藝術(shù)的審美特征在學(xué)前鋼琴教育中的體現(xiàn)

林虹

【摘 要】鋼琴教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有十分重要的意義。本文對藝術(shù)的審美特征進(jìn)行了分析，分析了藝術(shù)審美特征的作用，并對學(xué)前鋼琴教育中藝術(shù)審美特征的體現(xiàn)進(jìn)行了介紹。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教育；藝術(shù)審美特征；體現(xiàn)

隨著人們生活水平的日益提高以及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，人們對藝術(shù)的追求不斷提升，而音樂作為藝術(shù)的一種重要形式，學(xué)前音樂教育也越來越受重視。在學(xué)前音樂教育中，鋼琴以其寬廣的音域，成為了音樂教育的重要形式和載體，而藝術(shù)審美特征的體現(xiàn)在學(xué)前鋼琴教育中是十分重要的。因此，對藝術(shù)審美特征在學(xué)前鋼琴教育中的體現(xiàn)展開探討十分必要。

1藝術(shù)的審美特征

審美特征是指美最突出的表現(xiàn)、最典型的特征，因?yàn)樗軜O大地滿足人們精神追求的特征，藝術(shù)的審美特征已被應(yīng)用于許多藝術(shù)領(lǐng)域。審美特征將根據(jù)人們審美心理的變化而變化，這種審美心理和藝術(shù)鑒賞能力有著密切的關(guān)系，因此，藝術(shù)的審美特征和人們的審美心理相互幫助。對于藝術(shù)來說，只有人們的情感共鳴才能得到認(rèn)可和重視。本文著重論述了藝術(shù)在教育領(lǐng)域的審美特征。藝術(shù)的審美特征是培養(yǎng)人的情感和人們對藝術(shù)的感知的一種方法和能力。人們可以通過提高他們的藝術(shù)審美水平來更好地欣賞鋼琴的藝術(shù)。同時(shí)，對于學(xué)前鋼琴教育者來說，在幼兒鋼琴教育中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美特征是最重要的。

2藝術(shù)的審美特征所達(dá)到的效果

審美特征的培養(yǎng)不可能一蹴而就，它需要長期的經(jīng)營，其效益是相對的，培養(yǎng)審美特征的效果是顯著的。在鋼琴教育中，學(xué)生在彈鋼琴的時(shí)候需要感受創(chuàng)作者的情感和情緒。能有效提高學(xué)習(xí)者的演奏技巧和學(xué)習(xí)鋼琴的熱情。同時(shí)，提高兒童的藝術(shù)審美素質(zhì)也極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想情操，極大地反映了鋼琴教育的教育效果。在藝術(shù)審美特征的影響下，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)和品德修養(yǎng)，行為要求更加嚴(yán)格。同時(shí)，藝術(shù)的審美特征也能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，創(chuàng)造出具有自己獨(dú)特風(fēng)格的作品。

3藝術(shù)審美特征的作用

3.1藝術(shù)審美特征在提高音樂欣賞能力方面發(fā)揮著重要作用，為今后音樂學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

一般來說，學(xué)習(xí)鋼琴的主要目的是學(xué)習(xí)鋼琴演奏的技術(shù)技巧，一是提高自己的音樂質(zhì)量和審美對于音水平。在21世紀(jì)以文化輸出為主導(dǎo)的環(huán)境，音樂的種類繁多而且各種各樣的音樂在不斷深化發(fā)展，樂家而言，只有良好的藝術(shù)審美特征，努力提高自己的音樂審美水平能夠創(chuàng)建一個(gè)更高層次的音樂作品。

3.2藝術(shù)審美特征有助于學(xué)齡前兒童更好地學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧

