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      探析小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透

      2017-08-28 05:11:33盧維明黃麗萍
      中國校外教育(中旬) 2017年6期
      關(guān)鍵詞:滲透素質(zhì)教育小學(xué)語文

      盧維明+黃麗萍

      摘要:素質(zhì)教育有著很豐富的內(nèi)涵。素質(zhì)教育的支撐點(diǎn)可以人文精神為主,培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、審美素質(zhì)和心理素質(zhì)素質(zhì),在語文課上就是要讓學(xué)生們的語文素質(zhì)得到提高。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文 素質(zhì)教育 滲透

      一、受法于課堂

      學(xué)校教學(xué)最根本的組織模式就是在課堂上教學(xué),這也是實(shí)行素質(zhì)教育的一個主要方面。按照小學(xué)語文學(xué)科自身的特征以及大概章程的語文教學(xué)的本質(zhì)和職責(zé)等方面來說,在課堂上受法對于語文學(xué)科來說,第一,要“讀懂”。從語言文字下手是語文在課堂上教學(xué)的重要方法之一,要充分帶領(lǐng)學(xué)生了解文章表達(dá)的內(nèi)容,以及明確知道文章作者所描述的思想感情。如們所學(xué)魯迅先生的《社戲》描寫了作者幼時看社戲的一段場景,表達(dá)了作者對于童年美好生活的回憶以及留戀的心情。同時,這篇文章還從各種景物的描寫中充分表達(dá)了作者自己內(nèi)心的想法。以及對“六一公公”的描寫,也充分體現(xiàn)了他熱情好客的性格但同時他的意識深處仍受到封建禮教的束縛。第二,要讀會。學(xué)生是語文教學(xué)課堂中主要對象,使學(xué)生能夠充分“了解”課本中的意思,然后自然的表達(dá)出課文中所要表達(dá)的思想感情??梢越M織學(xué)生上讀書課,讓學(xué)生們朗讀課文內(nèi)容,在這種情境下,可以激發(fā)學(xué)生對文章的理解,例如在讀到比較開心的語境時,學(xué)生用較為輕快的語調(diào)讀出,讀到比較悲傷的語境時,用較為低沉的聲音讀出,這樣可以讓學(xué)生更好的品味到文章深處所要表達(dá)的內(nèi)容。第三,要會讀。語文課堂教會學(xué)生自始至終,“始”就是上面所提到的讀懂以及讀會,就是引領(lǐng)學(xué)生讓課文中的思想感情在語言文字上得到充分的了解。“終”就是教導(dǎo)學(xué)生了解課本對于這些內(nèi)容的表達(dá),以及從思想內(nèi)容轉(zhuǎn)變到語言文字中去,走向一個“會讀”的境界,讓作者的觀點(diǎn)、段落的分布、詞語的運(yùn)用充分被學(xué)生所學(xué)習(xí)到,然后了解作者的寫作目的和中心意思。能夠“讀懂文章”“讀會文章”和“會讀文章”是素質(zhì)教育在語文學(xué)科中一個最根本的體現(xiàn),從教學(xué)的原因來看,這也是最基本的要求。但是由于長期受到應(yīng)試教育的影響,學(xué)生們通常還停留在“讀懂”和“讀會”這兩個層次中。

      二、受益在課外

      學(xué)生們在課堂上所學(xué)到的東西還是要?dú)w結(jié)于課堂,課本上所學(xué)到的文章也只是簡單的給我們舉例,語文是一門社會學(xué)科,它的工具性、教育性、應(yīng)用性都十分強(qiáng)。我們要做的主要有兩點(diǎn):第一,積極組織語文活動課,語文教學(xué)很重要的一個部分就是語文活動課,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,把課堂教學(xué)與課外的閱讀相結(jié)合起來,要讓學(xué)生對語文書籍感興趣,讓每位學(xué)生都在語文的知識中成長和學(xué)習(xí)。第二,鼓勵學(xué)生參加很多語文活動,在活動中能夠?qū)W習(xí)到很多知識,同時也能創(chuàng)造新知識,真正學(xué)習(xí)到有用的東西。

      三、素質(zhì)教育的培養(yǎng)

      素質(zhì)教育的支撐點(diǎn)可以人文精神為主,培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、審美素質(zhì)和心理素質(zhì),幫助學(xué)生的身心向健康的方向發(fā)展,使學(xué)生能夠更快成長。在語文學(xué)科中,文化知識是我們一直要傳授的內(nèi)容,優(yōu)秀的道德品質(zhì)也是值得我們?nèi)ズ霌P(yáng)的一個重要部分,這兩者都是我們不可忽視的重要內(nèi)容,但除了這個,人格塑造也是語文教學(xué)中一個很重要的內(nèi)容,我們生活的最好境界以及我們心中最愉悅的經(jīng)歷往往都是因?yàn)槲覀兩钋新鋵?shí)到美育實(shí)施中去,讓我們發(fā)覺美且能夠更好地去欣賞美以及發(fā)明美。在語文教學(xué)中還是一直會存在“消耗時間長和學(xué)習(xí)效率低”的缺點(diǎn),很多學(xué)生苦讀多年,本身的水準(zhǔn)離標(biāo)準(zhǔn)還是有很長的一段距離。對語文,有的人已經(jīng)心生膽怯且厭惡學(xué)語文,有些老師不情愿但是又迫不得已地發(fā)表自己心中的想法:“學(xué)堂是我們進(jìn)行語文教學(xué)最好的地方。”讓人們對語文教學(xué)這么灰心的主要原因,其實(shí)還不少,當(dāng)然兩個最大的缺點(diǎn),一是老師們忽視了學(xué)生對書本精髓的理解,只會自己拿起書本長篇大論,且還有單調(diào)的教學(xué)方式和狹隘的教學(xué)內(nèi)容。二是沒有一個明確的教育觀念以及錯誤的一個教育目標(biāo),因?yàn)檎Z文教學(xué)受到影視教育的長期熏陶,教師形成了一個不完善的質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀。學(xué)生的好壞常常都用成績來決定,使得學(xué)生的發(fā)展比較片面,學(xué)生的主體性和能動性也不能得到釋放??偟貋碚f,素質(zhì)教育在教學(xué)中并沒有得到重視,反而常常被人們所忽略,并沒有意識到素質(zhì)教育的重要性。素質(zhì)教育同樣有著很豐富的內(nèi)涵,著重培養(yǎng)學(xué)生的身心,在教學(xué)中也取得了很好的成果。

      四、結(jié)束語

      受教育是每一個人的權(quán)利與義務(wù),我們應(yīng)該多推廣小學(xué)教育中的素質(zhì)教育,這樣能夠提高人們的基本素質(zhì)。在語文教學(xué)中我們需要不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地實(shí)踐,教師應(yīng)該多投身于素質(zhì)教育的建設(shè),同時也需要人們的不斷探索,因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能扛起素質(zhì)教育的大旗,培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

      參考文獻(xiàn):

      [1]胡愿.關(guān)于小學(xué)語文素質(zhì)教育滲透的探究[J].讀寫算,2014,(21):39.

      [2]張淑娥,王術(shù)杰.淺談素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透[J].新課程,2016,(01):284.

      [3]王瑞.如何在小學(xué)語文課堂中滲透素質(zhì)教育[J].新課程學(xué)習(xí),2014,(05):180-181.

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