• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    課堂循真,為學(xué)生精神成長助力

    2017-08-30 15:12:45夏平平
    關(guān)鍵詞:助力課堂

    夏平平

    [摘 要]教育首先是精神成長,其次是科學(xué)獲知。精神成長是生命成長的內(nèi)在訴求,用初中生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué),滿足學(xué)生的精神成長需要是初中思想品德課的重要使命之一。思想品德課應(yīng)該以真育人,真傾聽、真思考、真合作,助推學(xué)生精神健康成長。

    [關(guān)鍵詞]課堂;循真;精神成長;助力

    [中圖分類號] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號] 1674-6058(2017)21-0069-02

    德國教育家、哲學(xué)家雅思貝爾斯認(rèn)為:教育首先是精神成長,其次是科學(xué)獲知?!读x務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定:“思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。”思想品德課程具有思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性等主要特點(diǎn)。精神成長是生命成長的內(nèi)在訴求,用初中生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué),滿足學(xué)生的精神成長需要是初中思想品德課的重要使命之一。

    陶行知先生說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?!焙玫恼n堂一定是可以看見真實(shí)的課堂,師生間真傾聽,學(xué)生真思考、真合作,學(xué)習(xí)一旦真實(shí)發(fā)生,課堂就不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂,更是實(shí)現(xiàn)學(xué)生精神成長的樂園。筆者認(rèn)為思想品德課應(yīng)該以真育人,助推學(xué)生精神健康成長。

    一、真傾聽,讓思維有觸動(dòng)

    在很多課堂上,教師的傾聽往往帶有選擇性和目的性,他們會(huì)有意無意地誘導(dǎo)學(xué)生朝著自己預(yù)設(shè)的答案靠攏,遠(yuǎn)離教師心里“標(biāo)準(zhǔn)”的答案就會(huì)被忽略掉;教師表面上好像在認(rèn)真聽,實(shí)際上沒有真正進(jìn)入學(xué)生的語言世界,只關(guān)注課堂流程,遺漏了學(xué)生語言中的重要信息,對學(xué)生的回答常常不予以點(diǎn)評或者籠統(tǒng)地說“不錯(cuò)”“很好”,這樣的傾聽學(xué)生很容易感覺到是虛假的,不真誠的。

    優(yōu)秀的教師無一例外都是耐心的傾聽者。《靜靜的革命》一書中寫道:“這種傾聽不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容,而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法,與他們心心相印,從而產(chǎn)生‘啊,真不簡單‘原來如此‘真有趣呀等共鳴共感。喚起這些情感體驗(yàn)可以說是傾聽學(xué)生發(fā)言的‘理解方式應(yīng)具有的最重要的意義?!边@段話啟示教師要專心傾聽每一名學(xué)生的發(fā)言,無論學(xué)生的回答是對還是錯(cuò),精彩與否,是表達(dá)流利還是斷斷續(xù)續(xù),教師都應(yīng)該面帶微笑,放低自己的身段去感受學(xué)生在課堂中思想的起伏波動(dòng),與學(xué)生的想象產(chǎn)生共鳴,從而共同走向創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

    對于學(xué)生而言,如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能,是綜合素養(yǎng)的體現(xiàn),更是有修養(yǎng)的體現(xiàn)。無論是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的提升還是學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng),這些目標(biāo)的達(dá)成與思想品德課的育人功能都不謀而合。有效的傾聽能幫助我們博采眾長,彌補(bǔ)自己考慮問題的不足;也能使我們觸類旁通,萌發(fā)靈感;還能使我們養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣時(shí),教師除了要做到言傳身教以外,還要注意巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,精心設(shè)計(jì)有結(jié)構(gòu)、有層次的活動(dòng),如辯論會(huì)、小組展示、角色體驗(yàn)等,啟發(fā)學(xué)生多角度思考,從而提高學(xué)生的傾聽能力,求得真知。