在鋼琴教育中，演奏者不僅演奏鋼琴演奏的技巧，而且對鋼琴的情感表達(dá)有自己的理解和表達(dá)。因此，在幼兒鋼琴技能的培養(yǎng)中，教師應(yīng)注重幼兒藝術(shù)審美感知的培養(yǎng)，提高幼兒藝術(shù)審美水平。只有這樣，孩子才能深刻理解鋼琴音樂中表達(dá)的情感，發(fā)揮自己的才能，在演奏時(shí)發(fā)揮自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。

3.3藝術(shù)的審美特征可以反映教育的成效

當(dāng)老師為學(xué)齡前兒童做鋼琴教育時(shí)，老師通常把注意力放在孩子的鋼琴演奏技巧上。因?yàn)楹⒆觽兊难葑嗉记煽梢灾苯颖焕蠋熤苯永斫?，老師們會將這作為判斷孩子的教學(xué)成績的一個(gè)重要的準(zhǔn)。但鋼琴演奏技巧不是學(xué)前鋼琴教學(xué)的所有內(nèi)容，學(xué)生的審美能力也是教師教學(xué)的重點(diǎn)之一，教師對學(xué)生的要求不僅是可以欣賞鋼琴，而且在鋼琴演奏的過程中也表現(xiàn)出藝術(shù)的審美特征。只有這樣，才能證明教育的成功。

4藝術(shù)審美特質(zhì)的意義

4.1對學(xué)生的藝術(shù)審美特質(zhì)進(jìn)行熏陶

鋼琴象征著現(xiàn)代浪漫的藝術(shù)，而且鋼琴在現(xiàn)代國際時(shí)尚潮流中處于領(lǐng)先的位置，許多人認(rèn)為鋼琴是一個(gè)優(yōu)雅的藝術(shù)，尤其是父母，他們通常認(rèn)為要抓住從兒童早期教育，因此，我國學(xué)前教育鋼琴悄然流行，越來越多的孩子開始學(xué)習(xí)鋼琴。學(xué)前教育可以提高兒童的鋼琴藝術(shù)審美特征，提高兒童的審美特征，可以有效地提高兒童的教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)效率，在一定程度上提高兒童的動手操作水平，提高兒童的綜合素養(yǎng)。因此，教師在幼兒鋼琴教學(xué)中應(yīng)注重幼兒藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)，為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.2激發(fā)音樂活力，創(chuàng)作新型音樂

對希望兒童從事音樂專業(yè)的父母而言，藝術(shù)審美特征不僅可以對學(xué)齡前兒童鋼琴教育產(chǎn)生影響，也可以幫助孩子更好的掌握鋼琴的技術(shù)要點(diǎn)，在早期觸摸鋼琴，學(xué)生對鋼琴早期的感情不僅僅是學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)了很長一段時(shí)間后他們敏感性將會大大增加，讓他們對流行的把握也很準(zhǔn)確，高水平的審美品質(zhì)能夠使兒童對一切事物都保持新鮮活力，偶爾得到靈感可以變成創(chuàng)新的音樂作品，促進(jìn)音樂的發(fā)展。

4.3增強(qiáng)學(xué)前鋼琴的教學(xué)效果

兒童的藝術(shù)審美特征和兒童的學(xué)習(xí)能力有著密切的關(guān)系，兒童的審美水平越高，兒童的學(xué)習(xí)能力就越高，達(dá)到與審美水平相對應(yīng)的高度，反之亦然。因此，兒童藝術(shù)審美特征的培養(yǎng)可以使兒童學(xué)前鋼琴教學(xué)成果顯著提高。培養(yǎng)幼兒的審美水平要求兒童具有較高的理解力、觀察力和自我控制能力，因此，在幼兒園的鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)注重幼兒對審美藝術(shù)的理解，提高兒童藝術(shù)審美水平，提高學(xué)習(xí)鋼琴的教學(xué)效果。

5體現(xiàn)藝術(shù)審美特征的策略

5.1提高學(xué)前鋼琴演奏者的專業(yè)素養(yǎng)

