用顏色實驗進行愛情教育

空洞地說教，還不如設(shè)置一系列體驗式課程，讓學(xué)生們自己去領(lǐng)悟、自己去開竅。讓他們通過自己的辨析，把大家都認同的一些價值觀念，植入自己的心里！這樣的教育才是潤物無聲的教育！

初二學(xué)生大多正處于躁動的青春期。學(xué)生在這個時段容易好動、好奇、好探索、好體驗，任何人都阻擋不了青春成長的腳步。

在這個學(xué)生最需要家長和老師關(guān)心引導(dǎo)的時候，我因為生病不得不在家里休息。然而，班上發(fā)生了不想發(fā)生、卻最終發(fā)生了的事——科任老師告訴我：班上的阿紅早戀了，竟然在體育課上和同學(xué)阿楊摟在一起！

我聽到這樣的事情，感覺出乎意料，卻又在情理之中。阿紅是一個很有才氣、喜歡文學(xué)的浪漫女孩。也許是因為多愁善感的性格，也許是因為亭亭玉立的外表，她被異性愛慕是可以理解的事情。

一波未平一波又起。第二天，娜娜的媽媽打電話告訴我：

“吳老師，我家娜娜在談戀愛，您幫我勸勸好嗎？我沒有辦法！她說班上好幾個同學(xué)都在談戀愛?！?/p>

天啊，我才請假一個月，班上就出了好幾起這樣的事情，這簡直是晴天霹靂?？梢哉f，“束手無策”“黔驢技窮”等詞語都無法形容我當時的感受。

重塑愛情教育新理念

晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。我該怎么辦？是一棍子打死，還是在班上公開發(fā)表一場不準戀愛的演講？我思考了很多：為什么成年人認為是正確的、應(yīng)該的事情，到了學(xué)生那，就成了空洞的道德說教呢？后來我明白了：當一個學(xué)生缺乏體驗的時候，所有的說教都是隔靴搔癢。

對于班主任來說，早戀既是棘手又是無法避免的問題。我曾為自己年輕時為處理學(xué)生懵懂的感情，生硬地禁止早戀最后卻適得其反而懊悔；也曾為一個中學(xué)時期品學(xué)兼優(yōu)的女同學(xué)，在大學(xué)期間因為三角戀不懂得如何處理而最后瘋掉自殺痛心疾首。

愛情是人類最美好的感情，也是永恒的話題。是否能清楚地認識自己適合什么樣的伴侶，是否懂得與自己的愛人相處，這關(guān)系著學(xué)生一生的幸福。我想我應(yīng)該在中學(xué)階段為學(xué)生們的成長做點什么：教會學(xué)生正確看待愛、對待愛、知道該怎樣去愛，這樣學(xué)生們長大后處理感情問題的時候才不會倉促和恐懼。

空洞地說教，還不如設(shè)置一系列體驗式課程，讓學(xué)生們自己去領(lǐng)悟、自己去開竅。讓他們通過自己的辨析，把大家都認同的一些價值觀念，植入自己的心里！這樣的教育才是潤物無聲的教育！

為了讓學(xué)生們能夠自覺領(lǐng)悟到應(yīng)該保護最真的感情、保護好自己的愛，我精心設(shè)計了“愛情體驗課”活動，那是一個有趣的顏色實驗。

那天中午，我不動聲色地走到教室，絲毫不提班上早戀的事情，只是平靜地說：“同學(xué)們，明天記得帶一個透明的瓶子和彩色的顏料來喲！”

學(xué)生們一臉的納悶，有的嘟囔著：“老師，帶這個干嘛呀？”

我故意夸張地挑高眉毛，調(diào)皮地說：“呵呵呵，保密，明天就知道啦！”有時候我們需要吊足學(xué)生們的胃口，才能讓他們有所期待！

進行愛情教育新體驗

第二天，學(xué)生們按捺不住內(nèi)心的激動，等待著我揭曉謎底。我對學(xué)生們說：“你們渴望愛情嗎？”

“切——”有些學(xué)生撇嘴，有些學(xué)生不好意思，有些學(xué)生眼神中明顯流露出渴望。

“別說‘切，愛情其實是人類很美好的感情。沒有什么不可說的，今天，我就帶領(lǐng)大家做一個愛情體驗游戲，好不好？”

學(xué)生們很驚喜。我問他們，如果用一種顏色代表愛情，那么他們想要的愛情是什么顏色呢？我讓學(xué)生用自己帶來的顏料配出自己想要的色彩。

學(xué)生們立刻拿起瓶子操作起來，不一會兒，教室里一片五彩斑斕，絢麗奪目。有的學(xué)生配的是清涼的薄荷綠，有的是清新的天藍色，有的是溫柔的粉紅色，還有的是燦爛的火紅色……大家都喜滋滋地欣賞著自己手里的顏色。

有的學(xué)生的顏色調(diào)試后沒有變成自己想要的顏色，有些傷心地問我：“老師，怎么辦？沒有變成我想要的顏色呀？”

我安慰他：“沒有關(guān)系呀，這說明你對感情要求很高，學(xué)會等待吧，也許你理想的色彩下次就來了。”

看著學(xué)生們都準備就緒。我微笑著說：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們手里的瓶子都是自己親自調(diào)試的顏色，都是自己喜歡的顏色吧？”學(xué)生們大多點頭。

“好，接下來我們做一個游戲，每個人都把自己喜歡的顏色和別人交換，尋找愿意和你在一起的顏色，好嗎？”

教室里頓時沸騰了，大家興奮地和同學(xué)交換著瓶子，調(diào)配出新的顏色。紅色的和綠色的交換了，粉色的和藍色的混合了，白色的和紫色的融合了。學(xué)生們走動著，商量著，興致勃勃地參與到體驗中。

