財務(wù)管理案例教學(xué)體系的構(gòu)建

花愛梅

摘要：案例教學(xué)法近年來在財務(wù)管理課程的教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用。為了提高案例教學(xué)的效果，必須構(gòu)建完善的財務(wù)管理案例教學(xué)體系。一個完善的案例教學(xué)體系應(yīng)該包括案例教學(xué)前的準備、教學(xué)案例的選擇、案例的分析與討論、對案例討論的總結(jié)以及撰寫案例分析報告。

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理；案例教學(xué)；案例選擇；案例討論

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）31-0207-02

財務(wù)管理課程是一門實踐性、應(yīng)用性很強的課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握企業(yè)籌資管理、投資管理、營運資金管理、利潤及其分配管理以及財務(wù)報表的分析等。這些內(nèi)容都與企業(yè)的實際經(jīng)營活動緊密聯(lián)系在一起，要使學(xué)生掌握這些知識，就要求在財務(wù)管理課程的教學(xué)過程中，必須重視理論與實踐的結(jié)合，其中案例教學(xué)法近年來在財務(wù)管理課程的教學(xué)過程得到了廣泛的應(yīng)用。案例教學(xué)法最初是由美 法。采用案例教學(xué)法使得學(xué)生由被動的信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者。目前對于如何組織好案例教學(xué)，并沒有固定的模式，案例教學(xué)法的使用在很大程度上取決于案例的設(shè)計、組織及實施，因此，教師必須對案例教學(xué)進行精心的設(shè)計和安排。

一、案例教學(xué)前的準備

實施案例教學(xué)必須在學(xué)生掌握了一定理論知識的基礎(chǔ)上。因此在案例教學(xué)之前，必須進行一定的鋪墊，教師必須將財務(wù)管理的各個相關(guān)的知識要點講解清楚，學(xué)生通過課后相關(guān)的練習(xí)基本掌握了財務(wù)管理的理論基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上，對于財務(wù)管理課程中涉及到的企業(yè)理財實踐的內(nèi)容，可以采用案例教學(xué)法。

二、教學(xué)案例的選擇

教學(xué)案例選擇適當與否，關(guān)系著財務(wù)管理案例教學(xué)的效果。教師應(yīng)該根據(jù)課程大綱要求的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的知識點，在對企業(yè)進行實地調(diào)研的基礎(chǔ)上對教學(xué)案例進行選擇或自行設(shè)計。一般認為，財務(wù)管理教學(xué)案例的選擇應(yīng)該具有以下特征：

1.案例要具有代表性、實用性。財務(wù)管理的教學(xué)案例應(yīng)該符合企業(yè)的現(xiàn)實情況，讓學(xué)生對案例有親切感，激發(fā)學(xué)生對案例進行分析的興趣，同時案例要能夠反映同類事物的普遍規(guī)律，而非偶發(fā)性的，對學(xué)生要有所啟示，案例中應(yīng)該蘊含一些需要解決的問題，學(xué)生在案例分析過程中要運用到課程中所學(xué)習(xí)到的知識。這種實際的案例應(yīng)該具有代表性、典型性和實用性。

2.案例要具有針對性，符合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的要求。案例是為教學(xué)服務(wù)的，教師在進行財務(wù)管理教學(xué)案例設(shè)計時，必須符合教學(xué)內(nèi)容的要求，同時要針對教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點，如關(guān)于貨幣時間價值的計算、企業(yè)最佳資本結(jié)構(gòu)的確定、投資項目的決策、上市公司股利政策的制定等，這樣便于學(xué)生對教學(xué)過程中的重點和難點問題的掌握。

3.案例要具有綜合性。財務(wù)管理案例所包含的內(nèi)容和問題不能僅僅是針對理財?shù)哪骋粋€方面，要注重理財知識的橫向和縱向的聯(lián)系，應(yīng)該具有綜合性，學(xué)生通過對案例不同角度的理解和分析，能夠?qū)ν话咐贸霾煌睦斫夥绞?，拓寬學(xué)生的思維，并促使其對相關(guān)知識點的理解。

三、案例的分析與討論

案例的分析與討論是財務(wù)管理案例教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，其目的是要求學(xué)生分析出案例中存在的問題，并根據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識提出相應(yīng)的解決對策。在此過程中通常是學(xué)生分組進行分析和討論，也可以采取辯論的方式。不管采用哪一種方式，在案例的分析與討論過程中學(xué)生應(yīng)該起主導(dǎo)作用，教師則進行組織和引導(dǎo)。