    二、真思考,讓情感有溫度

    臺(tái)灣著名教師李玉貴說:“我在大陸上課很緊張,因?yàn)檫@里見不得冷場?!爆F(xiàn)在的很多課堂存在著虛假的、不真實(shí)的熱鬧,尤其是公開課中教師擔(dān)心冷場,總是不巧妙地暗示學(xué)生一定要舉手發(fā)言,可是面對那些積極舉手的學(xué)生,李玉貴詼諧地提醒道 :“世界上最危險(xiǎn)的人 ,就是太快舉手的人?!焙芸炫e手可能是沒有認(rèn)真思考,也可能是一種從眾心理。課堂上學(xué)業(yè)生研究問題或是討論問題看似非常認(rèn)真,而實(shí)際上學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有條理、學(xué)習(xí)的質(zhì)量低下,課堂學(xué)習(xí)陷入了淺薄與貧乏,收不到最佳效果。其實(shí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”,而是讓學(xué)生沉下心來,和自己對話,體會(huì)自己內(nèi)心真實(shí)的感受,沉下心來思考的課堂才是有深度的,才能真正提升思維的品質(zhì),豐富自己的情感體驗(yàn)。

    在執(zhí)教《對自己的行為負(fù)責(zé)》這一課時(shí),筆者認(rèn)為自己這堂課的亮點(diǎn)在于巧妙地利用了國家宣傳片《Hi,Im China.》。如何用好這個(gè)視頻資料,是利用它進(jìn)行開頭的導(dǎo)入,還是過程中讓學(xué)生深入地探討?筆者選擇放在課堂的結(jié)束之時(shí),“簡單的語言,強(qiáng)烈的畫面對面,靜靜地看完它,每個(gè)人都會(huì)心有漣漪,有些感覺是一切盡在不言中的。我們不回避今天的中國依然存在某些問題,但只要我們每一個(gè)人都能積極承擔(dān)責(zé)任,相信美麗中國不只是夢想?!痹谙抡n鈴聲中,教師結(jié)束了新課教學(xué)。只看不討論,留給學(xué)生想象和思考:建設(shè)美麗中國每個(gè)人都應(yīng)該積極承擔(dān)責(zé)任,怎么承擔(dān)責(zé)任?承擔(dān)哪些責(zé)任?只有真正思考,才能觸動(dòng)心靈。

    執(zhí)教《在責(zé)任中長大》一課時(shí),筆者讓學(xué)生觀看了一段視頻,梁植講述自己的偶像——中國兩彈元?jiǎng)奏嚰谙热绾纹瞥刂刈枇?,返回新中國并研發(fā)原子彈和氫彈的故事,闡述了個(gè)人付出與國家成就的關(guān)系。在觀看完這段視頻后,筆者沒有拋出任何問題,只是讓學(xué)生去思考:你有感動(dòng),但也許也會(huì)有困惑,你能針對這段視頻提一些問題嗎?這時(shí)候,課堂變得很安靜,接著學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手:是什么力量能讓一個(gè)科學(xué)家如此執(zhí)著地付出?在危險(xiǎn)和困難面前他真的就一點(diǎn)不害怕或者沒有想過放棄嗎?當(dāng)他隱去自己的名字,投身于科學(xué)事業(yè),他會(huì)不會(huì)覺得對父母很愧疚?可以怎么去彌補(bǔ)?為什么梁植講他自己其實(shí)素昧平生的另外一個(gè)人的故事,可以講得這么感人……太多的感觸,太多的疑惑,學(xué)生在自己提問、同伴互助地回答中,能夠彰顯思考的深度和情感的溫度。

    三、真合作,讓精神更豐盈

    在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生通過同學(xué)間和師生間的互助、互動(dòng)、討論交流、溝通等來提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效果,并發(fā)展了自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。正如《靜悄悄的革命》一書中所說:“學(xué)校是通過教師的幫助和學(xué)生的合作,來實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)自一人無法進(jìn)行的學(xué)習(xí)的場所。”佐藤學(xué)先生主張創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體,讓每名學(xué)生相互作用,猶如交響樂團(tuán)式的教學(xué)。

