用激情點(diǎn)燃課堂

趙巧紅

激情是什么？激情是真情實(shí)感的自然流露，是對(duì)情景和知識(shí)理智的沖動(dòng)。一個(gè)人沒有激情，只會(huì)心如枯井、慘淡一生。一位被榮譽(yù)為無尚光榮神圣、點(diǎn)播人生智慧的教師，假若沒有激情，就不僅是自己的悲哀，更是不道德、不善良。課堂教學(xué)中是否需要激情，這是毋庸置疑的，教師有了激情，就會(huì)自覺的探究課堂藝術(shù)，就會(huì)自然的呈現(xiàn)教學(xué)特色，就會(huì)自信的構(gòu)件學(xué)科品牌。

上課的時(shí)候有的學(xué)生聽著聽著就睡著了。同樣的教學(xué)內(nèi)容，在兩個(gè)不同的班級(jí)，老師上課時(shí)情感態(tài)度的不同，就會(huì)形成兩種完全不同的課堂氛圍。學(xué)生課堂參與的積極性、注意力集中程度都會(huì)相差甚遠(yuǎn)。一節(jié)課堂的情感氛圍，往往在老師跨進(jìn)教室的那一刻就決定了。作為一名教師，只有對(duì)學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能將教師的激情通向?qū)W生的心靈，才能點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火。只有對(duì)學(xué)生充滿愛，才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，才能想方設(shè)法去上好自己的每一堂課，才愿意在學(xué)生面前表現(xiàn)的最好，最富有激情。一個(gè)優(yōu)秀的教師通常能夠用激情點(diǎn)燃課堂，知識(shí)從身體和四肢流向?qū)W生，學(xué)生在教師悲傷、沖動(dòng)、憤怒、恐懼、興奮中共同將凝固的歷史融化，去體驗(yàn)、去享受、去認(rèn)知。

要做到這一點(diǎn)，我總結(jié)出了激情課堂的基本環(huán)節(jié)與思路。

一、激情導(dǎo)入

①教師緊扣教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用圖畫、音樂、故事、圖表等豐富多彩、生動(dòng)形象的方式，來導(dǎo)入新課（包括新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)等課型）。②通過多媒體等形式出示本節(jié)課自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過讓學(xué)生閱讀、思考等形式讓學(xué)生真正明確、明白目標(biāo)。

關(guān)鍵點(diǎn)：①教師的導(dǎo)入要恰當(dāng)、自然，語言要有激情。②自主學(xué)習(xí)目標(biāo)要恰當(dāng)、具體、明確，要有層次性，能體現(xiàn)循序漸進(jìn)的基本原則，要有探究性的問題。

二、自主學(xué)習(xí)

①指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過學(xué)生閱讀或教師講解等形式使科代表和每個(gè)學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和自主學(xué)習(xí)后要求。②學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)要科學(xué)、要到位、內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和規(guī)律，要符合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)必須是學(xué)生完全自主的行為，是學(xué)生獨(dú)立的閱讀、思考、練習(xí)等。③自主學(xué)習(xí)的效率要高，自主學(xué)習(xí)的效果必須在激情互動(dòng)和小組評(píng)價(jià)中予以檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

三、激情互動(dòng)

激情互動(dòng)的目的是驗(yàn)證自主學(xué)習(xí)的效果；討論解決自主學(xué)習(xí)中遇到的問題；討論解決學(xué)生沒有提出，經(jīng)過教師提出的問題。因材施教，激活每一個(gè)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生思考、回答問題的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、刨根問底的科學(xué)精神。

具體操作：

1.組內(nèi)互動(dòng)

第一步：對(duì)照自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶領(lǐng)全組同學(xué)通過問答、板演等形式逐一落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。第二步：對(duì)于部分學(xué)生沒有掌握的問題，組織組內(nèi)其他同學(xué)幫助他們予以解決。第三步：對(duì)于全組同學(xué)不理解的問題，通過組織討論予以解決。第四步：通過討論仍然不能解決的問題，標(biāo)記下來并在下一步的組間互動(dòng)時(shí)有科代表或指定一名同學(xué)提出。

2.組間互動(dòng)

對(duì)于組內(nèi)互動(dòng)不能解決的問題，通過組間互動(dòng)來完成?；?dòng)從一組開始，按小組順序進(jìn)行（如果一小組沒有問題，可以進(jìn)行下一組）。第一步：由一個(gè)組提出問題，其他組予以解答或演示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第二步：對(duì)各組解答或者演示的問題不正確、不全面、不深刻的地方由教師分別予以矯正、補(bǔ)充、點(diǎn)撥。第二步如有必要，要緊跟第一步進(jìn)行，原則上不能等到所有的問題學(xué)生都講完了再去實(shí)施。

3.師生互動(dòng)

第一步：通過自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)互動(dòng)、組間互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生沒有提出但又是非常有必要的問題由教師提出。第二步：教師引領(lǐng)全體同學(xué)思考、討論、回答這些問題。第三步：對(duì)學(xué)生的回答教師予以總結(jié)、提煉、升華。

四、魅力精講

總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，升華本節(jié)課的情感境界，歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法等。教師根據(jù)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、激情互動(dòng)時(shí)的閱讀、思考、合作、交流、討論、解答等的學(xué)習(xí)實(shí)際和文本要求，進(jìn)行魅力精講。教師的語言要激情澎湃、魅力四射、深入淺出、字字入心。

五、拓展應(yīng)用

在具體操作方面，語言要跌宕起伏，聲音要抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。把自己融入其中。一個(gè)好老師首先是一個(gè)好演員，同時(shí)，又能有所超脫，既要走進(jìn)去，又能走出來。并且時(shí)時(shí)刻刻記住，這不是教師一個(gè)人的舞臺(tái)，教師也是一名向?qū)?，知識(shí)海洋之路要由學(xué)生自己去探索，去暢游。

贊可夫說過一段話：“教學(xué)法一旦觸及到學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及到學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就會(huì)發(fā)揮高度有效的作用”。因?yàn)榍楦惺墙虒W(xué)藝術(shù)的核心，情感是教學(xué)藝術(shù)的生命?！案腥诵恼撸跤谇椤?，在課堂上打動(dòng)學(xué)生的是情，感染學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的仍然是情。這就要求是教師要摒棄個(gè)人的煩悶，廣施愛心，愛教學(xué)任務(wù)，愛講臺(tái)，主要是愛學(xué)生，要用自己的熱情，去感染學(xué)生，要用自己恰切的肢體語言和流暢豐富的教學(xué)語言，融知識(shí)性，趣味性，通俗性和藝術(shù)性于一體。