淺談對小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

張廣華

【摘 要】對于小學(xué)生來講，形成良好的閱讀興趣，可以幫助他們形成良好的閱讀習(xí)慣，還將有助于他們奠定學(xué)好文化知識的基礎(chǔ)。為此，在文中主要從利用故事、氛圍營造、方法指導(dǎo)等方面探討了如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，以期可以為小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；閱讀興趣；方法

古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！备郀柣舱f過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！庇腥嗽鴮Ρ辉u為全國十佳少年的孩子進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些孩子的閱讀能力高于普通孩子，也有人曾經(jīng)對一些成功人士進(jìn)行采訪，發(fā)現(xiàn)這些人在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的時候，都提到讀書讓他們受益匪淺。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。閱讀是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑，孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識，孩子如果只是掌握課本上的那點(diǎn)知識，那么知識結(jié)構(gòu)難免單一。所以要讓孩子加強(qiáng)閱讀，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子閱讀有益的課外書，開闊視野，增長知識，學(xué)會為人處世等。教師如何讓學(xué)生對閱讀感興趣呢？下面談?wù)勎业淖龇ê腕w會。

第一，利用故事激發(fā)興趣。故事是兒童最喜歡的一種文學(xué)形式，是兒童認(rèn)識世界的門戶。兒童的閱讀就應(yīng)從他們最感興趣的故事入手，從聽故事、讀故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。我在教學(xué)時，常把有關(guān)的故事帶進(jìn)課堂。例如給學(xué)生上了童話《小露珠》這篇課文后，我給學(xué)生講了童話故事《露珠與綠葉》，學(xué)生聽得津津有味。我趁學(xué)生興趣正濃時，提議下周開展一次講故事比賽，并評出故事能手。我讓學(xué)生回家去讀一篇自己喜歡的故事。通過這樣的引導(dǎo)，在不知不覺中激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

第二，營造寬松的氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣。閱讀是個性化的一種行為，閱讀的內(nèi)容也相當(dāng)廣泛，學(xué)生喜歡閱讀什么書籍，由他們的興趣決定，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥但不必作太多的干涉。例如，中低年級的學(xué)生喜歡閱讀卡通讀本，他們通過觀察畫面就可以感受文本傳遞的信息。如果教師一刀切，統(tǒng)一要求學(xué)生閱讀指定的書籍，不尊重學(xué)生的選擇，那勢必就會扼殺學(xué)生的閱讀興趣。我們要給孩子選擇的權(quán)利，會收到意想不到的效果。

第三，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生讀有所得。徐特立先生說過：“不動筆墨不讀書。”我們經(jīng)常要求學(xué)生好讀書，讀好書，多讀書，但很少予以指導(dǎo)，讓學(xué)生讀后沒有收獲。所以我們在向?qū)W生推薦適合他們閱讀的書籍時，要教給他們讀書的方法，讓他們成為會讀書學(xué)習(xí)的人。在平時的教學(xué)中，我主要教給學(xué)生“圈點(diǎn)勾畫”、“作批注” 、“寫讀書筆記”等動筆讀書的方法。小學(xué)生的識字量畢竟有限，讀一本書最先碰到的就是生字難字，讀到這樣的字時就在它的下面打一個你喜歡的符號，比如“△”、“●”和“○”等，讀完一遍后，查字典，在其上面注上拼音。對一些不理解的詞語，也把它圈上，借助工具書查出注釋，并把它寫在旁邊。對那些重點(diǎn)句、中心句、妙言警句和自己喜歡的精彩句段畫上橫線，反復(fù)研讀，疑難之處打上“？”，向父母、同學(xué)或老師請教。

初次閱讀進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，再次閱讀時，就要進(jìn)行隨機(jī)批注。學(xué)生在閱讀時總會伴隨著積極的思維活動，學(xué)生如果能邊讀邊思考，邊思考邊作批注，不但會理解文中的許多問題，而且會出人意料地顯示出他的聰明智慧。

讓學(xué)生堅持寫讀書筆記，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成“多摘”、“多寫”的好習(xí)慣。“多摘”，是對讀物中的佳句、名段、好詞分門別類，摘錄下來，為將來的應(yīng)用積累知識。“多寫”是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書就寫心得體會的良好習(xí)慣，讀完一本書或一篇文章，根據(jù)內(nèi)容和自己的感受，寫心得體會，哪怕兩三句話都可以。并經(jīng)常檢查交流，這樣可以很好地反饋學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解程度。日積月累下來，可以提高學(xué)生分析品評文章的能力。

蘇霍姆林斯基曾說：“對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不要靠補(bǔ)課，也不要沒完沒了的拉一把，而是要靠閱讀、閱讀、再閱讀?！蔽蚁耄挥屑ぐl(fā)了學(xué)生的課外閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，學(xué)生才會自覺地投入到課外閱讀的生活中，在書的海洋中找到一片自由成長的空間，豐富自己的精神世界。

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