會(huì)讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣仍需繼承和發(fā)揚(yáng)。2011年我國人均讀書僅4.3本，遠(yuǎn)低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，更別提猶太人的64本了，讀書是讓孩子們靜下來，梳理所學(xué)，涵養(yǎng)沉潛，消化吸收，讓書中的精髓成為自己生命有機(jī)的部分，變成自身的財(cái)富。

為調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性和主動(dòng)性，可以開展講故事比賽、演講比賽、詩歌朗誦會(huì)、讀書心得交流會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽等多種多樣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，從中受益，讓學(xué)校形成一種文化氛圍，讓學(xué)生樹立以讀書為榮，讀書為樂的信心和獲得感，使其通過讀書造就人精神的高貴。

時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，教改任務(wù)迫在眉睫，圖書館的作用需要強(qiáng)化，觀念要更新，只有這樣才能真正將中小學(xué)圖書館建設(shè)好、利用好。

（作者單位：遼寧省撫順市順城區(qū)教育裝備管理中心 113006）endprint