鋼琴教學(xué)不僅是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更是一種獨(dú)具藝術(shù)魅力的工作。這種獨(dú)特的藝術(shù)魅力需要通過高超的演奏技巧來展現(xiàn)。學(xué)前鋼琴教育工作者在漫長的教學(xué)過程中，將嚴(yán)格要求自己，提高他們的專業(yè)能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美水平。首先，幼兒教育工作者要嚴(yán)格掌握自己的鋼琴演奏技巧，不能放松，因?yàn)榻虒W(xué)對象是學(xué)前兒童標(biāo)準(zhǔn)，聲音的速度、節(jié)奏、鋼琴的動力學(xué)、手指的靈活性掌握必須準(zhǔn)確，用心去做。其次，教師應(yīng)該對作品的藝術(shù)審美特征有深刻的了解，并在教學(xué)過程中緩慢地教導(dǎo)孩子們對作品的藝術(shù)審美特征。第三，學(xué)習(xí)鋼琴教師應(yīng)鍛煉幼兒的視奏和聽力，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，為兒童的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升兒童演奏水平。

5.2提高教師水平，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備

如果幼兒鋼琴教學(xué)對兒童的長期教學(xué)效果不那么有效，那么有兩個(gè)原因可能會導(dǎo)致這樣的結(jié)果：一是學(xué)生不用心；一個(gè)是教師和教材的問題。可以不斷培養(yǎng)鋼琴教育人才的前提是學(xué)前鋼琴教育，而學(xué)前鋼琴教育是一個(gè)新興行業(yè)，由于學(xué)前教育法律并不完美，因此，一部分學(xué)校不具備學(xué)前鋼琴教育的專業(yè)教學(xué)設(shè)備，甚至有學(xué)校學(xué)前鋼琴課程都是由實(shí)踐教師和理論教師制定的。加上學(xué)校沒有足夠的教學(xué)資源，教學(xué)設(shè)備升級等多種因素會慢慢影響學(xué)前鋼琴教育教學(xué)效果，影響學(xué)前鋼琴教育課程培養(yǎng)兒童的審美能力。因此，幼兒園學(xué)前鋼琴教育工作者應(yīng)配備良好的教學(xué)設(shè)備、專業(yè)教師，提高學(xué)前鋼琴教育質(zhì)量，構(gòu)建一個(gè)高質(zhì)量的專業(yè)教師隊(duì)伍，為我們國家培養(yǎng)了一批又一批具有高水平審美特征的音樂人才。

5.3突出學(xué)前鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)：藝術(shù)的審美特征

總的來說，父母送孩子去學(xué)前鋼琴教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們對藝術(shù)審美特征的敏銳性。教師促進(jìn)幼兒鋼琴教學(xué)的目的，不僅是為了提高學(xué)生的音樂演奏能力能力，而且還為了能夠從幼兒園開始提高孩子的藝術(shù)欣賞和理解能力。學(xué)前鋼琴教師應(yīng)以這些方面為目標(biāo)，以中國現(xiàn)有的學(xué)前教育鋼琴為基礎(chǔ)，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方式，突出幼兒鋼琴教育教學(xué)中的重點(diǎn)：藝術(shù)審美特征。培養(yǎng)兒童的藝術(shù)審美能力，提高兒童的藝術(shù)審美水平，跟上現(xiàn)代藝術(shù)審美的潮流，為中國藝術(shù)文化的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6結(jié)語

綜上所述，學(xué)前鋼琴教育對提高兒童的審美能力以及綜合素養(yǎng)，為兒童今后的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)具有十分重要的意義。在學(xué)前鋼琴教育中，教師要注重藝術(shù)審美特征的體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的藝術(shù)性，培養(yǎng)兒童音樂鑒賞能力，從而幫助兒童形成良好的審美觀，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙靜靜.藝術(shù)的審美特征在鋼琴教育中的體現(xiàn)[J].戲劇之家，2015（24）

[2]祝艷華.學(xué)前鋼琴教育中如何體現(xiàn)藝術(shù)的審美特征[J].黃河之聲，2016（17）