    一些教學(xué)中,受制于教師的能力水平,課堂上的小組活動(dòng)流于形式。雖然小組討論看起來很活躍,很熱鬧,但討論的問題實(shí)際上并不具有挑戰(zhàn)性,所討論問題的答案對于大多數(shù)學(xué)生實(shí)際上是顯而易見的,或者根本就不具備討論的價(jià)值,討論的結(jié)果常常指向一個(gè)唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)答案。在這樣的小組活動(dòng)中,徒有合作的形式,沒有合作的深度。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)的時(shí)候,不能為了合作而合作。

    思想品德課堂上,真正的課堂合作學(xué)習(xí)應(yīng)滿足這樣一些條件:第一,合作小組的設(shè)置應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,依據(jù)學(xué)生的性別、個(gè)性、學(xué)習(xí)能力、興趣特長等編組,組內(nèi)要進(jìn)行合理的分工。第二,合作應(yīng)該在有一定難度和深度的問題中展開,通過合作,相互取長補(bǔ)短,集眾人之智,合作是一種資源共享,同伴不再是競爭對手,而是豐富的學(xué)習(xí)資源。第三,成員間應(yīng)該建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系,真合作要做到聽取發(fā)言專心,說明理由充分,求助別人心誠,幫助同學(xué)主動(dòng),建議之前多思考,服從集體留個(gè)性,懂得分享會(huì)尊重。只有建立在平等、尊重、互助狀態(tài)下的合作,才能使學(xué)生的認(rèn)知和心理層面、道德和意識(shí)層面都得到成長,才能使學(xué)生的多種潛在精神慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)精神。

    課堂的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該求真,課堂的狀態(tài)應(yīng)該是本真的,課堂的終極目標(biāo)應(yīng)該歸真。思想品德課應(yīng)該滿足學(xué)生的成長需要,給予情感的滋潤、信仰的引領(lǐng)、實(shí)踐的砥礪,教學(xué)生求真、向善,說真話、做真人。真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動(dòng)心靈的深處,才能為學(xué)生的精神成長助力。

    [ 參 考 文 獻(xiàn) ]

    [1] 陳永帥.初中政治教學(xué)淺議[J].教育教學(xué)論壇,2014(22).

    [2] 趙國勝.讓政治課堂教學(xué)回歸生活[J].教師,2014(35).

    (責(zé)任編輯 斯 陌)

    猜你喜歡
    助力課堂
    助力成功七件事
    英語世界(2022年9期)2022-10-18 01:11:18
    甜蜜的烘焙課堂
    美食(2022年2期)2022-04-19 12:56:24
    美在課堂花開
    舉手之勞,助力我國實(shí)現(xiàn)碳中和
    助力“一方水土養(yǎng)一方人”
    金橋(2020年9期)2020-10-27 01:59:44
    “自能”學(xué)習(xí)助力有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)
    翻轉(zhuǎn)課堂的作用及實(shí)踐應(yīng)用
    甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:24:48
    嘻游課堂
    十幾歲(2020年4期)2020-02-02 06:00:22
    嘻游課堂
    十幾歲(2020年13期)2020-02-02 02:08:44
    最好的課堂在路上
    罗甸县| 杭锦后旗| 庄浪县| 新龙县| 板桥市| 琼中| 旬邑县| 武鸣县| 新余市| 沁阳市| 永平县| 邯郸县| 盐源县| 深州市| 辉县市| 梁平县| 宜黄县| 达州市| 陕西省| 申扎县| 探索| 金门县| 南通市| 花莲县| 吉木乃县| 镇坪县| 昌宁县| 怀宁县| 海林市| 肃宁县| 孟村| 蒙阴县| 叶城县| 汶川县| 沙洋县| 万全县| 西平县| 吉林省| 宕昌县| 新沂市| 呈贡县|