1.案例分析與討論中教師的作用。教師將案例引入之后，可以由各小組的學(xué)生提出自己的看法，讓學(xué)生自由發(fā)揮，討論中教師主要負責(zé)引導(dǎo)和監(jiān)督。首先，教師要控制好討論的進度。如果學(xué)生在討論過程中遇到一些難以解決的問題時，教師要給予及時的解答；如果學(xué)生討論過程中討論范圍偏離了主題，教師要引導(dǎo)其回到正軌；如果學(xué)生討論的觀點不恰當，教師必須及時進行糾正。其次，教師要調(diào)動所有學(xué)生參與討論的積極性。在學(xué)生討論的過程中教師盡量保持沉默，讓學(xué)生將自己的觀點充分表達出來。注意每次案例教學(xué)必須讓小組中的每個成員每次的職責(zé)和任務(wù)都有所不同，盡量做到讓每位同學(xué)在案例的討論過程中每次都有參與，都有機會闡述自己的觀點，同時也能避免“搭便車”的情況，此外在案例討論過程中教師也可以采取提問的方式，要求小組中的每個成員都要回答不同的問題，盡量做到讓每位同學(xué)都是案例討論的主角。再次，教師要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，在案例的討論過程中，教師不要過多地評價學(xué)生提出的解決問題方案的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生從各種不同角度所提出的各種新穎的思路。

2.案例分析與討論中對學(xué)生的要求。作為案例分析主體的學(xué)生，必須以認真、積極的態(tài)度參與案例的分析與討論，對于自己的見解和觀點要主動表達出來。由于通常一個班級的人數(shù)較多，沒法做到在課堂上聽每一位同學(xué)的發(fā)言，所以通常需要將班級同學(xué)按照4—6人一組，分成若干小組，每組指定一名組長，每位同學(xué)都要進行準備，并將準備過程中發(fā)現(xiàn)的問題或無法解決的難題提出，先在小組內(nèi)進行討論，組長負責(zé)將本組成員的觀點進行記錄、整理，同時組長可以指定其中一名同學(xué)作為本組的代表在課堂上進行講述，其他組員進行補充。對于小組討論中發(fā)現(xiàn)中的問題，在班級討論中要積極提出來，供所有同學(xué)討論解決，認真聽取其他同學(xué)的見解以及教師提出的觀點，并將各種觀點和自己的進行比較，最終得出最完善的結(jié)論。

四、對案例討論進行總結(jié)

學(xué)生在對財務(wù)管理教學(xué)案例進行分析和討論之后，教師和學(xué)生必須分別對案例的討論進行總結(jié)，以便讓學(xué)生對案例討論的內(nèi)容能夠有更加全面、系統(tǒng)的認識。

1.教師對案例討論的總結(jié)。教師對案例討論進行總結(jié)時，首先要針對各個小組的討論發(fā)言情況進行評論，評論時要注意及時以及適度的肯定，將其優(yōu)點和缺點指出，對于案例分析中提出創(chuàng)新觀點的同學(xué)要予以鼓勵和表揚，以調(diào)動學(xué)生的積極性。其次，必須針對案例本身進行總結(jié)，教師可以將自己的觀點表達出來，對于一些理財決策內(nèi)容如項目投資可行性的決策等可以給出標準答案的要給出答案，但同時也要讓學(xué)生明白財務(wù)管理的教學(xué)案例與企業(yè)現(xiàn)實的經(jīng)濟生活一樣，很多情況下是沒有絕對正確的答案，強調(diào)學(xué)生在對財務(wù)管理案例進行分析討論的過程，是培養(yǎng)學(xué)生在以后的工作中處理企業(yè)理財活動的能力。再次，教師必須為每位同學(xué)在案例分析與討論中的表現(xiàn)打分，作為財務(wù)管理課程成績的一部分。

2.學(xué)生對案例討論的總結(jié)。案例討論結(jié)束后學(xué)生必須對教師的總結(jié)以及教師所提出的觀點進行認真分析，必要時可以和同學(xué)或教師進一步進行交流討論，弄懂每一個案例所涉及到的知識點，對于案例討論中教師指出的缺點或錯誤要及時改正；教師指出的一些優(yōu)點及創(chuàng)新之處要發(fā)揚光大，并可進行進一步的研究，以便在以后的案例討論中有更加出色的表現(xiàn)。

五、撰寫案例分析報告

案例教學(xué)體系的最后一個步驟就是撰寫案例分析報告。案例分析報告是學(xué)生對案例的總結(jié)，這也是學(xué)生將其案例討論過程中口頭發(fā)言的內(nèi)容經(jīng)過總結(jié)后通過文字形式表達出來。

在學(xué)生撰寫案例分析報告之前，教師首先要對案例分析報告的格式、內(nèi)容等作出規(guī)范，要求學(xué)生必須按時上交符合要求的案例分析報告。作為學(xué)生，在案例討論結(jié)束之后，要根據(jù)案例討論的內(nèi)容及總結(jié)進行思考，結(jié)合所學(xué)的財務(wù)管理理論知識以及自己的理解，獨立地完成案例分析報告的撰寫。在案例分析報告中，學(xué)生要表明自己的觀點，要包含數(shù)據(jù)資料以及有關(guān)資料的定量分析，一般不能僅僅是定性的分析。學(xué)生通過各種案例的分析、討論、思考，能夠掌握企業(yè)理財過程中有關(guān)現(xiàn)實問題的解決方法。

學(xué)生完成案例分析報告后，教師要對其作出評價，根據(jù)優(yōu)劣給出得分，作為財務(wù)管理課程總評成績的另一部分。

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