職教聯(lián)盟下的“卓越技師”印刷人才培養(yǎng)方案的實施

李小東+龔修端+麥志強

摘要：職教聯(lián)盟協(xié)同合作育人，是大勢所趨。本文以東莞職業(yè)技術學院為例，依托東莞印刷職教聯(lián)盟，提出了“卓越技師”培養(yǎng)方案，構建了“全過程、交叉遞進式”的教學方法和“1+1”導師教學模式，探索與實踐了校企優(yōu)勢互補的人才培養(yǎng)機制，并成功實施到“當納利卓越技師訂單班”，效果良好，對職教聯(lián)盟的發(fā)展有一定的指導和借鑒意義。

關鍵詞：職教聯(lián)盟；卓越技師；協(xié)同育人

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）31-0228-02

一、東莞印刷職教聯(lián)盟成立的目的

2011年12月，“包裝印刷”產(chǎn)業(yè)被確定為東莞市特色產(chǎn)業(yè)，東莞市出臺了一系列政策支持包裝印刷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并形成印刷專業(yè)鎮(zhèn)區(qū)聚集發(fā)展模式。東莞市政府提出，力爭到2020年成為具有國際影響力的印刷服務基地。為了更好的對接東莞包裝印刷特色產(chǎn)業(yè)，2014年6月在東莞市文廣新局的主導下，市出版印刷業(yè)協(xié)會的指導下，以東莞職業(yè)技術學院為龍頭，組建了東莞印刷職教聯(lián)盟。

成立東莞印刷職教聯(lián)盟的組建方的目的各有不同，但共同目的是協(xié)同培育人才。從政府層面來說是有利于區(qū)域包裝印刷經(jīng)濟的發(fā)展；從行業(yè)協(xié)會來說可以提升行業(yè)發(fā)展能力；從企業(yè)層面來說是花費更少的培訓經(jīng)費和時間，獲得較好的適應企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技術人才，并有利于企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級；從學校層次來說，目前東莞職業(yè)技術學院為廣東省示范高職院校建設單位、廣東省一流高職院校建設單位，而印刷媒體技術專業(yè)為省示范、省一流建設項目中的重點建設專業(yè)，其印刷媒體專業(yè)建設目標是整合資源為包裝印刷企業(yè)培養(yǎng)高技能素質(zhì)人才，東莞印刷職教聯(lián)盟的穩(wěn)定運行有利于專業(yè)建設與發(fā)展，更有利于提高學校的品牌效應。

構建東莞印刷職教聯(lián)盟，是使專業(yè)對接東莞印刷產(chǎn)業(yè)群，整合聯(lián)盟方的優(yōu)勢資源，增強合作雙方的核心競爭能力，適應東莞印刷企業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、升級，實現(xiàn)中等和高等職業(yè)教育、本科教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、“卓越技師”人才培養(yǎng)特征和目標

東莞印刷職教聯(lián)盟按照自愿、平等、互利的原則組成，聯(lián)盟內(nèi)各理事單位以《東莞印刷職業(yè)教育聯(lián)盟章程》為共同行為規(guī)范，印刷職教聯(lián)盟下設理事會，是印刷職教聯(lián)盟最高權力機構。如何協(xié)同培養(yǎng)技術技能型人才，是印刷職教聯(lián)盟的主要任務，經(jīng)聯(lián)盟理事會反復研究，參照教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的要求和方法，借鑒其成功要素和實施經(jīng)驗，結合高職教學規(guī)律和人才培養(yǎng)目標，制訂了“卓越技師”印刷人才教育培養(yǎng)計劃，并在優(yōu)質(zhì)企業(yè)中實施。

1.“卓越技師”人才培養(yǎng)特征?！白吭郊紟煛迸囵B(yǎng)計劃有下主要特征：行業(yè)與企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過程；專業(yè)教學以滿足東莞市印刷行業(yè)對人才的需求為目標；強化培養(yǎng)學生的實際操作能力和運用知識解決技術問題的能力。

2.“卓越技師”人才培養(yǎng)目標?！白吭郊紟煛迸囵B(yǎng)的主要目標是：培養(yǎng)崗位操作與適應能力強、具備必需的崗位理論知識、具備終身學習能力、綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)高、能夠適應東莞市印刷行業(yè)快速發(fā)展需求的技術技能人才。

