十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

楊瀟云++林娟

中圖分類號(hào)：G625 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0246-01

有人說(shuō)：“班主任是最小的主任，卻有著最大的權(quán)力。”其實(shí)不然，班主任的工作辛苦、瑣碎，有時(shí)還不被人理解，然而這份工作又是愉快的，崇高的。這份愉悅和崇高的感受來(lái)自心靈的滌蕩，更來(lái)自學(xué)生帶給我們的感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤(rùn)種子的夢(mèng)境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著我們的心靈。

1 堅(jiān)定做班主任的信念

作為新教師，何其有幸，一畢業(yè)就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的時(shí)刻，就是踏上三尺講臺(tái)的時(shí)刻，就是成為一名人民教師的時(shí)刻，我們懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱忱成為一名新手班主任。教師是一個(gè)清貧的職業(yè)，班主任更是一個(gè)辛苦的工作。教育大家魏書(shū)生老師是一個(gè)愿意當(dāng)老師的人，更是一個(gè)愿意當(dāng)班主任的老師，他說(shuō)做教師而不當(dāng)班主任是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。

我很幸運(yùn)，我是真正熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我更幸運(yùn)，我選擇了自己最熱愛(ài)的職業(yè)，有很多人出于各種各樣的原因選擇師范，選擇教師這個(gè)職業(yè)，真正成為教師之后發(fā)現(xiàn)教師之苦之累遠(yuǎn)超過(guò)自己的想象，于是種種抱怨來(lái)了，有的甚至打起了退堂鼓。班主任真的是這樣繁難偏重嗎？

我想告訴和我一樣的青年教師，就像《追尋教育人生的價(jià)值》一文中所說(shuō)：不管未來(lái)怎樣變遷，坐定目前的那把叫做教育的椅子，用心地去做，投入地去做，這是無(wú)愧于只有一次青春、一次生命的人生的最好行動(dòng)。而當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣也就離你遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也離你不遠(yuǎn)了。你應(yīng)該知道，先人把教育喻為“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”絕不是無(wú)病呻吟的贊譽(yù)?！敝挥羞x定了椅子，才有資格追求自己的教育人生。

莎士比亞說(shuō)：期望是唯一能醫(yī)治苦難的藥物，我更加覺(jué)得，當(dāng)你悲傷的時(shí)候，期望就像一首能夠安撫傷痛的曲子，能夠?qū)崿F(xiàn)期望當(dāng)然是開(kāi)心的事。用心感受，就會(huì)理解，我們的期望多么值得尊重，雖然也常常給我們帶來(lái)痛苦，但是無(wú)論期望帶給我們的是安慰、快樂(lè)還是傷心，能夠期望與被期望都是幸福的事，因?yàn)槲覀冞€在為之努力，就算很多期望落空，我們也可以有新的期望，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

2 關(guān)愛(ài)學(xué)生，放飛夢(mèng)想

作為班主任，首先要學(xué)會(huì)在自己的心靈中播撒愛(ài)的種子，這樣才能收獲更多的種子去開(kāi)發(fā)學(xué)生們的心田！有人說(shuō)：“正是在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量、我的財(cái)富、我的能力，使我歡樂(lè)溢懷?！碑?dāng)班主任搞德育工作確實(shí)很累，特別是新手班主任，兼顧教學(xué)工作與育人工作，但最青春的我們，用燦爛的微笑和真摯的愛(ài)心付出時(shí)，學(xué)生回報(bào)我們的是更多的愛(ài)。

愛(ài)是溝通人與人心靈的最佳橋梁。古往今來(lái)，成功的教育家都離不開(kāi)一個(gè)“秘訣”——愛(ài)。竇桂梅老師說(shuō)，“愛(ài)就是教育”，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。任小艾老師也認(rèn)為教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不能稱其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。

我們要不斷地播撒愛(ài)的種子，這種播撒需要選擇，需要耐心，更需要有辨別真假、善惡的本領(lǐng)和對(duì)人類生活的摯愛(ài)。只有這樣才能使自己愛(ài)的種子不斷在學(xué)生的心田中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果！

每個(gè)學(xué)生都是純真的天使，每個(gè)學(xué)生都心存著一個(gè)夢(mèng)想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。我們的學(xué)生中有白天鵝，也有丑小鴨，只有擦亮愛(ài)的眼睛去尋找，才能發(fā)現(xiàn)他們身上星星點(diǎn)點(diǎn)的美。只要有了這些美，就有了愛(ài)的源泉，有了愛(ài)的澆灌，美的種子才可能播撒并茁壯成，不要吝惜你的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是一種奉獻(xiàn)，只有我們老師使自己的靈魂充滿愛(ài)的本質(zhì)，拓廣心胸，才能擁有透視“愛(ài)”的目光，去無(wú)限貧瘠的荒漠中找出美麗的金種子！

每個(gè)人都想要做一個(gè)心靈不會(huì)受傷的人，孩子亦然。學(xué)生是天然去雕飾的璞玉，而我們卻不要妄想成為雕刻家，完全按照自己的意愿去雕琢，我們要做的事是放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面。當(dāng)他們受到污染時(shí)，為他們除去污汁，鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自己命運(yùn)的雕刻家。而我們，做一個(gè)欣賞家吧，欣賞每個(gè)孩子純潔美好的世界，欣賞他們?yōu)閴?mèng)想建筑的天堂！

3 制定合理的班級(jí)制度，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

班主任的班級(jí)管理是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，需要“慢工出細(xì)活”的技巧，僅僅有愛(ài)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，好的班主任一定是善于管理的班主任，班級(jí)即社會(huì)，有了好的管理這個(gè)小社會(huì)秩序井然，健康蓬勃發(fā)展，管理不當(dāng)則會(huì)造成社會(huì)混亂，無(wú)法朝好的方向發(fā)展。

要想有好的管理，班主任首先要“用心做事”，認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好，習(xí)慣代替不了偶然，班級(jí)的事日日做，月月做，年年做，用心做。班主任工作繁瑣復(fù)雜，新手班主任常常心里浮躁，心態(tài)不穩(wěn)，焦躁不安，這時(shí)我們需要“一股靜氣”。

其次要合理規(guī)劃班級(jí)制度，包括班級(jí)制度、值日制度、課代表制度等等，分工科學(xué)民主，讓孩子成為老師的好助手，班級(jí)的小主人。

第三，要讓學(xué)生自主管理。班級(jí)是孩子成長(zhǎng)的搖籃，通向成功的彼岸，孩子們要在這里歷練、成熟，班主任作為大家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，讓每一個(gè)孩子都成為班級(jí)的主人，“班級(jí)的事，事事有人做，班級(jí)的人，人人有事做”，不斷提高孩子的自我管理能力。

每個(gè)細(xì)節(jié)都是一個(gè)宏大的世界，教學(xué)工作如此，班級(jí)管理如此，做一個(gè)好的班主任要“精”，愛(ài)心、智慧、宏大、精細(xì)，班級(jí)管理的內(nèi)涵太多太多，需要我們不斷探索創(chuàng)新。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，“班主任”這個(gè)最小的主任面對(duì)的是鮮活的生命，是一種人與人的交流與合作，是心靈之間的對(duì)話與生成，困難在所難免。教育是值得做的事業(yè)，是終身的事業(yè)，班主任更加是手與心并用的事業(yè)，是心靈的藝術(shù)，教育過(guò)程不僅僅是專業(yè)技巧的掌握和傳授，而應(yīng)該充滿人情味的有思想的活動(dòng)。