唇舌操訓(xùn)練法

鮑紅梅

語言是人類的發(fā)音器官協(xié)同動作產(chǎn)生的，字詞的發(fā)音需要言語運動器官的綜合運用，為了清楚地發(fā)出某個聲音，所需要的運動刺激應(yīng)該是及其準確的，這種運動刺激的準確性是由兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)來保證的，一種是聽覺的調(diào)節(jié)，另一種是肌肉感覺的調(diào)節(jié)，中重度智障學(xué)生，這兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)都是不完善的，這就造成了發(fā)音時的不協(xié)調(diào)，影響了發(fā)音的準確性。通過實踐研究，發(fā)現(xiàn)可以通過唇舌操來訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音器官動作的靈活性發(fā)展，以此來促進學(xué)生正確、流利地發(fā)音，朗讀詞語，提高學(xué)生語言表達能力。

【鏡頭一】語言訓(xùn)練室中，中重度智障學(xué)生小樂正在上語言訓(xùn)練課程。課一開始，老師播放輕音樂，和小樂一起按節(jié)奏做唇舌操。第一節(jié)操是深呼吸，老師和小樂深深地吸了口氣，又緩緩地將氣體吐出；第二節(jié)操是伸縮運動，小樂在教師的指導(dǎo)下張開嘴巴，伸出舌頭，教師用消毒過的夾子幫小樂將舌頭伸出口中，舌頭在口中一伸一縮地運動；第三節(jié)是搖擺運動，小樂的舌頭在口中左右搖擺，教師還不時幫忙，用壓舌板幫小樂壓到左右，壓到右邊；第四節(jié)是舌抵硬腭運動，教師用筷子蘸一點蜂蜜輕輕涂在了小樂的硬腭部位，小樂的舌尖反復(fù)地抵住硬腭，放松，再抵住硬腭，再放松。第五節(jié)是圓唇運動，教師幫助小樂將嘴唇撅起，發(fā)“u”的音，放松，在撅起嘴唇，發(fā)“u”的音，反復(fù)幾次。

【分析】唇舌操訓(xùn)練操是針對口部發(fā)音器官有功能障礙的學(xué)生。中重度智障學(xué)生大部分學(xué)生的發(fā)音器官有一定缺陷，口腔機能的協(xié)調(diào)控制不好，通過唇舌操訓(xùn)練能提高中重度智障學(xué)生的發(fā)音器官的運用機能，提高發(fā)音器官各部分的協(xié)調(diào)控制能力，提升中重度智障學(xué)生發(fā)音的清晰度，提高學(xué)生語言的能表達能力。

1全面評估學(xué)生的語言功能

中重度智障學(xué)生發(fā)音器官缺陷的不同，所選取一些唇舌操也是不同的，教師首先要對學(xué)生進行《語言功能評估》（如下表），全面評估中重度智障學(xué)生的呼吸、發(fā)聲、構(gòu)音、語暢、語言理解，口語能力、溝通能力，了解學(xué)生的發(fā)音以及語言能力。

2選取合適的唇舌操訓(xùn)練

唇舌操訓(xùn)練主要呼吸的訓(xùn)練操和唇、舌、腭、小舌的訓(xùn)練操。

呼吸的訓(xùn)練操可以做吹紙青蛙、吹蠟燭、吹氣球、吹泡泡、聞味道、深呼吸訓(xùn)練。

唇部的訓(xùn)練操可以做展唇、斂唇、努唇、唇齒咬合等動作；舌部的訓(xùn)練可以做舔唇、伸舌、繞舌、翹舌、舌抵齒背、舌抵齒齦、舌抵硬腭等動作；聲帶訓(xùn)練可以做咳嗽、清嗓子等活動；軟腭和小舌的訓(xùn)練可以讓學(xué)生來學(xué)習(xí)發(fā)聲母“g、k、h”和“m、n”或者可以代領(lǐng)學(xué)生讀一讀“努力、哪里、朋友、中國、老牛、冷暖、拉門”等詞語來體會發(fā)音的時候軟腭和小舌的運動。

根據(jù)中重度智障學(xué)生發(fā)音器官的缺陷以及存在問題，有針對性地選取相應(yīng)的唇舌操進行訓(xùn)練。唇舌操可以大大提高學(xué)生口腔肌的能力以及發(fā)音器官的協(xié)同合作能力，提高學(xué)生的語言表達能力。

3外力輔助干預(yù)訓(xùn)練

訓(xùn)練的過程中，由于學(xué)生的口舌障礙無法完成相應(yīng)動作的時候，教師可以借助外力，給學(xué)生以輔助訓(xùn)練。對于舌頭僵硬的，唇部運動障礙的學(xué)生，無法將舌頭放到指定位置的或者異常唇運動模式的學(xué)生，可以借助壓舌板、訓(xùn)練器等工具，幫助學(xué)生訓(xùn)練唇部肌肉、舌內(nèi)肌的敏感性和運動機能，學(xué)會正確的發(fā)音。

中重度智障學(xué)生語言表達能力的提升不是一蹴而就的，它需要一個長期的階段，不斷訓(xùn)練，不斷強化。教師也要根據(jù)中重度智障學(xué)生的唇舌操學(xué)習(xí)訓(xùn)練狀況不斷改進自己的教學(xué)措施，教學(xué)策略，進行針對性訓(xùn)練，全面提高學(xué)生發(fā)音器官的機能以及口腔肌各部分的協(xié)調(diào)能力。只要老師們不斷反思，不斷探索，給與學(xué)生各種輔助，讓學(xué)生在老師的幫助下，能主動發(fā)音，積極學(xué)習(xí)詞語，學(xué)習(xí)短語，學(xué)習(xí)簡單句，提高學(xué)生的語言表達能力，提高學(xué)生的溝通能力，全面提高學(xué)生的生活生存能力。