三、“卓越技師”印刷人才培養(yǎng)方案的實施

1.“卓越技師”人才培養(yǎng)模式。在東莞印刷職教聯(lián)盟理事會的指導下，堅持“工學交替”，加強實踐教學及技能培養(yǎng)等關鍵環(huán)節(jié)，以“訂單班”培養(yǎng)為基礎，實行“全過程、交叉遞進式”的教學方法和“1+1”導師教學模式，全面創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（1）“全過程、交叉遞進式”教學方法。①培養(yǎng)時間的全過程：學生入學開始至畢業(yè)結束，全程納入“卓越技師”培養(yǎng)計劃；②職業(yè)崗位的全過程：專業(yè)教學規(guī)定的相關崗位能力的培養(yǎng)全部納入“卓越技師”培養(yǎng)計劃，學生熟練掌握前一崗位技能后，方能進入下一崗位技能學習。③質(zhì)量評估的全過程：納入“卓越技師”培養(yǎng)計劃的學生的學習成績?nèi)虒φ铡白吭郊紟煛迸囵B(yǎng)目標對其進行成績評估?！敖徊孢f進式”培養(yǎng)的優(yōu)勢是能夠充分發(fā)揮企業(yè)導師和學校教師的雙重教學功能，保證學生崗位技能與崗位知識的全面獲取?！白吭郊紟煛苯虒W體系構成如圖1所示。

（2）“1+1”教學模式。該教學模式如下：①職業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)；②校內(nèi)教師教學+企業(yè)導師指導。

2.“卓越技師”人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機制。利用校企雙方優(yōu)勢資源，提升“卓越技師訂單班”人才培養(yǎng)質(zhì)量。嚴格遵守校企雙方簽署的“卓越技師訂單班”人才培養(yǎng)協(xié)議，校企雙方共同制訂并執(zhí)行“卓越技師訂單班”學生學習成績的考核標準，著力提升“卓越技師訂單班”人才培養(yǎng)質(zhì)量，以此帶動并保障“卓越技師”人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.“卓越技師”培養(yǎng)方案實施案例。案例：“當納利卓越技師訂單班”。中國當納利印刷有限公司為美國當納利的全資子公司，為全國印刷百強之首，目前在上海、北京、東莞等地建立了生產(chǎn)和服務機構，當納利亞洲總部位于中國上海。2013年東莞職業(yè)技術學院與中國當納利印刷有限公司簽訂“卓越技師訂單班”，又稱當納利“彩虹計劃”，從我院印刷媒體技術專業(yè)大二學生中挑選30名學生成立“當納利卓越技師班”，中國當納利印刷有限公司每年提供3000元/人的生活補助，3萬/年的獎學金用于表揚訂單班考評優(yōu)秀的學生，為期2年。按照“卓越技師”培養(yǎng)計劃，雙方專人負責，集中資源共同培育，學生實習集中在（東莞）當納利公司印刷有限公司，每位學生按照不同崗位安排一位機長進行指導和評價，以便了解學生在不同工作崗位的興趣愛好，并進行崗位能力的評估。學生全程參與企業(yè)的各項活動，學習企業(yè)文化，如：晚會、籃球比賽、年終匯演等。學生畢業(yè)后有15人自愿到（東莞）當納利印刷有限公司工作，并有些同學直接從事基層技術管理或二手（副機長）工作，企業(yè)滿意度高。

四、建議和想法

基于東莞印刷職教聯(lián)盟下的“卓越技師”培養(yǎng)計劃在實施過程中，校企協(xié)同培育人才，雙方專人指導，按照企業(yè)的需求有目的地培養(yǎng)學生的動手能力，提前讓學生學習企業(yè)文化，較早融入到企業(yè)中去，學生就業(yè)后能夠較快地適應企業(yè)，比從社會招聘人員好用得多；學生在“卓越技師”訂單班中有生活補貼，參與企業(yè)各項活動，能夠感受到企業(yè)的溫暖，愿意畢業(yè)后到企業(yè)工作。由于不同印刷企業(yè)要求不一致，在2016年，我院與（東莞）永發(fā)印務有限公司成立“卓越技師”訂單班，與企業(yè)溝通后，將原有的培養(yǎng)方案重新進行了修改與完善，雙方簽訂了產(chǎn)學研合作協(xié)議，要求學生提高技能之外，還必須加強科研能力的鍛煉。

“卓越技師”培養(yǎng)計劃的實施中必須要求優(yōu)質(zhì)的、大型的包裝印刷企業(yè)才能夠單獨成立一個訂單班（約30人）。東莞市印刷企業(yè)眾多，為了更好地適應包裝印刷企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，對于中小型的包裝印刷企業(yè)，擬采用聯(lián)合培養(yǎng)的方式進行協(xié)同培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]李小東，龔修端，張峻嶺.東莞印刷職教聯(lián)盟實踐探索[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015，（6）：150-151.

[2]李小東，龔修端，段華偉.印刷行業(yè)科技創(chuàng)新服務平臺組織模式的研究[J].中國包裝，2012，（8）：61-63.

[3]教育部.關于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見[Z].教高[2011]1號.