隨著交換的次數(shù)和頻率的增加，很多學(xué)生瓶子里已經(jīng)沒有剛才的鮮亮顏色，而是渾濁、暗沉。有的學(xué)生開始失望了，有的有些驚詫，當然也有的學(xué)生一直篤定地堅持不交換自己的顏色，或者交換了一次就不再交換。

等大家的興奮勁兒慢慢過去，我問大家：“同學(xué)們，還有沒有想交換的？”寥寥無幾的幾個學(xué)生舉起了自己的手?！跋虢粨Q就繼續(xù)交換吧！”我說。幾個學(xué)生繼續(xù)交換著，有的學(xué)生看著渾濁的顏色有些失望。

等一切塵埃落定，我問大家：“同學(xué)們，現(xiàn)在手里的顏色是不是你們喜歡的顏色？”

很多學(xué)生開始無奈地搖搖頭。

觸發(fā)愛情觀念新思考

看著學(xué)生們手中的色料瓶，我開始了我的講話：“同學(xué)們，你們知道我今天做這個實驗的目的是什么嗎？我只是想告訴你們，純真的愛情經(jīng)不起折騰?！?/p>

“每一份愛情都是美好的，就像我們喜歡的顏色那樣。有些人一開始就找到了自己想要的顏色，有些人一輩子也沒有找到自己喜歡的顏色。但是沒有辦法，理想和現(xiàn)實總有距離，在愛情上，這是無法逃脫的宿命。但是，大家發(fā)現(xiàn)一個奇特的現(xiàn)象沒有？”

學(xué)生們悄悄地議論。

我繼續(xù)說：“如果我們用最先調(diào)制的顏色來象征我們向往的愛情。那樣的顏色是美好的，是自己喜歡的?？僧敯炎约旱钠孔雍蛣e人的交換，自己喜歡的顏色發(fā)生變化，隨著交換次數(shù)的增多，就變成了不是自己喜歡的顏色，甚至沒有了以前的美好！這是為什么呢？”學(xué)生們似乎若有所思。

我頓了頓，壓低了聲音緩慢地告訴學(xué)生們：“情感其實就是這樣一杯水，我們要謹慎開始。愛情能讓這杯水更加多彩。可是，如果當你還沒有做好思想準備的時候就開始了戀愛，變換了顏色，等到有一天，你知道自己真正喜歡的顏色時，你已經(jīng)無法再回到當初。大家看這像不像現(xiàn)在的我們？我們很多人對愛情抱有美好的愿望，可是，有些同學(xué)在自己還沒有明白想要的愛情是什么的時候，就開始和別人嘗試著體驗。最后，當他真的可以戀愛了，卻發(fā)現(xiàn)，得到的已經(jīng)不是自己想要的愛情?！?/p>

“所以，親愛的同學(xué)們，我們要做的不是去嘗試，而是去豐盈自己，將自己這杯水填滿，讓這杯水更清亮美好，這樣再去與另一杯水交換，才有最美好的顏色?！?/p>

學(xué)生們都怔怔地看著我。“保護好心中最美好的愛情，不要輕易嘗試，不要輕易付出自己最美麗的愛情！”

我的話讓教室里出奇的安靜。

提升愛情教育新境界

為了深化對保護最初的心的認識，我打開屏幕，出示了一段話，讓學(xué)生們自己去看，去思考：

男生要有擔當，能輕易說出口的愛都不叫真愛，真正的愛不輕易表白。男生要保護女生，保護愛，因為愛需要責任、擔當、保護、成全，要能讓對方和自己更優(yōu)秀。

女生要保持內(nèi)心的高貴，尊嚴讓女生高貴，內(nèi)涵是女生的顏值?？梢詻]有愛情，但不能沒有尊嚴，更不能失去自我。在對待愛上，要理智冷靜。不要讓自己束縛在狹隘的愛情里，盲目地投入，迷失了自己。

學(xué)生們聚精會神地看著，我轉(zhuǎn)過身去，在黑板上寫著：

“安靜地做事，深入地思考，理智地選擇，決定你現(xiàn)在要不要開始戀愛！”

學(xué)生們也隨著我書寫的節(jié)奏邊看邊讀著。我知道有些事情不需要說得太直白，給學(xué)生自己去處理、自己去領(lǐng)悟的空間吧！

然后，我布置給學(xué)生們一個作業(yè)：就老師上的愛情體驗課，寫一寫感受。

有的學(xué)生寫道：“吳老師將水比作我們以后的愛情，但我甘愿將其比作我的夢，若我的夢夾雜的東西太多，便不再是原本的它了。我只要夢可以執(zhí)著下去。最初的總是最好的?！边€有的學(xué)生寫道；“一瓶水就像愛情一樣，加入自己喜歡的顏色就像自己理想中的愛情。如果到最后顏色沒變就證明了你對愛情的堅守。但在這里，我想把它比作夢想、目標。如果我們不停地交換，就代表我們經(jīng)不住生活中的誘惑而迷失了自我?！备袑W(xué)生這樣寫道：“所以，最初的是最好的，是自己最喜歡的。無論是愛情、夢想，還是目標，只有不忘初心，才能走到終點?！?/p>

學(xué)生們寫完之后，我發(fā)現(xiàn)引發(fā)學(xué)生們思考的不僅僅是早戀問題了，他們已經(jīng)想到要不斷提升自己、不斷完善自己，這讓我非常欣慰。

【吳小霞，重慶市兼善中學(xué)，教師】

責任編輯︱黃蜀紅